水文与水资源技术专业2023级人才培养方案-教务处

人才培养

23级人培方案

教务首页 > 人才培养 > 23级人培方案 > 正文

水文与水资源技术专业2023级人才培养方案

来源：作者：发表日期：2023-10-08 阅读次数：

一、专业名称（专业代码）

专业名称

水文与水资源技术

专业代码

450101

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

或技术领域举例

职业资格证书或技能等级证书举例

水利

大类

（45）

水文水资源类

（4501）

水文服务（7640）

水资源工程技术人员

（2-02-21-01）

水文勘测工（4-09-02-01）

水文勘测

水文技术服务

水资源管理

水环境保护

水文勘测工

注册土木工程师（水利水电工程规划）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握水文勘测、水文预报、水文水利计算、水资源评价等专业知识和技术技能，面向水文、水利行业的水文勘测、水文技术服务等职业群，能够从事水文测报、水利工程规划设计、水资源评价与保护工作的高素质技术技能人才。学生毕业后从事本专业工作3-5年后，能成为专业技术骨干，达到水文勘测中级工水平。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1. 素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、水文数据收集处理质量意识、水环境保护意识；

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2. 知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握office办公软件操作、计算机网络的基本知识。

（4）掌握水利工程制图投影规律和工程形体的表达方法，以及CAD绘图软件常用绘图和编辑命令的使用。

（5）掌握水文现象和水文过程形成的成因、机理，掌握降水、下渗、蒸发、流域产流、汇流等专业基础知识。

（6）掌握水位、流量、泥沙等水文信息采集处理方法等专业基础知识。

（7）掌握水利工程中常见水力学计算方法。

（8）掌握水质监测与评价、水资源质和量的评价等方面的专业知识。

（9）掌握影响水文预报要素的主要因素及确定采用预报方法。

（10）熟悉工程水文设计规划的典型水文水利计算方法。

（11）熟悉水资源开发利用和水环境保护等方面的专业知识。

（12）了解水文水资源管理和水行政管理基本法律法规。

3. 能力

（1）具有探究学习、利用计算机办公和终身学习的能力。

（2）具有良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与服务对象进行有效沟通。

（3）能够使用测量仪器进行水准测量、地形测绘和河道测绘。

（4）具备读图、绘图能力，能识读并绘制各种水利工程图件。

（5）能够正确使用常用（常规）水文测验仪器，进行水文资料的观测和整编工作。

（6）能够编制简单的流域水文预报方案。

（7）能够从事中小型水利水电工程的水文水利计算工作。

（8）能够进行水质的监测、分析与评价，撰写水环境影响评价报告。

（9）能够协助完成水资源调查、评价、规划和管理等工作。

（10）能够协助完成水生态、水环境方面的相关工作。

六、课程设置

（一）课程体系结构

专业基础课程

专业核心课程

（二）专业面向职业与教学分析

职业岗位	典型工作任务	职业能力要求	开设课程
水文勘测	降水蒸发观测	要求掌握三等水准测量、水准零点校核、各种常用测流方法、泥沙采样与分析、雨量计和蒸发器的使用等职业技能	《水利工程测量》《水文测验技术》《水文资料整编》
	水位观测
	流量测验
	泥沙测验
	洪水调查
水利工程规划设计	年径流分析计算	要求掌握水文资料选样与处理、水文频率计算、设计洪水计算、水库兴利调节计算、水库调洪演算、水电站保证出力与多年平均发电量计算	《水利工程概论》《水力学》《水文统计》《水利计算》
	设计洪水计算
	水库兴利调节计算
	水库防洪调节计算
	水电站水能计算
水文预报	河道洪水预报	要求掌握相应水位法、马斯京根法、蓄满产流计算、单位线汇流计算等工作技能，理解新安江模型和陕北模型相关理论。	《水文学原理》《程序设计基础》《GIS地理信息系统》《水文预报》
	流域产流计算
	流域汇流计算
	流域径流预报
	枯季径流预报
水资源评价	地表水资源量计算	要求掌握降水量、蒸发量的计算、水资源量计算、地下水资源调查与评价的基本方法	《水资源评价》《水文地质基础》
	地下水资源量计算
	水资源论证
水环境监测	水质采样	掌握水质采样方法、氨氮、COD、总磷等指标化验、水环境评价方法、水生态调查方法、水环境修复技术	《水化学基础》《水质监测与评价》《水分析化学实验》《水生态工程》
	水质分析
	水环境评价
	水生态调查
	水环境修复

（三）主要课程及内容要求

1.公共基础课程

（1）公共必修课程

序号	课程名称	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	思想道德与法治	综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。	教学内容：担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。教学要求：掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。	48
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。	教学内容：马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。教学要求：掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的教学内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。	32
3	形势与政策	引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。	教学内容：党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。教学要求：学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。	16
4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	掌握中国特色社会主义进入新时代的依据；了解中国特色社会主义的发展脉络；把握中国特色社会主义进入新时代主要矛盾的变化；理解以人民为中心的立场	教学内容:习近平新时代中国特色社会主义思想产生的国际国内背景、核心要义与教学内容教学要求：掌握习近平新时代中国特色社会主义的基本内涵和基本方略。	48
5	体育	通过教学，使学生系统地了解体育运动的理论知识，掌握专项运动的基本技能、战术，具备临场比赛的组织和实战能力，培养学生团结协作，克服困难，吃苦耐劳，勇往直前的品质，最终达到锻炼身体，增强体质，终身受益的目的。	教学内容：基础理论、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术散打等。教学要求：完成课内教师安排的学习和训练。	108
6	大学生职业发展与就业指导	以大学生职业生涯发展为主线，结合当前社会就业、创业形势，对大学生进行专业认知、职业认知与自我认知的教育;有针对性地帮助大学生分析专业前景与职业目标，指导大学生进行职业生涯规划，树立正确的职业生涯发展观;培养大学生的就业意识，解读国家创业政策，引导大学生根据社会需要和自身特点进行就业与创业。	教学内容：职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等教学要求：能树立正确的职业生涯发展观;有良好的就业意识，会解读国家创业政策，能根据社会需要和自身特点进行就业与创业。	20
7	水情水文化	教学目标：通过水情水文化的教育，使学生认知我国及湖北省的水情状况，了解水安全问题的严峻形势，思考解决水安全问题的办法，学习我国历史上的优秀水利工程与水利思想，传承水文化精髓。引导学生加深对我国水情的认知，增强学生水安全、水忧患、水道德意识，构建“人人参与、人人受益”的全民水情教育体系，促进形成全民知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚和人水和谐的社会秩序。	教学内容：水常识、水科技、水政策、水法规等基本知识、水文化基本内涵。教学要求：增强水安全、水忧患、水道德意识，形成知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚。	16
8	心理健康教育	教学目标：通过本课程的学习，使学生了解心理发展机制、特点及规律，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，最终促进学生人格健全、和谐发展。	教学内容：认识心理健康、树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。教学要求：完成课内学校安排的学习任务。	32
9	劳动教育	教学目标：通过劳动教育的综合实践活动，使学生获得各种劳动体验，锻炼实践能力和素养，帮助学生形成良好的劳动习惯和品质。	教学内容：打扫校园卫生，整理实训室。教学要求：完成学校安排的劳动任务。	48
10	军事理论教育	引领新生快速实现角色转换，适应大学生活，了解学校各项规章制度，树立新的学习理念。军事训练旨在使学生在均是生活环境中经受锻炼，掌握基本军事技能，培养良好的军人素质和作风，通过对学生的严格组织，严格训练，严格管理，帮助学生养成坚强的意志力和吃苦耐劳的品质，提升学生的抗挫折能力和团队合作的能力。	教学内容：专业介绍、纪律教育、国防讲座、军事训练、整理内务等。教学要求：参加学校安排的系列学习活动，完成额定的军事训练。	12
11	美育	培养学生的审美意识和审美能力，提高他们的艺术欣赏水平；培养学生的创造力和想象力，促进他们全面发展；培养学生的艺术表现能力和艺术创作能力；培养学生的艺术批判能力，使他们能够理解和评价艺术作品。	教学内容：艺术史与艺术理论、艺术欣赏，教授学生如何欣赏不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈等，以及提高他们的艺术欣赏能力。提供学生艺术创作的机会，教授基本的艺术技巧和表现形式，培养他们的艺术表现能力。教学要求：关注学生个体差异，鼓励每个学生发展自己独特的艺术兴趣和才能。提供多样化的学习资源和材料，包括艺术书籍、影像资料、实地考察等。提供充足的艺术实践机会，鼓励学生积极参与艺术创作和表演活动。	24
12	双创空间	培养学生的创新意识和创新思维，使他们具备找到问题并解决问题的能力。培养学生的创业意识和创业精神，使他们具备创业和创新的能力和胆识。培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够与他人共同实现创新和创业目标。培养学生的资源整合和风险管理能力，使他们能够有效利用资源并处理创新和创业过程中的风险。	教学内容：创新思维和创新方法、创业理论和实践、商业模式和市场分析、创新和创业案例分析、团队合作和项目管理。教学要求：鼓励学生主动思考和提问、提供创新和创业实践的机会，例如组织学生参与创业比赛、实践项目等。激发学生的创新和创业兴趣，提供相关资源和支持，例如创业导师、创新实验室等。	16
13	大学语文	提高学生的语言和文字表达能力，阅读理解能力，培养学生人文情怀	教学内容：阅读与欣赏，包括古代诗文阅读与欣赏、现代诗文阅读与欣赏和外国诗文阅读与欣赏等；应用文写作，包括生活文书、事务文书、通用公文和专用文书等；口语训练，包括朗读与朗诵、口述与演讲、辩论与应聘等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
14	高等数学	掌握微积分的基本理论和常用方法	教学内容：一元函数微积分、微分方程、数学软件应用、数字应用能力、概率统计教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	56
15	大学英语	教学目标：提升学生的英语听、说、读、写能力	教学内容：一般的课堂及涉外业务活动交际用语，基本的语法规则以及由这些词构成的常用词组，常见的英语构词法知识，英语阅读技巧，英语应用文写作知识。教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	56
16	信息技术	教学目标：培养学生一般的信息技术运用能力	教学内容：计算机应用基础知识、Windows操作系统、Internet应用、Word字表处理、Excel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	24
17	公共基础知识	教学目标：补充学习政治、经济、法律、科技、历史等方面的常识、培养语文素养和数学逻辑思维，提升综合文化知识水平	教学内容：以事业单位考试中《公共基础知识》科目的考察内容为主要学习内容教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32

（2）公共选修课程

公共选修课包括马克思主义理论类课程、党史国史、创新创业教育与实践、健康教育、美育课程、职业素养、艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等课程。

2.专业（技能）课

（1）专业基础课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	水利工程制图与CAD	学会识读和绘制水利工程有关的工程图件，掌握CAD软件的基本使用方法	教学内容：工程制图的基本理论、基本知识、简单体三视图的画法与识读、轴测图的画法、组合体三视图的画法与识读、标高投影图的求作与识读、CAD的基本绘画命令、基本编辑命令操作、CAD绘图环境设置、CAD三维实体图的绘制方法和量测实体方法等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
2	水利工程概论	熟悉各类常见的水利工程的功能和特点	教学内容：水资源与水利工程，水库与水利枢纽、挡水建筑物、泄水建筑物的类别和特点，水闸的作用和构造，堤防与防洪工程，水泵站的作用和特点，水电开发方式及水电站类型，水利工程的施工导流与截流教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
3	水利工程测量	熟悉工程测量的基本理论和方法	教学内容：地形测量的基本理论、基本知识和作业过程，水准仪、经纬仪、全站仪、GPS及其它设备的结构、性能及使用方法，图根导线和四、五等水准测量的作业方法，大比例尺地形图测绘方法，熟知有关限差要求，并能对有关限差制定的理论依据有所了解；教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准。	54
4	程序设计基础	培养学生运用简单的编程手段解决专业计算问题	教学内容：程序设计的基本算法逻辑，掌握C语言、C++、C#、java、Python、Fortran中任意一种编程语言的语法，掌握编译器的使用教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
5	水力分析与计算	掌握简单的水力学计算方法	教学内容：水力分析计算的基本方法，主要包括建筑物壁面静荷载分析，水工有压管道的水力分析计算计算、渠（河）道水力分析计算，闸堰泄流能力分析计算，泄水建筑物下游消能水力分析计算，了解其他水力学问题教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
6	水文学原理	了解自然界基本的水文现象的机理和数学规律	教学内容：水文现象与水文循环，河流、水系、流域特征、降水的时空分布特点、植物截留与填挖过程、土壤水运动特征及下渗过程，蒸散发过程、产流机制、蓄满产流和超渗产流，河道汇流与流域汇流等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32
7	水化学基础	掌握必要的化学基础知识，为水生态环境治理方向的学习做准备	教学内容：物质的聚集态、分散体系、化学反应的基本规律、溶液中的四大平衡及相关分析方法、物质结构、元素化合物、仪器分析方法、典型水化学分析实验等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48

（2）专业必修课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	水文统计★	掌握水文工作的统计学研究方法	主要内容：事件与概率，随机变量与分布函数，随机变量的数字特征，参数估计，回归分析，皮尔逊三型曲线，水文时间序列分析，水文频率计算等。教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	56
2	水文测验技术★	掌握常用的水文测验方法，熟悉常见水文仪器的使用	主要内容：水文测站及站网、降雨量观测、水位观测、流速仪测流、浮标测流、泥沙测验、水文测验误差分析等。教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
3	水文资料整编★	掌握基本的水文资料整编工作方法	主要内容：水位资料整编、流量资料整编、悬移质输沙率资料整编、降水量、水面蒸发量资料整编等等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32
4	水质监测与分析★	掌握常见水质指标的监测方法及水质分析判别方法	主要内容：水资源与水体污染、水质指标与水质标准、酸碱滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法、仪器分析法、水质监测、水质评价、水质模型教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	54
5	水文预报★	熟悉一般的水文预报方法技术	主要内容：影响降雨产流量的主要因素和流域产流方式，流域水文模型介绍，蓄满产流概念、超渗产流概念，蒸散发计算、经验单位线汇流计算、瞬时单位线汇流计算、地下径流的计算、洪水波运动规律、马斯京根法河道流量验算、特征河长法流量验算、新安江模型介绍、分布式水文模型介绍教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	48
6	水利计算★	掌握工程水文规划常用的水文水利计算方法	主要内容：径流资料的分析处理，具有长期资料的设计年径流计算，年调节水库兴利调节计算，多年调节水库兴利调节计算，缺乏资料的设计年径流计算，由流量资料推求设计洪水，单位线法流域汇流计算，由暴雨资料推求设计洪水，水库调洪演算及特征水位的确定，灌溉与排水水利计算，水电站的保证出力计算教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	64
7	水资源评价★	熟悉一般的水资源调查与评价方法	主要内容：降水量的计算，蒸发量的计算，地表水资源资料的收集与整理，年径流量的多年平均与不同频率量的计算，年径流量的时空变化分析，地下水资源资料的收集与整理，地下水资源量的计算，水资源总量计算分析，建设项目水资源论证教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32

（3）专业拓展课程

序号	方向	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	水资源评价	GIS地理信息系统	掌握常用GIS软件的基本应用	教学内容：GIS概述、地图投影基础理论、矢量数据与栅格数据、地理数据的采集、编辑与拓扑、基于GIS的专题地图制作、地理数据的空间分析、地统计分析、基于GIS的水文分析、GIS与其他软件的数据交互教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32
1	水资源评价	水文地质基础	了解地下水的赋存和运动规律，为地下水的开发利用与保护打基础	教学内容：岩石孔隙中的水分，包气带水的赋存及运动规律，地下水运动的基本规律，地下水的补给、排泄，地下水的化学成分，孔隙水、裂隙水、岩溶水，抽水试验与水文地质参数，地下水资源评价教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	40
2	水环境方向	生态水利学	了解水生态学基础理论，为水生态修复工作做准备	教学内容：生物群落、生态系统、水生动植物、环境微生物、水生生态环境、生态修复工程等教学要求：完成课内教师安排的学习任务，期末总评成绩达到合格标准	32

七、课程学时及学分分配表

课程类别		总学时	理论学时	实践学时	实践学时占比	课程总学时占比	学分数	课程总学分占比
必修课程	公共必修课	696	454	242	35%	27%	43.5	26%
	专业平台课	374	250	124	33%	14%	23.5	14%
	专业必修课	302	226	76	25%	12%	18.5	11%
选修课程	公共选修课	128	128	0	0%	5%	8	5%
选修课程	专业拓展课	136	116	20	15%	5%	8.5	5%
专业实践课		960	0	960	100%	37%	64	39%
总计		2596	1174	1422	55%	100%	166	100%

注：表中公共选修课、专业选修课均以最低学时、学分计算。

八、实施保障

（一） 师资队伍

1. 队伍结构

教学团队应年龄及知识结构合理，团队稳定、素质过硬，由老—中—青三个年龄段、教授—高工—讲师三个专业水平的教师构成，学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2. 专任教师

专业课教师应具有水文水资源相关专业硕士以上学历，具备扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，从事过本专业生产或科研工作，能够胜任1个以上专业方向的教学工作。

3. 专业带头人

专业负责人应具有水文水资源专业硕士以上学历，具有多年教学与实践经验，的专家担任，能够较好地把握国内外水文行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业和用人单位对水文与水资源工程专业人才的需求实际，拥有副高及以上职称，且具有一定的行业知名度。

4. 兼职教师

兼职教师应主要从水文、水利相关机构聘任，优先聘任具有多年设计院工作经历或水文局工作经历的技术能手，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的水文与水资源工程专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

本专业教学要求校内教室资源充足，包括理论课教室和实训课教室，多媒体教学设备齐全，互联网接入，桌椅完好充足，照明、通风效果良好，空调设施齐全，能够满足本专业教学的需要。同时应安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

实训室应满足水文专业实训教学要求，能够开出降水蒸发观测、资料整编、工程测量、水力学实验、水质分析、水利计算等实训项目，同时实训室的装饰布局应具有水文化特色，有利于培养学生的水文职业素养、工匠精神以及团队合作精神。

根据实训项目教学需要，学校应为本专业配有下列实训条件：

序号	实训室名称	主要功能	配置建议
1	水文信息处理实训室	水利工程制图实训，水文水利计算实训，水文测验资料整编、水文预报、水资源评价等课程实训	应配有充足的桌椅、计算机、投影设备、黑板（或白班），装有office办公软件、GIS、CAD等相关专业软件，互联网接入
2	水文水资源实训室	用于演示流域产汇流规律及水利工程对径流的调节作用	应配备流域沙盘模型，人工降水装置、水库调节演示装置、地下水赋存与渗流演示装置等
3	水文气象观测场	降水量和水面蒸发观测实训，以及其他气象要素的监测训练。	应至少包含人工雨量器、翻斗式自记雨量器、E601型蒸发器，风速风向仪、地下水监测井、墒情监测仪等设施
4	水文勘测实训基地	用于水位、流量、泥沙、等水文要素的观测，以及水质采样和监测实训	应包含：河道或湖泊水位观测站，流量测验及泥沙测验站，配有必要的水尺、测量基准点、便于开展流量测验和泥沙测验的桥梁。应尽可能与当地水文部门开展合作，借用附近水文部门设立的国家基本水文测站开展实训。
5	水质分析实验室	水体硬度的测定、氨氮的测定，总磷的测定、化学需氧量（COD）的测定、溶解氧的测定、浊度、PH值、电导率的测定等水质分析实训	应配备基本的化学实验设施和药品、烘箱、电导率仪、浊度仪、分光光度计、紫外分光光度计、离子色谱仪、原子吸收光谱仪、溶氧仪、通风橱、防毒等安全设施。

3.校外实训基地基本要求

应选择能与水文与水资源工程专业人才培养目标对接的企事业单位开展校企合作，保障专业认识实习、生产实习、顶岗实习等教学活动的实施。能让学生参与各级水文站水文资料的采集和处理、河流湖泊水质监测、水资源质量数量评价等专业结合紧密的生产实训项目。基地应生产实习实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全，有一定数量的业务能力强，实践经验丰富、能担任学生实习任务的指导教师，有较好的生产科研氛围。校外实训基地应包括以下3种类型：

序号	基地名称	形式与功能	年均实习规模
1	专业认识实习基地	与大型水利水电工程的管理单位合作开办，用于水利工程认识实习	50
2	水利水电规划设计实训基地	与水利设计单位合作开办，用于水文水利计算实训、水文规划顶岗实习	50
3	国家基本水文站	与地方水文局合作开办，用于水文勘测、水文资料整编、水环境监测、水文预报的教学与实习，毕业顶岗实习	50

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地应具备良好的工作条件，满足专业工作要求的仪器设备、计算机、网络条件和办公场所，办公场所应明亮、卫生、满足消防安全的相关要求，拥有充足的、学生可参与的生产项目，拥有经验丰富、能够指导学生的专业技术人员。

5.支持信息化教学方面的基本要求

每门课程应在学习通、智慧职教、中国大学MOOC等平台网站上开设相应的网络课程平台，建设丰富的网络教学资源库，充分开展线上线下协同教学。同时应提供丰富的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

优先选用高职教育国家规划教材、省级规划教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书、文献配备基本要求

图书、文献配备能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。其中专业类图书主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关水文与水资源相关的各类图书等。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

按照专业基础课培养学生基本职业素养，实施“教、学、做”教学，专业课培养学生职业技能，实施案例教学，专业实践课培养学生职业岗位能力，实施项目教学的总体思路，开展教学实施，突出学生的主体地位。

在专业基础课中，通过学生的课堂练习、课后练习、课间实验、课程综合练习多次反复的练习和操作，培养学生基本职业技术能力。在专业课教学中，实施案例教学，融案例于教学项目，融案例于教学任务，通过案例的不断分解，逐步培养学生学习兴趣和主动性，进而实现职业技能的获取。在专业实践课教学中，以行业企业典型项目为载体，按照基本建设程序开发项目式教学资源，实施项目教学，培养提升了学生的职业岗位能力。对于实训教学条件不足的教学内容，应充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实训。

（五）教学评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

在理论课程上，建立课堂教学全员、全过程、全方位的全面评价考核体系。一是全员考核，课前、课中利用信息化管理平台考核学生的自学能力和互动参与积极性，保证每一个学生都参与学习过程的考核；课后利用线下或线上作业实施全员考核，进行全批全改，以便了解课堂教学整体学习情况，为改进课堂教学提供依据。二是改革传统结果考核模式，以信息化管理平台实施过程考核,加强对学生课前和课中学习行为考核，形成过程加结果，课前、课中和课后的全过程考核。三是在考核指标上设置知识、技能、态度等多个维度实施全方位考核。在以项目教学为主的专业课程中，将职业道德、团队合作等态度型指标有机结合起来进行考核，促使学生职业道德和团队合作精神达到职业标准，适合企业文化；在学做合一的基础课中，将理论与实践操作考核相结合，把学生培养成既懂理论，更会实际操作的技能型人才。

在实践课中，设置知识、技能、态度三个维度实施全方位考核；既要考察学生掌握理论知识、动手操作能力，又要考察学生学习态度、语言表达、文献查阅、创新精神、团队合作等综合素养，其中顶岗实习实施以学校教师和企业实践考核相结合的考核方式。实践性较强的课程考核与职业资格和技能鉴定接轨。

另外，探索实施教考分离考核方式，建立教考分离试题库，利用教之初教考分离系统实施考核，充分发挥考试在教育教学中的作用，促进教学工作的规范和实效。

（六）质量保障

本专业质量管理应达到以下要求：

1.学院和系部建有完善的专业建设和教学过程质量监控机制和健全的专业教学质量监控管理制度，以及课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面的质量标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院、系部及专业拥有完善的教学管理机制，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建有完整的巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建有毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组充分利用评价分析结果改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

修满本专业人才培养方案规定的166学分，达到规定的素质、知识、能力等规格要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校水文与水资源工程专业教学标准》及学校《关于制订2023年版人才培养方案的指导意见》编制。