项目验收
精品视频公开课申报表
鄂水电院[2014]23号文件附件1
湖北水利水电职业技术学院
精品视频公开课申报表
所 属 系 部 商贸管理系
课 程 名 称 创业实务
所 属 学 科 市场营销
课程主讲人 陈中利 杨扬 严重捷
申 报 日 期 2014-4-9
推 荐 单 位 商贸管理系
湖北水利水电职业技术学院制
1.课程负责人情况
基本 信息 |
姓名 |
陈中利 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1984年5月 |
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学历 |
本科 |
专业技术职务 |
讲师 |
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学位 |
硕士 |
行政职务 |
市场营销负责人 |
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系部 |
商贸管理系 |
研究方向 |
市场营销教学与实践 |
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授课 情况 |
课程名称 |
课程类别 |
授课对象 |
周学时 |
学生数/年 |
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渠道管理 |
专业理论 |
市场营销学生 |
4 |
40 |
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网络营销 |
专业理论 |
市场营销和电子商务学生 |
4 |
80 |
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营销策划 |
专业理论 |
市场营销学生 |
4 |
40 |
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电子商务案例分析 |
专业课 |
电子商务学生 |
4 |
40 |
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旅游营销 |
专业理论 |
旅游管理学生 |
4 |
40 |
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教学、学术 研究情况 |
主持的教学、学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项):五项)。 1.市场营销岗位技能及就业情况研究 省教育厅(2011.5)排序第1,承担下企业锻炼及调研分析总结 2.全国市场营销沙盘职业技能竞赛项目 教务处竞赛项目 2013.5,排序第1,承担学生日常训练以及带队参赛指导 3.百度全国搜索营销大赛项目 教务处竞赛项目 2013.10,排序第1,参赛指导 |
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在国内外公开发行的刊物上发表的教学、学术研究论文(含题目、刊物名称、署名排序 与时间)(不超过五项): 《关于高职院校市场营销专业学生就业的几点思考》西江月 唯一作者 2013.11 《试论高职院校市场营销专业实践教学创新》西江月 唯一作者 2013.11 《以就业为导向的市场营销专业教学改革探析》 华人时刊 唯一作者 2013.12 《浅谈如何培养市场营销专业学生的创业能力》 经济视野 唯一作者 2014.1 |
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获得的教学、学术表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名排序、时间)(不超过五项) : 全国市场营销技能大赛三等奖 优秀指导教师 |
2.其他主讲教师情况
姓名 |
出生年月 |
专业技术职务 |
行政职务 |
学科专业 |
承担课时 |
备注 |
杨扬 |
讲师 |
市场营销 |
1 |
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严重捷 |
创业指导 |
2 |
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3.课程情况
(1) 视频课程概况
课程名称 |
创业实务 |
讲授节数 |
4 |
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预 计 总 学 时 |
11 |
预计总时长 |
11 |
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每 讲 情 况 |
序号 |
专题标题 |
时长 |
主讲教师 |
关键词 |
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1 |
课程简介 |
20分钟 |
杨扬 |
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2 |
商业模式个人篇 |
70分钟 |
严重捷 陈中利 |
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3 |
微客创业介绍 |
45分钟 |
严重捷 陈中利 |
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4 |
淘宝创业介绍 |
45分钟 |
严重捷 陈中利 |
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5 |
实践 |
8小时 |
严重捷 陈中利 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
(2) 视频课程描述
视频课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间、年限、授课对象、授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况): 本课程自2012年开设,2年以来授课对象分别为11、12市场营销和11电子商务专业,总人数超过130人,目前没有相关视频面对社会开放。 |
视频课程内容安排(视频课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等): 课程介绍 20分钟 杨扬 商业模式个人篇 70分钟 陈中利 严重捷 微客创业模式介绍 45分钟 陈中利 严重捷 淘宝创业摸索介绍 45分钟 陈中利 严重捷 以电脑销售为例的基础创业能力训练 8小时 陈中利 严重捷 |
视频课程预期受众的定位与目标: 本视频课程针对有创业意向的大专生,帮助他们梳理思路,通过5个课时了解《创业实务》课程的培养模式,从而更好的选择本课程。 |
4.自我评价及反馈
(本课程的主要特色介绍、影响力分析,国内外同类课程比较,授课对象反馈情况) 国内外创业课程相比,国内起步晚20年,在培养方式上没有统一标准。国内《创业实务》教材也比较少,缺乏自己的研究。2009年前后叶映华在浙江高校所进行的一项大学生创业意向影响因素研究中发现,接受过创业课程相比没有接受过创业课程的学生在创业意向、环境认知、顾客市场知识、企业知识、资源咨询获得、获得助力和创新性因子上得分要更高,表现更优秀。本课程的设置顺应了时代需求,课程的实践性较强,学生的参与度比较高,课堂互动较多,根据学生的喜好会邀请不同行业从业者来进行分享,与学生一起讨论。表现好的学生还可以获得一定的奖励,优秀的学生可以获得不同兼职机会。学生也可以通过课堂申请创业帮助,比如技术支持,推广,甚至融资等等。课程趣味性较强,对帮助学生踏入工作岗位,理清自己的思路,指导学生动手有一定帮助。在已经完成学习的11级学生和正在进行的12级学生中都获得良好的评价。 |
5.系部推荐意见
推荐单位(公章) 负责人(签字): 年 月 日 |
6.学院立项评审意见
学校(公章) 年 月 日 |
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