项目验收
《桥梁工程》资源共享课建设总结报告
《桥梁工程》精品资源共享课建设项目
总结报告
2017年 11月
目录
根据根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)、《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高〔2011〕8号)、《精品资源共享课建设工作实施办法》(教高厅〔2012〕2号)等文件精神,指出我国各高等学校的重点任务是:建设一批大规模的精品资源共享课。支持具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校,以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点,建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的精品资源共享课。
本课程教学团队十分重视信息技术手段在教学中的应用,建立了一套集课程介绍、教学内容、参考资料、测试训练、互动空间等系统为一体丰富的教学资源。
1.本课程在道桥专业中处于核心地位,对专业能力培养起重要作用
道桥专业的职业能力是道路、桥梁施工能力。其中桥梁工程课程为上述职业能力起到核心支撑作用。所以它处于本专业的核心地位,起到形成关键职业技能(现场施工能力)的作用,是实现人才培养目标的最重要环节。
本课程在专业课程中承上启下,是本专业的核心课程。它的先导课程是道路工程识图、工程力学、公路材料检测、工程测量等,后续重要的专业课有道路路基路面、公路工程计量与计价,这些核心专业课均与桥梁施工技术有关联。所以,搞好《桥梁工程》精品资源共享课的建设,是整个道路桥梁工程技术专业课程建设和课程改革的突破口,能起到以点带面的示范作用。
2.课程目标与专业培养目标关系明确
课程目标与专业培养目标衔接紧密, 课程知识目标、能力目标和素质目标明确,且符合学校办学定位,符合学生实际情况。
本专业主要面向湖北省及华中地区,服务于道路桥梁行业,培养德智体美全面发展,适应生产、管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备道路和中、小型桥梁的施工及管理的理论知识和相应的操作技能,并可从事道路桥梁工程施工及管理岗位工作,德、智、体、美等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
《桥梁工程》课程目标是通过对桥梁工程施工各阶段的施工方法、施工工艺的学习,明确桥梁施工的流程、技术要点,掌握桥梁施工各环节的技术操作技能。培养学生吃苦耐劳、团结协作、开拓创新的精神,从而形成良好的职业道德,培养对社会的责任感,树立安全意识、质量意识。
课程的知识目标是掌握单位工程各施工流程中所需的施工方法、施工工艺、操作要点,质量标准和安全环保知识。
课程的能力目标是培养学生正确选择各工种的施工工艺、施工方法,制订合理的施工方案;能控制施工质量,采取合理的保障施工安全和环境保护的措施。
本院的办学定位是培养高素质劳动者和技术技能人才,服务于湖北当地工程建设。《桥梁工程》课程是一门应用性很强的核心专业课程,主要训练学生解决桥梁施工过程中施工工艺、施工方法的应用问题,亦即面向生产一线的技术应用能力。所以在选择教学内容方面,以湖北地区通用的施工方法、习惯构造作法为主,所涉及的建设法规和建设程序也是按湖北省的有关规定为案例,以便在服务于湖北经济建设中有更强的针对性。
高职毕业生在企业中是生产一线的应用技术实施者,施工工艺和流程的执行者,这就要求他们熟练掌握施工技能。本课程的建设从学生职业能力要求出发,重点放在施工一线需要的技术操作、施工管理的技能训练上,符合高职学生的实际。
表1
基本情况 |
课程负责人 |
余丹丹 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1979.12 |
学历 |
研究生 |
专业技术职务 |
副教授 |
|||
学位 |
硕士 |
行政职务 |
|
|||
所在系部 |
建筑工程系 |
|||||
研究方向 |
道路、桥梁 |
|||||
教学及学术情况 |
课程负责人近三年讲授本课程情况: 本课程为道路桥梁工程技术专业的职业技术课中的核心课程,已有8届学生,总共650人。课程教学团队组织结构合理。本课程配套有院级精品课程学习网站,其多媒体教学课件获得全国建筑类一等奖。 |
|||||
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;学生届数及学生总人数)(不超过五门): |
||||||
课程名称 |
周学时 |
届数 |
人数 |
课程类别 |
||
公路测设技术 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
||
土石方与地基施工 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
||
道路工程识图 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
承担的实践性教学任务(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、学生总人数): |
|||||
实训名称 |
届数 |
人数 |
|||
土工试验 |
8 |
650 |
|||
道路识图实训 |
8 |
650 |
|||
路线设计实训 |
8 |
650 |
|||
道桥专业毕业设计 |
8 |
650 |
主持的教学、学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项): |
|||||
课题名称 |
来源 |
本人所起作用 |
时间 |
||
道路桥梁工程技术专业工学结合教育模式研究 |
湖北水利水电职业技术学院 |
主持 |
2009.7~2012.7 |
||
道路桥梁工程技术专业人才培养方案研究与实训基地开发 |
湖北省水利厅 |
主持 |
2011.2~2012.7 |
||
基于道路桥梁工程技术专业的职业教育课程标准与职业岗位技能标准对接研究 |
省职教研究中心 |
主持 |
2012.06~2015.3 |
在国内外公开发行的刊物上发表的教学、学术研究论文(含题目、刊物名称、署名排序 与时间)(不超过五项): |
|||||
学术论文 |
排序 |
刊物 |
时间 |
||
高职课程《桥梁工程施工》项目导向教学方法探讨 |
第一 |
教育教学论坛 |
2012.03 |
||
出行类别生成模型对某市客运出行生成量的预测 |
第一 |
硅谷 |
2008.09 |
||
《水土保持法》修改实施的意义与对策研究 |
第一 |
农村经济与科技 |
2012.01 |
||
某高速公路岩溶区路基处治方案研究 |
第一 |
中华建设 |
2013.10 |
||
道路桥梁工程技术专业职业课程标准与职业岗位技能标准对接研究 |
第一 |
中国市场 |
2013.10 |
获得的教学、学术表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名排序、时间)(不超过五项): |
|||||
奖项名称 |
时间 |
||||
第三届全国水利职教教学新星 |
2014.12 |
||||
全国建筑类数字微课大赛最佳课题奖 |
2016.03 |
||||
第四届全国建筑类多媒体课件大赛一等奖 |
2011.09 |
||||
学生最满意教师称号 |
2013.10 |
||||
齐鲁杯技能大赛常规土工检测项目荣获优秀指导教师 |
2013.10 |
表2
姓 名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
研究专长 |
学历 |
在本课程中承担的任务 |
工作单位 |
余丹丹 |
女 |
1979.12 |
副教授/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
邱兰 |
女 |
1981.07 |
讲师/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
王敏 |
女 |
1984.01 |
助教 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
方怀霞 |
女 |
1980.07 |
讲师 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
胡晓敏 |
女 |
1978.10 |
讲师/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
黄晶 |
男 |
1984.7 |
助教 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
孔令时 |
男 |
1987.05 |
助理工程师 |
道路桥梁 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
钟汉华 |
男 |
1965.09 |
教授、高工 |
水利土木工程 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
张天俊 |
男 |
1975.08 |
副教授 |
建筑结构 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
丁艳荣 |
女 |
1984.12 |
讲师 |
土木工程 |
本科 |
实训指导教师 |
湖北水利水电职业技术学院 |
张亚庆 |
女 |
1963.10 |
正高职高级工程师 |
土木工程施工 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
武汉市政第四工程公司 |
梅建松 |
男 |
1978.03 |
工程师 |
道桥施工 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
武汉天兴洲大桥咨询有限公司 |
蒋本俊 |
男 |
1978.02 |
高级工程师 |
建筑与土木工程 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
中铁大桥局第三工程有限公司 |
赵阳 |
男 |
1977.5 |
工程师 |
市政 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
广东天衡工程建设咨询监理有限公司 |
黄煜煜 |
男 |
1965.05 |
副教授 |
土木工程 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
徐燕丽 |
女 |
1982.03 |
讲师 |
土木工程 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
由于不同的教学方法或手段有各自的特点,在课程教学实施过程中需要将各种教学方法灵活应用,而不拘泥于追求一种形式,只有通过多种方式相结合的灵活教学方式的应用,才能取得了良好的效果。从而急需建设一个精品资源共享课学习平台来解决此问题。而且目前学院的摄影录播教室只能够适用一般的教学课堂录像,但还不能集教学、外出实训跟拍、对外交流于一体。录播教室的专业相机、影室灯光等设备有限,需要采购专业设备达到能与专业录课的效果媲美。
自项目立项以来,主要完成了以下工作:
1.认真领会我院精品资源共享课和开放课程的相关文件和精神,学习省级精品资源共享课的建设标准,选派骨干教师开展在线开放建设与制作高级研修班培训,以此作为本项目的行动指南、质量标准和技术保障。
2.组建了项目团队,以学院教师绩效考核办法为依托,对项目进行了分解,落实到人,责任到人,保障项目顺利开展。
3.项目组借助学院360计划,利用暑期深入行业企业,开展与课程建设相关的调研活动,取得了第一手调研数据和行业企业实际工程案例材料。
4.项目组共同讨论了《桥梁工程》精品资源共享课建设方案和建设任务书的合理性和可实施性,形成了现行项目建设方案和建设任务书。
5.开展了《桥梁工程》精品资源共享课课程网络内容整理,包括课程标准、课程教案、课程ppt、课程视频录制、课程习题库,进行了相应的技术准备,录制了课程教学视频、课程微课等辅助资源。
6.利用已建教学资源,在2014级道桥班开展了精品资源共享课翻转教学模式,并利用课程平台实施教学管理和过程评价,取得了初步效果。
按照项目前期制定的建设方案,项目拟达成以下总体目标:一是以在校学生为中心重构网上教学课程,具备短教学视频、作业、测验、讨论、考试等完整的教学活动,达到课程的教学目标要求;此目标已经开始部分投入教学,取得了一定成效。二是推进课程教学模式与方法的改革,实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合、以结果评价为主向结果过程相结合评价的三大教学转变;现阶段,课程已经开始实施了在校学习和课程教学相结合的教学模式探索,实施了课程过程考核;三是为社会上行业内外对此课程有继续教育需求的提供优质学习资源,推动行业企业培训学习,提升业务水平;目前仅在校内试用阶段。四是满足学习者个性化发展和多样化终身学习需求,提升学生对专业的热爱的情操。课程安排了部分课外延展的相关内容,可作为课程特色。
《桥梁工程》精品资源共享课建设项目申报拟在2014年4月完成,计划整个课程建设周期两年,时间区间为2014年4月~2016年4月。整个建设期按年度将计划任务进行分解,制定按年度指定阶段性工作目标。
表3 课程建设年度目标计划及完成情况表
序号 |
建设内容 |
2014年度 |
2015年度 |
完成情况 |
工作目标 |
工作目标 |
|||
1 |
课程项目教学模块内容整理 |
确定课程教学模块及顺序 完成模块内容大纲编写 |
|
已完成 |
2 |
课程标准编制 |
完成新课程标准研讨 |
|
已完成 |
完成新课程标准编写 |
|
|||
|
完成新课程标准论证 |
|||
3 |
课程教学设计 |
完成课程教学设计编写 |
|
已完成 |
4 |
课程教学指导书 |
完成课程教学指导书编写 |
|
已完成 |
5 |
课程电子教案及PPT课件 |
完成电子教案编写 |
|
已完成 |
|
完成Ppt课件制作 |
|||
6 |
数码图片及视频录像库 |
完成施工图片资料收集 |
整理成资源库 |
已完成 |
完成部分视频资料录制 |
完成施工视频资料库建设 |
|||
7 |
Flash课件库制作 |
完成基础工程部分课件制作 |
完成主体结构施工相关课件制作 |
已完成 |
8 |
试题库建设 |
分章节完成练习题库 |
完成试题库 |
已完成 |
9 |
理论课程教学录像 |
辅助材料设备购置 |
|
已完成 |
一位教师教学视频录制 |
另外两位教师视频录制 |
已完成 |
||
|
完成视频剪辑制作 |
已完成 |
||
完成部分微课制作 |
完成部分微课制作 |
已完成 |
||
10 |
实训教学录像 |
一位教师教学视频录制 |
另外两位教师视频录制 |
已完成 |
|
完成视频剪辑制作 |
已完成 |
||
|
完成部分实训微课制作 |
已完成 |
||
11 |
课程教学质量评价体系 |
完成教学质量评价体系研讨 |
|
已完成 |
完成教学质量评价体系编写 |
|
|||
12 |
互动网络教学平台 |
考查、技术引进招标 |
|
已完成 |
|
完成网站系统建设 |
已完成 |
||
|
前期已完数据录入维护 |
已完成 |
||
13 |
信息化教材编写 |
完成大纲和样章编写、分配编写任务 |
完整全部章节编写并统稿 |
已完成 |
按照高等职业教育创新发展行动计划的要求,我院加强了省重点项目建设的领导,通过充分讨论论证,围绕专业大类的配套建设措施,先在校内众多申报课程中评审确定了《桥梁工程》、《建筑施工技术》等院级资源共享课,每门课程给予一定的经费支持。
《桥梁工程》资源共享课2014年立项启动。课题组成成员按计划完成了规划内的开发任务,制订了新的大纲,教学计划,课程考核标准,制作了电子教材,多媒体课件和部分施工录像,于2015年7月份通过了学院的中期检查。
要想搞好精品资源共享课的建设,必须有合适的建设经费保证。为此,我院按省级在线课程开发建设的要求,划拨一定的专项经费,实行专款专用,规定此项费用的使用必须由项目负责人签字,经主管院及领导审批后使用,保证全额用于精品课程的建设。
课程建设除教学内容要具有先进性、科学性外,还要及时反映本学科领域的最新科技成果;在教学过程中使用先进的教学方法和手段,引入微课、精品资源共享课、反转课堂等新型教学手段和教学模式,确保较高的教学质量。
在教学模式、教学过程设计、试验实训手段等各方面加大改革和创新。采用先进的信息化手段教学手段,使校内课堂和施工现场能够实行对接转换,提高教学效果,降低现场教学成本。在实验实训方面要大力改革实验教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实验和实训,培养学生动手能力。通过改革创新保证课程建设成果无论是理论教学还是实验实训都具有一定的先进性。
项目建设以来,根据项目建设综合进度及各项预期目标,基本上完成了各项建设任务,通过项目建设课堂教学效果有了改善、教学模式得到改革、教学评价逐步转化为结果和过程相结合的方式,同时一些建设成果已经得到应用。
在线开放课程建设合理进行了课程介绍、教师团队、教学大纲、教学课件、教学标准等课程级资源齐全。教学内容体现了现代教学教育理念,不仅包含了知识点的介绍,也含有与水资源相关知识,课程设计体现了我校工程水文最新的发展成果,结合多年来教学改革,融于教学。按照教学章节、拆分知识点,配备了必要的课件、测试,形成比较完整的在线开放课程体系。
课程建设过程中,开展了传统课堂教学与线上在线学习的教学模式,学生通过预习复习,对课程复杂的知识点更容易掌握,结合平台习题课形成了测试、作业、考试等多种形式的考核评价系统,将课程考评方式由传统的结果考核转化为过程和结果双重考核模式。促进了教学效果的提升。
开发在线开放课程暨重视教学内容的选择与设计,更重视教学内容的运用,体现以学生为主体、教师为主导的教育理念,课程开展了教学做、在线学习和课堂教学相结合的教学模式,教学过程中,开展了签到、抢答、学生代表作业展示、疑难问题讨论、信息提醒通知、课堂在线测试、课堂在线考试、教考分离试题抽取等多种形式的教学活动。
通过在线开放课程管理功能,基于大数据信息采集分析,全程记录和跟踪教师的教学、学生的学习过程、学习进度、内容和反馈,全面跟踪和分析每个学生的个性特点、学习行为,对进度缓慢或有可能弃学的学生进行回访和提醒,同时为学习者提供及时的反馈信息。根据调查反馈信息改进课程资源设计和教学,同时提高了学习者学习效果。
我院高等职业教育创新发展行动计划建设项目建设经费将实行专款专用,专项列支。其中院级资源共享课拟配套建设资金3万元。项目资金坚持“集中使用,突出重点;总体规划,分年实施;项目管理,绩效考评”的管理原则。建设期间资金的使用严格按照国家有关财政法规、政策和财务管理制度执行。具体建设资金实际投入详见下表4所示。
表4 项目建设任务经费投入表(单位:万元)
建设内容 |
序号 |
完成要点 |
2014年度 |
2015年度 |
2016年度 |
投入 合计 (千元) |
课程项目教学模块内容整理 |
1 |
确定课程教学模块 |
1 |
|
|
1 |
2 |
编写模块内容大纲 |
|||||
课程标准编制 |
1 |
新课程标准研讨 |
0.5 |
|
|
2 |
2 |
新课程标准编写 |
1 |
|
|||
3 |
新课程标准论证 |
|
0.5 |
|||
课程教学设计 |
1 |
课程教学设计编写 |
1 |
|
|
1 |
课程教学指导书 |
1 |
课程教学指导书编写 |
1 |
|
|
1 |
课程电子教案及PPT课件 |
1 |
电子教案编写 |
1 |
|
|
2 |
2 |
Ppt课件制作 |
|
1 |
|||
数码图片及视频录像库 |
1 |
施工图片资料库建设 |
1 |
1 |
|
4 |
2 |
施工视频资料库建设 |
1 |
1 |
|||
Flash课件库制作 |
1 |
Flash课件库制作 |
1 |
2 |
2 |
3 |
试题库建设 |
1 |
试题库建设 |
0.5 |
1 |
|
1.5 |
理论课程教学录像 |
1 |
辅助材料设备购置 |
1 |
|
|
10 |
2 |
教学视频录制 |
1 |
1 |
1 |
||
3 |
视频剪辑制作 |
1 |
1 |
1 |
||
4 |
微课制作 |
1 |
1 |
1 |
||
实训教学录像 |
1 |
教学视频录制 |
|
1 |
|
3 |
2 |
视频剪辑制作 |
|
1 |
1 |
||
3 |
微课制作 |
|
1 |
1 |
||
课程教学质量评价体系 |
1 |
教学质量评价体系研讨 |
|
0.5 |
|
1.5 |
2 |
教学质量评价体系编写 |
|
1 |
|||
互动网络教学平台 |
1 |
考查、技术引进招标 |
1 |
|
|
7 |
2 |
网站系统建设 |
|
5 |
2 |
||
3 |
数据录入维护 |
|
1 |
1 |
||
信息化教材编写 |
1 |
教材编写 |
1 |
1 |
1 |
2 |
合计 |
37 |
在项目建设过程中,按照建设任务书的分工,分年度将各建设内容责任到人,并按照建设管理办法进行中期检查,做实过程管理。严格按照政府采购相关工作流程和要求进行设备采购,按照财务管理制度对资金进行管理和使用。
1. 受益面广,教学效果好
在学期结束的情况下,班上成绩线上线下融合统计,平均分达到85分,班上52位同学全部结业,这与历年此课程考核结果相比较,是非常重大的进步。
利用信息技术激活课堂,翻转教学模式对提高教学质量有很大的积极的作用;学生参与度相当高,课堂气氛活泼,专业素养提升较快,学生普遍感受良好,广受好评。
参与翻转教学的老师建议将此课题中探讨的桥梁工程精品资源共享课方案在省内开设此课程的部分高职院校相关专业范围内继续实施和推广,使受益学生人数变得更多。其成果的推广将不断地提高教师理论高度、教学水平,提升学生的道路、桥梁类施工技术及专业素养。
2.评价体系完善
全面评价学生,不仅要掌握理论知识,更重要的是考核学生的专业技能和职业态度。
(1)考核方式与考核主体的多元化,多视角客观公证的评价学生
1)结合《桥梁工程》课程的特点,在知识性考核中主要采用机试和口试,在能力考核中主要采用小论文、施工方案和施工工艺设计、操作成果等考试方式。在“教学作合一”的过程中,按学生的操作过程的正确性和成果优良综合考核。
2)考核主体多元化,在各模块考核中,理论考试成绩占30%,技能考核占50%,态度考核占20%,在技能考核中,教师考核占70%,学生互评占30%。在工种实习考核中,实习指导60%,学生互评占40%。在施工现场进行的施工技术实训,现场指导教师占40%,学院实习指导教师占30%,学生互评占30%。
按模块考核权重分配考核方案
项目 |
课程视频 |
课程测验 |
作业 |
访问次数 |
考试 |
线下 |
综合成绩 |
权重 比例 |
20% |
20% |
3% |
10% |
22% |
25% |
100% |
3.课程管理持续
(1)精品资源共享课在国际互联网上公布,学生可在网上自学,供省内同行参考,并起到引导作用。
(2)紧跟技术发展,经常补充和更新教学资源内容。
(3)不断进行教学研究和教学改革,保持课程建设水平的先进性。
4.课程主讲教师的业务水平和专业素质得到提升
《桥梁工程》精品资源共享课建设在原《桥梁工程》院级资源共享课创建团队的基础上,已发展形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合、富有活力的“双师型”教师队伍。我院“十三五”期间学校将进一步加大师资队伍建设的力度,制定和完善双师型教师队伍建设保障措施和师资队伍建设规划、建设方案,尤其要加大专业带头人、课程负责人、骨干教师和兼职教师的培养和引进力度,致力于优秀人才引进和中青年教师的培养与提高,注重教师队伍结构的调整和教师实践能力提高,有效保证建设项目的人力需求。
1.由于不同的教学方法或手段有各自的特点,在课程教学实施过程中需要将各种教学方法灵活应用,而不拘泥于追求一种形式,只有通过多种方式相结合的灵活教学方式的应用,才能取得了良好的效果。从而急需建设一个精品资源共享课学习平台来解决此问题。而且目前学院的摄影录播教室只能够适用一般的教学课堂录像,但还不能集教学、外出实训跟拍、对外交流于一体。
2.高职类学生自觉性不强,激励手段需持续更新;适当安排学生集中学习,便于老师监督与交流;学生需利用网络而不被网络利用,需老师正确引导,抵抗网络的诱惑转做其他。只要学生有兴趣了,他们就愿意按照老师的要求自我,所以整个精品资源共享课翻转过程中,如何提高兴趣度是我们一直要研究的话题。我们可以从以下几个方面着手:
1)专业性的设置:专业不仅指内容符合道桥专业,还包括课程设计版面、美工乃至只言片语都必须与专业相关,才能营造出一个专业的环境;
2)所有表述最大可能的具有趣味性,这就需要老师能够与学生多多交流,平等交流,才能贴近学生生活,了解学生学习习性,才会懂得使用网络用语、懂得潮流;只有老师潮,呈现一个积极阳光向上的形象,学生才会潮,才会争相模仿,形成良好的促动作用。
课程建设除教学内容要具有先进性、科学性外,还要及时反映本学科领域的最新科技成果;在教学过程中使用先进的教学方法和手段,引入微课、精品资源共享课、反转课堂等新型教学手段和教学模式,确保较高的教学质量。在教学模式、教学过程设计、试验实训手段等各方面加大改革和创新。采用先进的信息化手段教学手段,使校内课堂和施工现场能够实行对接转换,提高教学效果,降低现场教学成本。
Copyright © 2010-2011湖北水利水电职业技术学院教务在线 版权所有 地址: 汤逊湖校区 湖北省武汉市江夏区五里界中洲岛 邮政编码:430202