2021级环境艺术设计专业人才培养方案
湖北水利水电职业技术学院
环境艺术设计专业
2021级人才培养方案
专业名称: 环境艺术设计
专业代码: 550106
生源类别: 高中毕业生或具有同等学历者
学 制: 3年
系教学主任签字:
系主任签字:
专业指导委员会主任签字:
教务处
2021年 8月印制
一、专业名称及代码
专业名称:环境艺术设计专业
专业代码:550106
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
3年
四、职业面向
表1 本专业职业面向
所属专业大类(代码) |
所属专业类(代码) |
对应 行业(代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位群或技术领域 |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例 |
55 |
550106 |
0321 |
室内装饰设计人员(20100706) |
室内装饰设计与施工 |
室内设计师 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业主要面向湖北和中西部地区,服务于室内设计与建筑装饰、园林景观规划设计与施工管理等相关行业,培养德智体美全面发展,适应生产、管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备相关专业基础理论知识和软件操作、方案设计以及施工管理等基本技能,并可从事建筑装饰、园林景观等的规划设计与施工管理等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面在到以下要求:
1.素质
具备最基本的人文道德、思想文化、健康的心理及身体素质以及专业审美、设计理论素养等。
2.知识
掌握最基本的文化基础、人文英语、计算机操作等基础知识;熟练掌握相关设计基础、专业基础、工程技术管理等基本知识。
3.能力
必须具备方案设计、手绘表现、施工图绘制、专业软件操作、施工管理与沟通协调以及装饰工程预算编制的能力等。
六、课程设置及要求
课程名称:思想道德与法治 |
教学目标:综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容,在理论与实际的结合上,对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答,培育和践行社会主义核心价值观,培养良好的思想道德素质和法治素养,为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。 |
主要内容:担当复兴大任,成就时代新人、领悟人生真谛,把握人生方向、追求远大理想,坚定崇高信念、继承优良传统,弘扬中国精神、明确价值要求,践行价值准则、遵守道德规范,锤炼道德品格、学习法治思想,提升法治素养。 |
教学要求:掌握高职大学生健康成才的一般规律,明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命;掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点;养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。 |
课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
教学目标:对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 |
主要内容:马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 |
教学要求:掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义,深化对中国特色社会主义的认识。 |
课程名称:形势与政策 |
教学目标:引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。 |
主要内容:党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。 |
教学要求:学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势,把握时代脉搏,树立正确的形势观与政策观。 |
课程名称:体育 |
教学目标:培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神,为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础 |
主要内容:通过本课程的学习,使学生了解体育与健康的关系,了解体育运动的基本要求和方法;掌握1~2项运动技能,养成体育锻炼的习惯,达到健康所必要的身体素质水平,增强身心素质。 |
教学要求:通过体育锻炼培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神,为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。 |
课程名称:大学生职业发展与就业指导 |
教学目标:开发和提高大学生的创业基本素质为目标,通过创业教育,培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理素质等的教育,通过创业教育,培养具有开创个性的人才。 |
主要内容:学习高职教育的特点、培养目标及其意义,理解职业生涯及发展的相关理论知识,了解就业与创业的政策、法规和职业规范,掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。 |
教学要求:在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致,能对自我认知、环境认知进行评价,能与他人有效沟通与合作,会搜集、分析、选择就业信息,制定职业生涯规划,能利用书写求职简历、求职信、面试技巧等手段进行自我推荐,并能解决求职和职业发展过程中遇到的困难和问题;具有建立职业生涯发展的自主意识和爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新的精神,能自觉为个人生涯发展和社会发展做出积极的努力。 |
课程名称:入学教育与军事训练 |
教学目标:课程以国防教育为主线,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,达到增强国防观念和国家安全意识。 |
主要内容:强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 |
教学要求:进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工,以便作出正确的判断,制定周密的作战计划。因此,要让学生学好军事科学,必须拓展其思维领域,综合运用形象思维、逻辑思维、辨证思维、创造性思维等各种科学的思维方法。使学生善于联想,善于把所涉及的各学科知识有机地联系起来,融会贯通,综合运用。此外,不仅要善于综合运用各学科知识,而且要努力培养和提高学生归纳整合的能力。 |
课程名称:水情水文化 |
教学目标:学生学习文化建设与水利建设实践相结合,引导社会建立人水和谐的生产生活方式,为建设资源节约型和环境友好型社会贡献力量。 |
主要内容:水利建设的历史,水文化发展的体制、运行机制 |
教学要求:在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致,其次课内学习与课外实践结合,在教学设计上,要体现实践教学的理念。课内学习与课外实践结合,在教学设计上,要体现实践教学的理念。 |
课程名称:心理健康教育 |
教学目标:树立新的学习理念,培养自主学习的能力与习惯,形成与大学生相适应的思维方式和生活习惯,顺利完成从高中生向大学生的转变,为学生在学校健康成长打下良好的基础。 |
主要内容:通过介绍心理健康知识,使大学生能够正确认识自我和环境,树立心理健康意识和心理保健意识;传授心理调适的方法,增强大学生的自我心理调节能力,有效消除心理困惑,提高受挫能力和适应能力;解析心理异常现象,使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题。同时通过入学教育,了解学校,了解新的学习环境,了解所学专业的基本情况与学习方法, |
教学要求:通过沟通交流、心理辅导树立新的学习理念,培养自主学习的能力与习惯,形成与大学生相适应的思维方式和生活习惯,顺利完成从高中生向大学生的转变,为学生在学校健康成长打下良好的基础。 |
课程名称:劳动教育 |
教学目标:提高学生的全面综合素质,树立学生的劳动观念,培养学生的劳动技能和文明行为的养成,增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识,保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统,引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有积极作用和重大意义。 |
主要内容:通过演示、示范、讲解,介绍劳动岗位的劳动内容和安全要求及考核要求,使学生牢固树立安全第一的观念,掌握必要的安全知识,理解劳动内容和相应的劳动考核要求。 |
教学要求:在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致,通过理论技能知识的学习,了解劳动岗位的任务,掌握劳动工具的使用方法和使用技巧,学会独立完成任务,增强团结协作和自我管理能力,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。 |
课程名称:信息技术 |
教学目标:通过本课程的学习,使学生了解计算机系统基本知识和基本功能,熟练使用Windows操作系统对文件和系统进行管理,掌握基本的办公软件,应用互联网进行信息检索、收发电子邮件。 |
主要内容:计算机基础知识,Windows 操作系统,WORD、EXCEL、POWERPOINT常用办公软件,了解计算机安全防护的基本知识; |
教学要求:本课程的教学使学生能够进行文字录入、编辑、排版等工作,会制作电子表格、图表、演示文稿,并应用互联网进行信息检索、收发电子邮件。 |
课程名称:经济应用文写作 |
教学目标:本课程是经管类专业公共基础课程,通过本课程学习,让学生掌握常用经济应用文写作技巧,并在工作中能够熟练运用。 |
主要内容:通过本课程学习,让学生掌握常用经济应用文写作技巧,能熟练运用恰当语言对经济活动的具体要求进行表述。明确经济调研信息类、经济管理类、经济契约类、经济交往类等经济应用文中写法。 |
教学要求:课程设计要求以项目导向,让学生掌握经济活动过程中必备的文书写法。 |
课程名称:商务英语 |
教学目标:商务英语课程教学旨在通过听、说、读、写训练,使学生巩固已学的基本词汇和语法知识,强化语感。通过对商务文章、表格等材料的学习,使学生了解、熟悉常见的财经、管理等商务工作领域的英文表达,使学生具备基础的商务英语语言能力和基本商务英语文书处理能力。 |
主要内容:商务英语是一门经管类专业的基础课程,以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作为目标的应用性课程,是从事涉外活动经济活动外事服务必须掌握的基础课程。学生必须要掌握一般环境和商务环境下的听说读写基本技能,将所学的商务知识和基本技能运用到实际中去,具备从事本专业工作的基本素质和职业能力,商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力以及今后的发展具有重要的作用。 |
教学要求:通过商务英语课程学习掌握相关的商务知识,掌握捕捉相关信息的听力技巧,捕捉相关商务信息、具体信息的阅读技巧,学习商务文体的特点和商务英语文章语篇的结构,培养学生的文体意识,掌握常用商务应用文的撰写要求,并能写出正确得体的文章。学会结合商务实际,用英语进行人际交往和对外开展商务活动,培养学生独立思考和解决问题的能力。 |
课程名称:职业素养与礼仪 |
教学目标:树立良好的职业意识,培养责任感和挫折承受力,建立团队意识,清楚自己的职业定位, |
主要内容:塑造得体的职业形象。使学生了解礼仪的内涵、礼仪规范等内容。掌握正确的礼仪习惯,培养学生的礼仪素养,提高学生自身素质,使他们懂得如何塑造成功的个人形象及进行得体的人际交往,从而为未来从事工作奠定基础。 |
教学要求:课外阅读相关资料和视频,课上通过素养与行为礼仪的训练,达成教学目标 |
课程名称:创业实务 |
教学目标:课程的总体目标旨在引导大学生激发创业兴趣,培养创业精神,提高创业能力与创业素质,营造良好的校园创业文化,为毕业生自主创业奠定基础。通过学习使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力、树立科学的创新创业观。 |
主要内容:创业、创业精神及人生发展、创业机会的识别、创业者与创业团队、商业模式发掘、商业计划、创业筹资、新企业开办与管理、大学生创业政策、创业辅助机构等,重在培养学生创业精神与创业素质。 |
教学要求:这门课涉及到多个老师的多门课程,采用教师团队教学模式,以便发挥老师各自的长处和优点。教学过程中针对不同专业班级需对教学内容和课时分配作适当调整。 |
(二)专业(技能)课程
1.专业基础课程
课程名称:素描 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生具备素描的基本技巧和精确再现客观对象的技能,掌握正确的观察、感受、分析、综合的方法。 |
主要内容:石膏几何体与静物的临摹写生。 |
教学要求:要求学生掌握素描的理论知识和专业技能,并通过本课程的学习,能掌握造型能力,胜任手绘的工作。 |
课程名称:色彩 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生具备素描的基本技巧和精确再现客观对象的技能,掌握正确的观察、感受、分析、综合的方法。 |
主要内容:石膏几何体与静物的临摹写生 |
教学要求:要求学生掌握素描的理论知识和专业技能,并通过本课程的学习,能掌握造型能力,胜任手绘的工作。 |
课程名称:构成 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生具备用色彩进行创造的能力,掌握色彩科学原理,能发挥主观能动性和抽象思维,设计色彩,能胜任色彩设计的工作。 |
主要内容:石膏几何体与静物的临摹写生 |
教学要求:要求学生掌握素描的理论知识和专业技能,并通过本课程的学习,能掌握造型能力,胜任手绘的工作。 |
课程名称:速写 |
教学目标:通过本课程的学习,使学生掌握建筑速写的基本方法和工具使用,并掌握古建筑和现代建筑速写的步骤及方法,为后期的风景写生和建筑装饰设计手绘实践打下良好的基础。 |
主要内容:建筑速写的基本概念,建筑速写的类型与学习方法,古建筑速写要点和表现技法,现代建筑速写要点和表现技法,建筑慢写和钢笔淡彩。 |
教学要求:要求学生掌握建筑速写的理论知识和专业技能,并通过本课程的学习,能掌握造型能力,胜任手绘的工作。 |
课程名称:手绘表现技法 |
教学目标:本课程主要培养学生作为室内设计师所应具备的手绘设计基础知识和手绘效果图的表现能力。 |
主要内容:手绘表现技法概述、透视原理与构图规律、室内空间单体陈设表现技法、室内空间综合表现、马克笔表现技法。 |
教学要求:要求学生了解手绘表现技法的基础原理,掌握手绘表现技法不同的表现手段及方法。本课程根据专业的特点及学生的实际能力,实施的基本教学方式为手把手现场示范教学,从简单的线条开始到单体家具到空间到设计的教学过程,结合讲授优秀设计作品案例分析、展示,现场调查及课题设计。以设计基础理论为启发点,从由浅入深,同时注重培养学生徒手绘图能力。 |
课程名称:装饰工程制图 |
教学目标:通过对《装饰工程制图》课程的学习,要求学生掌握投影理论知识和装饰工程制图相关基础及制图标准规范等方面的知识,同时培养学生对装饰施工图纸的阅读能力以及绘制装饰施工图纸的能力。 |
主要内容:装饰工程制图的基本知识、国家制图标准规范以及投影形成的基本原理。 |
教学要求:要求学生具备装饰施工图纸的阅读能力以及绘制装饰施工图纸的能力。 |
课程名称:3ds max效果图制作 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生掌握计算机绘图的基本概念和基本知识,掌握3ds max软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。 |
主要内容:三维模型创建、材质与贴图、灯光与摄像机、渲染及后期处理 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生具备独立三维建模的能力,掌握各类模型的创建、编辑和输出,养成空间整体的设计思维。 |
课程名称:景观规划与设计 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生掌握各类景观空间的设计原则、设计手法和设计程序。 |
主要内容:道路景观设计、广场景观设计、滨水景观设计、居住区景观设计、庭院景观设计。 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生掌握各类型景观场地设计要点、规范、场地各界面设计的手法及其设计表现方法、设计制图应用等。同时还应了解景观规划与设计的基本工作流程,培养其从事景观设计行业应具备的职业态度、职业素质和职业通用能力。 |
课程名称:装饰工程预算 |
教学目标:通过本课程的学习要求学生掌握建筑装饰工程预算定额应用、工程预算的计算规则和计算方法以及基本具备装饰工程预算书的编制的能力。 |
主要内容:本课程主要包括装饰工程预算定额基础知识、建筑装饰工程量计算、建筑装饰工程直接工程费计算、建筑装饰工程费用及建筑装饰工程预算书编制等内容。 |
教学要求:要求学生掌握各类型装饰场地设计要点、规范、各种材料人工进程的管理和成本控制。 |
2.专业核心课程
课程名称:室内设计原理 |
教学目标:通过本课程的学习,使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则,并掌握室内设计的步骤及方法,为以后的专业课程设计打下良好的基础。 |
主要内容:室内设计的基本概念,室内设计的过程与学习方法,室内设计的演化,室内设计的主要设计原则,室内空间的造型元素,室内界面及部件的装饰设计,室内环境中的内含物等。 |
教学要求:通过对室内设计相关知识进行传授与技能培养,要求学生能独立完成室内装饰工程的方案创作设计,能准确而全面地运用各种表达方式绘制施工图、效果图,同时通过项目的开展获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力等。重要的是培养学生具备室内设计的职业能力。 |
课程名称:Auto CAD工程制图 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,掌握计算机绘图的基本概念和基本知识,掌握AutoCAD软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。 |
主要内容:基本图元的绘制、图形的编辑与修改、文字标注与编辑、尺寸标注与编辑、图层、样板的建立与使用。 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生具备独立绘制工程图纸尤其是竣工图的绘制能力。 |
课程名称:装饰材料 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生掌握各类装饰材料的名称、种类品种、性能特点、材料的发展等方面的知识。 |
主要内容:装饰砂浆与装饰混凝土、木材、石材、陶瓷、玻璃材料、建筑装饰涂料、装饰骨架材料、顶棚饰面材料的介绍。重点材料的操作实践和创意使用。 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生具备正确合理使用与鉴别材料的能力。 |
课程名称:装饰构造与施工 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生具备初步的装饰施工、监督与管理的能力,掌握建筑装饰各项工程施工工艺的规律和方法,养成独立思考、吃苦耐劳的良好职业道德与习惯与务实的工作作风。 |
主要内容:各类装饰工程的构造原理方法、施工工艺、质量验收与检测标准的相关知识和技能。 |
教学要求:要求学生掌握各类装饰工程的构造原理方法、施工工艺、质量验收与检测标准的相关知识和技能。 |
课程名称:居住建筑室内设计 |
教学目标:通过本门课程的教学,使学生了解国内家装企业及行业基本情况,掌握居住建筑室内设计的设计内容要素、要点技巧等方面的知识。 |
主要内容:装饰企业的认知、人体工程学的应用、空间组织与功能布局、空间细化设计、整体方案设计与实训。 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生具备初步家装设计的能力,并且能够迅速适应家装企业的工作环境以及角色的进入与转变。 |
课程名称:公共空间设计 |
教学目标:本课程的总目标是通过学习,使学生掌握各类公共空间的设计原则、设计手法和设计程序等方面的知识。 |
主要内容:旅游建筑室内设计、商业建筑室内设计、办公建筑室内设计 |
教学要求:通过本课程的教学,要求学生了解公共空间室内设计的基本工作流程,掌握设计原理运用、设计分析与处理、施工技术处理和设计方案表现四项技能,为学生今后从事室内设计工作打下基础。 |
3.专业拓展课(含专业方向课或专业限选课):
课程名称:室内设计史 |
教学目标:满足1+x证书考级理论部分的要求,对中外室内设计史的主要概念有基本了解。 |
主要内容:中式室内外装饰风格、中式家具的形式在历史中的变化。西式室内外装饰风格、欧美家具的形式在历史中的变化。室内设计的流派演变。 |
教学要求:要求学生熟悉1+x证书考试的理论部分题型,熟记最基本的室内设计史概念,了解风格演变的主要脉络,为后续学习打下基础。 |
课程名称:展示设计 |
教学目标:通过学习,使学生掌握各类展示空间的设计原则、设计手法和设计程序。对本土展示市场有一定了解。 |
主要内容:展柜和展架设计、展台设计、橱窗设计、展会展位设计、商业展示设计、文教展示设计。 |
教学要求:理论结合实际,要求学生具备初步会展设计的能力,并且能够迅速适应会展策划和简单会展设计任务。 |
课程名称:PS图片处理 |
教学目标:本课程的总目标是通过PS软件学习,使学生具备初步的效果图后期处理、建筑摄影图片修饰的能力,掌握相关工具的使用方法,养成平面审美思考、精益求精的良好职业习惯与务实的工作作风。 |
主要内容:相关PS工具原理、使用方法、主要后期处理和精修图片相关知识和技能。 |
教学要求:有的放矢的选取教学内容、和实践相结合、配合一定打印出图的技能训练。 |
4.实践性教学环节。主要包括实习、实训、实验、社会实践、毕业设计(论文)等。
课程名称: 风景写生实习 |
教学目标: 通过教学,使学生学会取景构图,掌握色彩变化规律,描绘景物的高、宽、深、三度空间和近、中、远景的关系,正确处理天空、地面和建筑物的关系,明确画面的主色调,研究风景画的意境的表达。 通过本课程教学提高学生在客观世界中获取审美理念,培养审美的眼光,色彩修养,运用色彩造型的色彩风景画技能,掌握风景写生和人文建筑装饰的规律和形式美规律。借景物表达情感,提高审美水平,使学生具有较强的风景画写生、创作能力,丰富想象力、扩展思维空间和培养创作理念。 |
主要内容:安徽黄山(宏村、西递)写生练习 实训一 风景写生的构图训练 通过本实训使学生掌握自然风景的各种构图方法,取景方法。 实训二 风景写生的透视训练 通过本实训使学生通过已学的透视原理,准确描绘对象。 实训三 风景写生中线条的应用训练 通过本实训使学生通过各种不同线条练习,进行能描绘出对象不同的质感。 实训四 风景写生水粉色彩应用训练 自然风景写生的对象与条件要复杂得多,画风景要依靠自己选景,掌握构图、色彩、步骤方法及表现技巧后,可以根据不同的程度风景进行绘画。 |
教学要求:以教师的课题内容设计作业为主要对象,评定成绩以百分制。成绩由两部分组成:第一部分由任课教师对学生整个学习过程进行评定(30%);第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分(70%)。 考核主要内容: 1、能否掌握本课程的基本内容。 2、能否按课程教学要求按质、按量、按时完成作业。 3、能否掌握科学的学习方法,并在完成作业过程中有所体现。 |
课程名称: CAD实训 |
教学目标:本课程为CAD工程制图课的配套实训课,在前期掌握各种绘图和编辑命令的基础上,综合实践该软件在室内设计中的运用。 |
主要内容:专业机房上机操作。二居室平面布置图,两居室立面布置图(部分),三居室平面布置图,三居室立面布置图(部分)。打印出图。 |
教学要求:师生不迟到早退,遵守机房规章制度。对所学知识整合应用,解答疑难问题。重视打印设置和图纸的最终呈现效果。 |
课程名称:3DMAX实训 |
教学目标:本课程为3ds max效果图制作课的配套实训课,在前期掌握各种建模和编辑命令的基础上,综合实践完成度较高的效果图。 |
主要内容:专业机房上机操作。小空间(卧室一角、书房一角)的建模、贴图、布光、渲染,简单的后期处理并打印出图。 |
教学要求:师生不迟到早退,遵守机房规章制度。对所学知识整合应用,按完整工作流程将效果图制作完成。重视工作过程的科学性和高效性。 |
课程名称:装饰材料市场考察与实习 |
教学目标: 本实训为装饰材料、装饰构造课程的配套实训,强化各种概念,帮助学生理解课堂所学理论知识,直观了解材料属性、规格和价格差异。 |
主要内容:以武汉本地的建材市场为主,走访中、高端市场2-3家。主要考察木材、瓷砖、涂料、石膏等材料,考察完后要撰写考察报告。 |
教学要求:师生不迟到早退,指定时间到达指定地点,注意安全。时间分配合理,调动学生积极性,做好课前预习和课后总结。 |
课程名称:景观设计采风 |
教学目标:本课程为景观规划与设计课程的配套实训课,旨在帮助学生拓宽视野,在更广阔的空间学习民俗类或文化类景区的规划设计。 |
主要内容:以武汉周边的村落或景区为基地。重点学习景区整体规划、人流动线的组织、空间趣味性的营造、水景和绿植的搭配、便利设施的分配。以观察笔记的形式提交每日的学习作业。 |
教学要求:遵守当地规章制度,注意安全。每日任务明确可操作,对不同水平的学生分组教学,做好课前预习和课后总结。 |
课程名称:装饰施工工地实训 |
教学目标:本实训为家居空间设计、公共空间设计课程的配套实训,并且衔接前期材料相关课程。在实地帮助学生理解课堂所学理论知识,直观了解施工的工作流程和工作状态、对设计和施工之间的差异有基本认知。 |
主要内容:以武汉本地的家装或工装施工工地为主,条件不具备时,实训在建材陈列室进行。要求学生对泥工工程、木工工程、水电工程重点考察,课程结束后要撰写考察报告。 |
教学要求:师生不迟到早退,指定时间到达指定地点,注意安全,不影响工作人员正常施工。时间分配合理,观察细致,做好课前预习和课后总结。 |
课程名称:顶岗实习岗前教育 |
教学目标:本实训为顶岗实习的配套实训,让学生在上岗前在心理上思想上做好准备。 |
主要内容:教师对学生上岗前的专业知识进行梳理,告知安全事宜,并将与学校定期沟通方式交代清楚。 |
教学要求:师生不迟到早退,做好笔记和统计工作,分组明确。 |
课程名称:顶岗实习 |
教学目标:让学生在实际工作岗位上应用学生阶段所学知识和技能,对职业能力和专业能力进行锻炼,同时发现新问题反馈到教学工作中。 |
主要内容:到社会实际工作岗位实习工作,如设计公司、设计工作室、企事业单位、设计服务行业,从事设计师、业务员、制图员等工作。 |
教学要求:根据工作单位要求,按时到岗、保质保量完成工作,并按学校要求定期将实习报告填写反馈给指导老师,及时沟通,注意安全。 |
课程名称:毕业教育与鉴定 |
教学目标:本实训为顶岗实习的配套实训,让学生在顶岗实习期间的成绩做出鉴定,对阶段性的工作进行总结。 |
主要内容:教师对学生实习后反馈的问题进行整理和解答,师生共同讨论,交流经验。教师填写实习鉴定相关内容。 |
教学要求:师生注意考勤和纪律,做好毕业前最后的归档工作。 |
专业课程体系构建框图见附录1
(三)素质教育与能力拓展课程
1.素质教育必修课程
(1)“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现,成绩按五级制计,每学期1学分,必修要求5学分;
(2)“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况,包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目,成绩按五级制计,必修要求5学分,最高计10学分。
2.公共选修课程
课程目录:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。
七、教学进程总体安排
教学进程具体安排见附录2
课程类别 |
课程性质 |
课程名称 |
课程 编码 |
学时/ 学分 |
学期安排 |
考核方式 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
思想道德修养与法治 |
0501089 |
54/3 |
1-2 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
0507034 |
72/4 |
3-4 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
形势与政策 |
0507035 |
18/1 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
纯实践课(C类) |
体育 |
0507002 |
108/6 |
1-4 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
大学生职业发展与就业指导 |
JC00015
|
36/2 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
理实实践课(B类) |
入学教育与军事训练 |
0503095 |
72/4 |
1-2 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
水情水文化 |
0203057 |
8/0.5 |
5 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
心理健康教育 |
JC00005 |
36/2 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
纯实践课(C类) |
劳动教育 |
SL00055
|
90/5 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
信息技术 |
JD00072 |
36/2 |
2 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
经济应用文写作 |
504032 |
36/2 |
5 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
商务英语 |
JC00001 |
54/3 |
1 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
职业素养和礼仪 |
0513096 |
18/1 |
5 |
考查 |
公共课 |
纯理论课(A类) |
创业实务 |
0513031 |
18/1 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课(C类) |
素描 |
0503052 |
54/3 |
1 |
考查 |
专业课 |
纯实践课(C类) |
色彩 |
0503053 |
54/3 |
1 |
考查 |
专业课 |
理实一体课(B类) |
构成 |
0504051 |
54/3 |
1 |
考试(非试卷) |
专业限选课 |
纯实践课(C类) |
速写 |
SM00145 |
36/2 |
1 |
考查 |
专业核心课 |
纯理论课(A类) |
室内设计原理 |
0501069 |
54/3 |
2 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
风景写生实习 |
0501050 |
1.5 |
2 |
考查 |
专业限选课 |
纯实践课(C类) |
手绘表现技法 |
0513045 |
54/3 |
2 |
考试(非试卷) |
专业课 |
理实一体课(B类) |
装饰工程制图 |
0503145 |
54/3 |
2 |
考试(非试卷) |
专业核心课 |
理实一体课(B类) |
CAD工程制图 |
0301069 |
54/3 |
3 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
CAD实训 |
0513072 |
1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
理实一体课(B类) |
3ds max效果图制作 |
0511001 |
54/3 |
3 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
3DMAX实训 |
0513134 |
1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
理实一体课(B类) |
装饰材料 |
0504110 |
54/3 |
3 |
考试(非试卷) |
专业核心课 |
理实一体课(B类) |
装饰构造与施工 |
0513104 |
54/3 |
3 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
装饰材料市场考察与实习
|
0513043 |
1.5 |
3 |
考查 |
专业核心课 |
理实一体课(B类) |
居住建筑室内设计 |
0503118 |
54/3 |
4 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
装饰施工工地实训 |
0513011 |
1.5 |
4 |
考查 |
专业核心课 |
理实一体课(B类) |
公共空间设计 |
0503119 |
54/3 |
4 |
考试(非试卷) |
专业核心课(竞赛) |
理实一体课(B类) |
景观规划与设计 |
0503120 |
54/3 |
4 |
考试(非试卷) |
实训课 |
纯实践课(C类) |
景观设计采风 |
待定 |
1.5 |
4 |
考查 |
专业课 |
纯理论课(A类) |
室内设计史 |
待定 |
36/2 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯理论课(A类) |
装饰工程预算 |
0513025 |
54/3 |
5 |
考试(非试卷) |
专业课 |
理实一体课(B类) |
展示设计 |
0504082 |
54/3 |
4 |
考查 |
专业限选课 |
理实一体课(B类) |
PS图片处理 |
0513111 |
54/3 |
5 |
考查 |
实训课 |
理实一体课(B类) |
顶岗实习岗前教育 |
0505022 |
1.5 |
5 |
考查 |
实训课 |
纯实践课(C类) |
顶岗实习 |
0513123 |
30 |
5-6 |
考查 |
实训课 |
理实一体课(B类) |
毕业教育与鉴定 |
0501139 |
1.5 |
6 |
考察 |
八、实施保障
(一)师资队伍
1.专兼职教师数量
本专业按照职业教育发展师生比例要求,应有专任专业课教师3-4人,专任务专业基础课教师2人,企业兼职教师4人;
2.老师队伍结构
本专业专兼职教师思政素质应具备:遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养。本专业专兼职教师组成结构上:年龄以青壮年为主,职称以中、高级为主,学历以硕士以上学历为主。专业来源结构为:专业基础教师2名,专业核心教师3-4名;兼职教师来自企业,其中居住空间资深设计师1名,公共空间(含园林景观)资深设计师2名,资深项目经理1名。且大部分专业老师在教师岗位从业10年以上,能力全面,实践经验丰富。
3.专业带头人岗位要求
(1)根据学校发展规划及社会需求,提出本专业发展目标,制定专业发展规划,在学院统一规划下,协助学校、系部落实专业发展规划。
(2)根据社会需求,研究制定或修订本专业人才培养计划。
(3)在学校统一领导下,制定并组织落实专业实训室建设规划和实习基地建设规划。
(4)拟定本专业师资队伍建设规划,在学校统一领导下积极推进师资队伍建设。
(5)组织本专业教师开展教学研究和教学改革,努力提高专业教学水平。
(6)指导本专业教师编写适合我校实际和本专业特点的专业教材。
(7)参加学校组织的教学竞赛和教学评比、评选活动。
(8)未担任教研室主任的专业带头人必须主动协助教研室主任开展专业基本建设和评价教师教学水平等工作。
(二)教学设施
1.专业教室基本条件
多媒体教室,空间、采光、家具等能够满足基本教学使用需求。一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,有线接入或Wi-Fi无线环境。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求。
2.校内实训室基本要求
序号 |
实训室名称 |
基本要求 |
主要实训项目 |
1
|
专业画室 |
能满足50人同时使用的功能齐全采光良好的大教室 |
主要用于素描与色彩两门课程的教学
|
2 |
专业绘图教室
|
能满足50人同时使用,设备 包括教师综合制图桌椅、专业学生制图桌椅设备、各类专业制图工具、模型制作工具。 |
主要用于学生完成识图、手工绘图、模型制作等教学任务。 |
3 |
材料样品展 示厅
|
常用常见装饰材料小样200多种 |
装饰材料的的性能、特点、规格、价格以及用途的学习 |
4 |
装饰构造实习实训室 |
常用常见装饰构造半成品展示间9间 |
装饰构造及施工工艺的学习 |
5 |
专业设计软件操作实训室 |
专业设备50台套 |
软件操作实训 |
3. 校外实训基地基本要求
建立稳定校外实习实训基地5个以上,能提供环境艺术设计专业综合技能和岗位实习活动,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。
其中核心联系型企业2个,具体要求:
第一,具备条件的企业可以共同推进“订单”等形式的人才培养模式
第二,校企共同参与专业建设:
⑴校企共同制定专业人才培养方案(要体现行业用工特点);
⑵校企共同制订课程标准(企业生产标准要有机贯穿其中);
⑶校企共同制订授课计划(要体现专兼教师共同授课特点);
⑷校企共同编写校本教材(双方派经验丰富人员参与编写);
⑸校企共同对学生进行考核(企业教师给分应占30%以上);
⑹在双师教师培养上,企业要为专业教师提供锻炼机会,要吸纳专业教师参与其技术攻关、社会服务等活动;
⑺企业为学院实习生提供实习场所及完成实习任务所必需的其他条件;
⑻企业对实习生的培养做到有目标、有计划、有任务、有指导、有考核。以企业教师指导为主、以学校教师指导为辅,专兼职教师共同完成任务。
⑼在学生自愿条件下经双向选择企业可以接收学生就业。
紧密联系型企业3个,具体要求
第一,企业能够应学院邀请,部分参与我院专业人才培养方案、课程标准的制订及校本教材的编写等工作;
第二,企业可以为专业教师提供锻炼机会,也可以吸纳专业教师参与其技术攻关等科研项目或对外服务活动;
第三,企业根据自己用工需要,不定期的到学校向学生宣传企业文化和用工需求特点,同时鼓励企业为学生提供奖学金;
第四,企业为学院学生提供实习场所及完成实习所必须的其他条件,企业对实习生培养与学院相关课程标准基本一致。每年招收我院顶岗实习生不少于10名;
第五,经双向选择在学生自愿条件下企业可以接收学生就业。
序号 |
基地名称 |
基本要求 |
年均实习规模 |
1 |
写生实训基地2个 |
建筑和景观富有特色,适合写生相关教学需求。 |
50-100人次 |
2 |
装饰企业实习实训基地4处 |
为学生提供岗位实习实训、合作开发人才培养方案以及给与专业建设指导等方面工作 |
50人次 |
4. 支持信息化教学方面的基本要求
学校搭建了支持信息化教学的平台-超星网络教学平台,专业建有以专业核心课程为基础的专业资源库,至少拥有开展信息化教学的智慧教室8间,专业教师具备开展信息化教学的素质,并引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。
(三)教学资源
1.教材
选用的教材须符合教学的要求,教材内容应体现新技术、新工艺、新规范,充分体现项目课程设计思想,以项目为载体实施教学,项目选取应科学、符合企业该门课程的业务规范,可与企业真实项目对接,具有可操作性,让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力,鼓励校企合作双元开发工作手册式活页式教材作为校本教材,可配套活页式实训指导手册、活页式实训教材等。
优先选用国家规划教材,行业规划教材,积极开发自编教材讲义,建立完善教材选用制度,经过课程团队、教研室、系部层层审核的规范程序择优选用教材。
2.图书文选配备基本要求
学校设图书馆,配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献,方便师生查询、借阅。目前我院图书馆藏书量 50 余万册,其中专业图书资料 12.5 万册,中文书籍 48.8 万册,外文籍 1.2 万册。收录期刊种类 497 种,其中中文期刊 460 种,外文期刊 37 种。
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书资料生均不少于300册,种类主要包括:绘画类、设计基础类、设计软件类、居住空间设计、公共空间设计、园林景观、专业理论类的专业书籍。
3.数字教学资源配置基本要求
(1)建设专业教学资源库,核心课程应建立教学课件、教学视频、微课、音视频素材、习题试题库、商品案例库、数字教材、教学动画等数字化资源。这些资源有利于构建形象生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
(2)注重社会服务项目、大学生创新创业项目等融入课程资源开发和利用。
(3)充分利用电子书籍、电子期刊、相关网站等信息,包括但不限于如下信息资源:
(4)对接1+x职业技能等级证书
(5)校企合作开发实习实训课程资源,充分利用行业企业资源,加强产学合作,建立实习实训基地,开展真实项目实训,为教学案例和项目教学的丰富提供充实的素材。
(四)教学方法
本专业教学实施建议采取以下教学方法:依据商贸系环境艺术设计专业自身的特点,确立以职业意识培养为导向的教学方法。目前我系环境艺术设计专业的教学配套中,师资的教学经验和社会影响力及教学硬件资源等诸多方面无法与其他高校相比,如果教学环节中还是套用常规的教学模式,很难有自己的生存空间。以职业意识培养为导向,改革教学方法,将为我系环境艺术设计专业学生就业与发展提供广阔空间和坚实的平台。
将职业意识融入课程教学,实施案例式和项目化教学,构建以职业意识培养为导向的环境艺术设计教学体系,突出职业能力的培养,适度整合环境艺术设计的课程,按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则开设符合市场需求的课程课时,使整个课程更加科学合理。在具体的课堂训练中,一方面是进行案例式的基础知识传授和技能训练,另一方面可以适当引进社会具体项目。让学生分组选择真实的环境设计项目,完成与客户交流、现场勘查、问题提出、施工方案可行性论证等过程,培养学生的职业意识和职业能力。让学生在具体项目设计和实施过程中学会交往与包容,竞争与合作,以树立较强的职业意识。培养学生设计、施工与工艺等方面的能力,提高我系环境设计专业学生面对市场的能力。
加强实施校企合作,开展工作室教学,由教学单位、设计公司负责人共同参与制定具有较强市场针对性的教学计划和教学内容。改革教师一言堂的现象,可以采取由学校教师讲授理论、由实习实训基地的公司技术人员讲授实践操作技巧相结合的教学模式,让学生在课堂学习期间对各种环境设计装修材料的性能、工艺和施工要求进行全面系统的学习。在环境设计课程实训中以项目为载体,将真实工作项目引入课堂,按照“公司化”实行管理制度和运行方案。打破以往课程实训完后仅由教师自己打分,而由企业、客户共同参与评价,以设计方案能否为市场应用作为评价标准。
(五)学习评价
本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法:
1.教师教学评价。建立教师量化考核等制度,从教学督导、教务处、系、学生评教四个层面对课前准备(授课计划、教案等)、教学过程、教学成果、教学改革等方面进行评价。
2.学生学业评价。应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意职业技能鉴定与学业考核结合;教师评价、学生互评与自我评价相结合;过程性评价与结果性评价相结合。
3.企业社会评价。对于具有较强市场针对性的实践性教学内容。改革教师一言堂的现象,可以采取由学校教师讲授理论、由实习实训基地的公司技术人员讲授实践操作技巧相结合的教学模式,打破以往课程实训完后仅由教师自己打分,而由企业、客户共同参与评价,以设计方案能否为市场应用作为评价标准。
(六)质量管理
本专业质量管理应达到以下要求:
1.院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
2.院系及专业要完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校要建立在校生、毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学,针对人才培养过程中存在的问题,进行诊断与改进,持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习,应修满专业人才培养方案所规定的必修学分122.5,公共选修学分16分(其中专业限选课8学分,任意选修课8学分),素质教育学分10分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
十、附录
1.专业课程体系构建框图
2.2021级教学进程安排表
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