2023级计算机应用技术专业人才培养方案-教务处

本专业培养思想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员、人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web前端开发、人工智能系统开发、大数据处理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1. 素质

（1）坚定拥挤中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2. 知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握面向对象程序设计的基础理论知识。

（4）掌握数据库设计与应用的技术和方法。

（5）掌握Web前端开发及UI设计的方法。

（6）掌握Java主流软件开发平台相关知识。

（7）掌握软件测试技术和方法。

（8）了解软件项目开发与管理知识。

（9）了解软件开发相关国家标准和国际标准。

3. 能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有良好的团队合作与抗压能力。

（4）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。

（5）具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。

（6）具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java等编程实现。

（7）具有数据库设计、应用与管理能力。

（8）具有软件界面设计能力。

（9）具有桌面应用程序及Web应用程序开发能力。

（10）具有软件测试能力。

（11）具有软件项目文档的撰写能力。

（12）具有软件的售后技术支持能力。

（13）具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。

六、课程设置

（一）课程体系结构

（二）专业面向职业与教学分析

职业岗位	典型工作任务	职业能力要求	开设课程
岗位一前端开发工程师	任务一编写高质量的网页代码	能编写软件设计开发文档；能使用HTML、Javascript、Vue.js进行前端开发；能使用SSM框架进行Java后台开发	软件工程项目管理、Bootstrap响应式网页开发、VUE前端开发、Java Web应用程序设计、SSM企业级框架实战
	任务二优化网站性能
岗位二软件开发工程师	任务一软件的程序设计与代码编写	熟练编程语言，掌握SQL语言以及数据库的设计和管理，理解用户界面和交互设计，从而提升用户体验。能够进行服务器架构设计、网络编程、分布式系统，能够构建高效、稳定的应用程序。	MySQL数据库开发实战、使用Java实现面向对象程序设计、Java Web应用程序设计、VUE前端开发、SSM企业级框架实战
	任务二软件系统及模块的测试

（三）主要课程及内容要求

1.公共基础课程

（1）公共必修课程

序号	课程名称	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	思想道德与法治	帮助学生形成崇高的理想信念，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。	教学内容：包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义教育、社会公共生活中的道德与法律规范教育、职业生活中的道德与法律规范教育、恋爱婚姻中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育等。教学要求：通过学习勇做时代新人、创造有价值的人生、树立科学的理想信念、社会主义核心价值观的践行、新时期的爱国主义、弘扬社会主义道德、恪守公民基本道德规范、树立法治权威和观念、加强法律修养等内容，使学生系统、全面了解掌握思想道德修养与法律基础方面知识，增强社会主义法治理念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。	48
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	认识中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感。	教学内容：讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的科学涵义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。教学要求：由马克思主义学院制定课程实施方案，各二级学院按照课程内容和课程标准具体组织、安排、落实；教学团队由马院专兼职教师组成；课程考核方式为过程考核，主要由平时考核、社会实践考核和期末考试三部分组成，课程任课教师负责成绩评定和上传工作；成绩为百分制评定。	32
3	形势与政策	正确认识当前国内外经济政治形势，正确理解党的路线、方针和政策，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力，积极投身到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。	教学内容：习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理论的贯彻落实；党和国家重大会议精神；党的路线、方针和政策；我国经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的形势；改革开放的形势发展；国际形势和国际热点问题，我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。教学要求：通过对重大国内国际时事的介绍，引导和帮助学生对重大国内国际时事的有正确的认识和正确的判断；通过对重大国内国际时事的分析，引导和帮助学生学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，不受错误舆论和思潮的影响，形成正确的政治观。	16
4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	本课程全面系统的讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，使大学生深入领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻把握其贯穿的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论水平，增进政治认同、思想认同、情感认同、切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一。	教学内容：课程以“八个明确”“十四个坚持”的核心内容，阐释习近平总书记关于新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义论述的重大理论创新和现实意义；阐释其中所包含的坚定理想信念，真挚人民情怀，高度历史自觉，鲜明问题导向，无畏斗争精神，深厚天下情怀；阐明习近平总书记思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，以及在马克思主义发展史、中华民族复兴史、人类文明进步史上具有特殊重要地位。教学要求：由马克思主义学院制定课程实施方案，各二级学院按照课程内容和课程标准具体组织、安排、落实；教学团队由马院专兼职教师组成；课程考核方式为过程考核，主要由平时考核、社会实践考核和期末考试三部分组成，课程任课教师负责成绩评定和上传工作；成绩为百分制评定。	48
5	体育	通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，能够掌握 2-3 项运动项目的基本技术技能，并达到《国家学生体质健康标准》合格等级，能科学地进行体育锻炼，提高运动水平，掌握常见运动创伤的处理方法，为终身体育奠定基础。	教学内容：体育课程分为基础体育课、选项课体育课和体育保健课，各体育项目内容涵盖基础理论教学、基本技术技能教学、基本身体素质练习等；体育保健课主要是针对伤、病、残、体弱等特殊体格的学生开设，教学内容选择导引养生功、保健康复等轻体育活动，结合学生个体状况有针对性的组织康复、保健体育教学。教学要求：结合课程内容特点，充分运用现代化教学手段，在理论教学和实践技能教学中融入启发式教学、情景教学、讲解示范教学等教法手段。充分弘扬民族传统体育，在太极拳教学中运用分解教学法、完整示范法、攻防涵义演练、分组练习等教学方法把复杂的动作技术简单化，使学生易于接受、乐于接受；在选项教学中适当融入游戏、教学比赛等元素，充分提高课堂教学的氛围，提高学生参与练习的积极性。使学生获得一定的体育知识储备，掌握 2-3 项运动技能，全面提高学生的身体素质、职业素养和体育文化素养，养成终身锻炼的习惯。	108
6	大学生职业发展与就业指导	激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系；掌握生涯规划基本理论知识，具备根据自身情况制定合适学业生涯规划的能力，培养学生在工作过程中的计划性和目的性，提高学生自我管理与自我约束的素质；了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。	教学内容：职业发展与规划导论、职业规划影响因素、自我与环境探索、职业发展决策。为学生提供职业生涯规划、求职心理等方面的指导，实现自己的人生价值。教学要求：通过教师的讲解，使学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，掌握职业生涯规划的基本理论知识；通过比例的教学，使学生明确大学生活与未来职业生涯的关系，激发大学生关注自身的职业发展，提高学生自我管理与自我约束的素质；通过案例剖析，使学生能结合自身实际合理制定职业生业规划，为未来的职业规划做好铺垫与准备。	20
7	水情水文化	激发学生学习水文化的兴趣和热忱；培育学生具有扎实的水文化基础理论知识；培养学生具有先进水理念的思维能力和学生爱水、护水、亲水、节水的水意识；引导学生将水文化知识运用于日常生活和工作实践中；展现我校水文化教育的优势，彰显水利院校水文化建设特色。	教学内容：水文化的基本知识、水文化的基本概念、水的基本知识和人类面临的主要水问题、人类文明兴衰与水的关系，当代中国的主要水问题以及不同时代的水文化等基本的知识。教学要求：本课程内容以水文化基础理论知识为主体，构建了完整的水文化理论体系，内容丰富，包罗万象，重点讲述水文化基础层面知识，兼顾了水文化应用层面知识，既有宏观理论，有微观知识，有一定的学习时间与任务的要求。	8
8	心理健康教育	系统地获得学校心理健康教育的基本知识、基本理论；明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识；能够应对日常生活中人际、情绪、挫折和压力等问题；掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能；切实提高心理素质，促进全面发展。	教学内容：课程主要包括理论课和实践课程两个部分。理论课包括：心理健康基本知识、自我意识与自我发展、自我调整与自我适应、自我管理与自我规划；实践包括生存际遇挑战大赛、校园心理情景剧大赛、心理专家专题讲座、阳光文化心理广场、心理电影赏析、就业心理准备与调适，等。教学要求：通过本课程的理论教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识;通过本课程的实践+体验性教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。	32
9	劳动教育	准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，践行垃圾分类，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。	教学内容：主要包括劳动课程概述、劳动与职业、职业道德、职业精神、职业意识、劳动素养、劳动价值等；结合劳动的含义、意义和价值，让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、政策。围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织等内容，强化马克思主义劳动观、劳动安全和劳动法规等结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。教学要求：重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，任何职业都很光荣，都能出彩。	48
10	军事理论教育	增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，激发民族自豪感和责任感。使学生掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。	教学内容：包括中国国防、国家安全、军事思想、现代化战争、信息化装备等。教学要求：：教师结合课程内容通过讲授、多媒体教学演示、视频图像播放、经典案例分析、实景参观等教学手段的合理运用；把信息技术、慕课、微课、视频公开课等在线课程融入到课堂教学中。结合时事热点问题，如结合国庆阅兵、电影《战狼》等经典片段，以直观形象的教学让学生直接感受军事理论课程的魅力。辅以小组研讨、研学、课堂交流等教学模式，使学生掌握军事基础知识，增强国防观念。	12
11	美育	引导学生认识美、发现美、保护美、鉴赏美、感悟美、分享美，促成将课堂上所学知识融化在生活中，由他律走向自律，最终引导大学生实现人生价值的升华，立志为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。	教学内容：包括三个系列，一是赏析系列，如影视、美术、摄影、音乐、文学、建筑、舞蹈等；二是史论系列，如审美文化、中西方音乐史、美术史、商品美学、技术美学、网络文化艺术等;三是技艺系列，如素描、水彩、书法、合唱、音乐、舞蹈、插花、MID 制作等。教学要求：充分运用现代化教学手段，将理论教学与实践教学合理融合，运用引导式、启发式、情境式、示范式教学等手段，普及、传承和发展中华美育传统文化。在赏析系列课程中运用视频、音频等线上教学方法，使学生了解、感悟中西艺术经典作品魅力；在史论系列课程中，运用中、西发展史对比的教学方法，使学生易于、乐于学习其史学精髓，提升艺术理论修养；在技艺系列课程中，积极将区域技艺大师、专家引进校园，让学生感受经典，传承优秀，弘扬中华技艺文化。	24
12	双创空间	通过课程学习，培养学生创业意识、创新精神，掌握创业所需基本知识和基本理论，熟悉创业基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。	教学内容：创新创业概述、了解创业模式、分析创业机会、创业团队组建、创业计划书编写、创业项目运作。教学要求：坚持理论讲授与案例分析相结合，小组讨论与角色体验相结合，经验传授与创业实践相结合，把知识传授，思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生的积极性，主动性和创造性。	16
13	信息技术	能够熟练运用 Word 编辑文档，使用 Excel 数据统计与分析，熟练运用 PowerPoint 制作电子演示文档，熟练的使用 windows 操作系统，掌握上网的基本操作，熟练掌握 windows 图像、音频和视频的基本操作技能。	教学内容：掌握计算机的基本概念、计算机的组成及各功能部件的特点，数值在计算机中表示形式及数制的转换；掌握 Windows 的文件、文件夹、控制面板、桌面等基本操作；了解 Internet 基本知识，掌握电子邮件的应用；熟练掌握一种汉字输入法；了解 Windows 的画图工具、音频工具、视频工具的基本操作；了解常用数码设备的基本功能；教学要求：教师通过案例教学、项目化教学手段，信息化教学方式，使学生通过本课程学习，了解计算机软件硬件的基本术语和概念，掌握数制转换能力；掌握常用办公设备的安装与使用；掌握 Windows 操作系统的基本操作及基本设置；熟练掌握 Word、Excel、Powerpoint 的基本操作，具备处理常用办公文档的能力。熟练掌握 Internet 基本知识及基本操作，掌握电子邮件应用；掌握汉字输入法的设置与使用。	24
14	应用文写作	通过课程学习，培养学生具有一定的语言沟通、交流和初步的文书写作能力。	教学内容：了解什么是应用文，应用文有什么特点、有哪些种类；熟悉各类常用应用文书的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写写什么怎样写”；提高分析、评鉴能力，提高各类常用应用文体尤其是事务文书和日常应用文书的写作与运用技能。教学要求：是以提高学生的常用应用文体评析和写作能力为出发点和落脚点，通过教学，使学生掌握日常生活、工作和交际“必需”的应用写作的基本理论和基础知识；能准确地阅读、评鉴常用应用文书，能对具体的应用文书加以分析评鉴；能熟练写出格式规范、观点明确、表达清楚、内容充实、结构合理、层次分明、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。	32
15	大学英语	全方位训练学生的听、说、读、写、译技能，切实提高学生的听、说、读、写、译能力，实现基本的英语口语、书面交流。	教学内容：围绕大学英语应用能力等级考试，培养英语综合应用能力，包括听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力、口头和书面表达常用词汇。教学要求：语音：能借助国际音标正确拼读单词，朗读课文时语音语调基本正确。听、说能力：能听懂简单的社会交际用语及课文录音；会说常见的生活、交际口语，能用英语回答课文提出的问题。阅读能力：掌握基本阅读技能。阅读校园生活、日常交际等题材、语言难度中等的文章时，每分钟 80-100 个词，理解正确率不低于 70％。写作能力：能完成各种题型的英语应用文写作。翻译能力：能借助词典阅读并翻译简单的英语语句。	56
16	高等数学	能够熟练运用三角函数和平面解析几何等知识，掌握一元微积分的基础知识，具备基本的计算能力、概括能力、逻辑推理能力，能够运用数学知识解决实际问题，奠定专业基础课和相关专业课程必需的数学知识和思维方法。	教学内容：复习、巩固任意角三角函数和平面解析几何等内容，学习函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、常微分方程基础等内容。通过学习培养学生运算能力、空间想象能力、抽象思维能力、缜密的逻辑推理能力，为学习后续课程奠定必要的数学基础。教学要求：通过对任意角三角函数定义的复习，使学生知道一些特殊角的三角函数值，会画正弦、余弦函数图像；通过对平面解析几何的复习，使学生掌握平面直线、抛物线、圆的方程形式和图像特征，提高学生数形结合的能力；通过学习函数的极限与连续性，使学生会计算基础类型的函数极限，会判断函数在一点的连续性，会求函数的间断点，培养学生的理解力、计算能力；通过学习导数的定义和计算法则，使学生会计算初等函数的导数，并会利于导数分析函数的性质等，培养学生的思维能力，分析并解决问题；通过学习不定积分和定积分的概念与性质，使学生会进行积分的计算并进行简单几何上的应用，培养学生应用知识的能力。	56

（2）公共选修课程

公共选修课包括马克思主义理论类课程、党史国史、创新创业教育与实践、健康教育、美育课程、职业素养、艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等课程。

2.专业（技能）课

（1）专业基础课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	Java程序设计	理解面向对象编程思想、熟练掌握运用Java进行面向对象的编程、熟练掌握Java语言基础以及语法、理解异常的概念并能处理常见异常	学习JAVA语言的基本语法,掌握数据类型，条件判断，循环结构，函数，数组，集合，类与对象的相关概念与应用，完成控制台应用程序和简单的桌面应用程序	64
2	使用Java实现面向对象程序设计	掌握面向对象的高级编程	类和对象、包的创建、异常处理的捕获、处理与处理机制、连接数据库等	64
3	使用DIV+CSS设计Web前端页面	设计出网页，为后期网站开发做准备	学习规范HTML5编写，达到SEO的搜索习惯，并且能使用DIV+CSS设计出各浏览器的兼容的网页设计	56
4	MySQL数据库开发实战	绘制E-R图，设计关系数据库，掌握SQL语句，掌握子查询、索引、存储过程等	熟练绘制E-R图，能理解关系模型中的概念，能进行关系代数中的运算选择、投影、连接、除，了解SQL语句的作用，会安装和配置MySQL，能熟练使用MySQL的基本操作，熟练掌握SQL语句，理解关系模式规范化的作用，掌握函数依赖及其关系范式，掌握数据库规范化理论，掌握设计数据库的方法和步骤	64
5	JavaScript脚本语言基础	使用JavaScript和jQuery实现页面特效	学习javascript基本语法(数据类型、运算符号、流程控制语句)，掌握方法编写和html的调用，可以完成网页特效和控制。Jquery框架的使用	64

（2）专业核心课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	软件工程项目管理	掌握软件开发流程及相关文档的书写	学习项目立项、项目计划、项目设计、项目编码，以及项目测试	40
2	Bootstrap响应式网页开发	使用Bootstrap开发响应式页面	Bootstrap布局的原理，基本标签的使用，Flex流式布局，自适应的网页设计	64
3	前端设计与开发	能用 HTML 标签实现页面元素的设计，包括文本、图像、超链接、列表、表格等；掌握表单的设计技术；掌握音频和视频等多媒体元素的显示；掌握用 CSS3 定义和控制页面元素样式的技术、布局技术。	以思政教育和科技创新为引领，引入典型企业案例，按照由易到难循序渐进的结构顺序设计学习内容。围绕新一代信息技术行业发展带来的Web前端开发高端技能人才需求，培养具有良好职业道德和人文素养的科技创新人才。要求学生能够掌握网页设计开发工使用、HTML标签语言的运用，以及灵活运用CSS控制页面各类元素。通过分析、演练具体的商业案例，达到能独立自主的完成整个站点的规划与制作。	64
4	vue.js前端开发	基于vue.js进行网站的前端开发	VUE组件，配置，渲染，过渡和动画，VUE路由，Vuex 状态管理	80
5	Java Web应用程序设计	学习使用Servlet和JSP技术开发动态Java Web应用程序	学习Servlet技术，页面跟踪技术，JSP技术，EL表达式，JSTL模板语言，拦截器，以及常用的第三方模块	72
6	node.js平台开发	使用node.js进行网站的后台开发	Node.js的模块，函数，路由，Web模块，Express框架	72
7	SSM企业级框架实战	使用SSM框架开发企业级网站应用	学习Spring框架，Spring MVC框架，Mybatis数据访问框架，以及以上三个框架的整合	72

（3）专业拓展课程

序号

方向

课程名称

及代码

教学目标

主要教学内容及要求

学时

前端方向

使用Ext.js提升客户体验

掌握桌面网页的UI设计和使用

使用ext.js组件进行Web页面UI设计

前端方向

使用PhotoShop设计程序界面

使用PhotoShop设计网站页面

使用画笔、吸管、图层、结合颜色取样器工具、度量工具、滤镜等专业内容学习。制作以小米网站为背景，网站设计图。

七、课程学时及学分分配表

课程类别	总学时	理论	实践	实践学时占比	课程总	学分数
课程类别	总学时	学时	学时	实践学时占比	学时占比	学分数
公共必修课	708	528	172	7%	29%	36
专业基础课	312	156	156	6%	13%	19.5
专业核心课	464	232	232	9%	19%	29
公共选修课	128	128	0	0%	5%	8
集中实践教学	870	0	870	35%	35%	58
总计	2482	988	1494	60%	100%	158.5

注：表中公共选修课、专业选修课均以最低学时、学分计算。

八、实施保障

（一） 师资队伍

1. 队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2. 专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有软件开发相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3. 专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4. 兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

序号	实训室名称	主要功能	配置建议
1	Web前端开发技能实训室	服务器（安装Adobe Photoshop、 Visual Studio Code开发环境）、投影设备、白板、计算机，可运行Chrome浏览器的测试终端，Wi-Fi环境
2	Java开发技能实训室	服务器（安装IntelliJ IDEA、MySQL Server相关软件及开发工具）、投影设备、白板、计算机，Wi-Fi环境

3、校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地；能够开展软件开发技术专业相关实训活动；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4、学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地；能提供软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web前端开发等相关实习岗位，能涵盖当前软件产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5、支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教程选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2. 图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关大数据技术、方法、思维以及实务操作类图书，信息技术和传统文化类文献等。

3. 数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

1．互动式教学法

以提高学习兴趣和自主学习能力、培养集体意识和竞争意识为目的，个人模块设计与项目小组总体任务相结合，组成类似于软件生产生间的学习团队。其教学组织过程是：教师提前给每组学生发放任务书，引导学生通过“自主探索→小组交流→获得反馈→总结评价→动手练习”等环节，来消化、掌握知识，达到项目目标，使师生均获得满足，让学生学会“自主学习、多向交流、共同实现”。

在自主学习的基础上，选择项目的核心部分进行讨论，充分发挥小组学习主体的互动、互补功能，鼓励小组之间的竞争，培养学生的集体意识和竞争意识，把同学之间由竞争对手的关系转变为伙伴关系，发挥学生的主动性、参与性。让学生在互相帮助、检查和鼓励中达成共识，共同提高。

2．案例教学法

在学习类、接口、监听器等内容时，其语法通常会比较复杂，案例是实现由抽象到具体的有效途径。每一教学单元要完成一个典型的工作任务，利用典型案例，容易让学生掌握每一个知识点，通过逆向循环，一方面能够学会本知识点，而且学会类似问题的求解。“案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例来帮助学生在局部范围内掌握Web编程知识的运用和编程技巧。

3．项目教学法

项目教学法是“学习→实践→提高”的过程，以任务驱动教学，先提出当前IT业的实际问题，将学生分组，然后以团队的形式去寻求解决方案。具体教学过程大致分六个阶段：选题→分组→搜索信息→分析信息→演讲→答辩→评分。通过项目教学使学生具有以下能力：搜索和获取信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作能力、自主学习能力、语言表达能力、沟通交际能力、文档综合能力。

4．公司情景教学法

在虚拟公司，6名学生为一组，自愿扮演项目经理、系统分析师、设计工程师、测试工程师、客户等角色，由项目经理与客户交流沟通，了解业务流程、客户需求，经与客户多次沟通后确定需求，完成业务建模和需求分析；项目经理将需求分析文档交给系统分析师，由系统分析师进行系统分析、设计，撰写进度表，经项目经理批准；系统分析师将系统设计文档交给设计工程师，设计工程师用流行的软件工具编写代码，实现具体功能；设计工程师将模块交测试工程师，测试工程师根据需求分析说明书，利用自动化测试工具进行单元测试、集成测试、系统测试；经过测试的软件由项目经理交客户，进行验收测试，经多次反复，验收通过交付使用，完成软件开发工作。

（五）教学评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，这更有利于培养学生的职业能力。

所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。

评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。

（1）笔试。这适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门课程不合格，则不能取得相应学分，由专业教师组织考核。

（2）实践技能考核。这适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位的要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专、兼职教师共同组织考核。

（3）项目实施技能考核。综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在考察学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同组织考核。

（4）岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共同进行考核。

（5）职业资格技能鉴定、厂商认证。学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生的评价标准并计入学生的自主学习学分。

（6）技能竞赛。积极参加国家、省级各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，将多赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。

（六）质量保障

本专业质量管理应达到以下要求：

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评制度，及时掌握和监控教学运行过程。在学院教学质量监控体系的框架下，结合计算机应用技术专业的特点，建立相应的系教学质量监控体系。

1.教学管理组织

建立系教学执行组织与监督评估组织双线运行的组织框架：一方面在系主任、教学副主任领导下，由教学管理办公室、专业教研组组织任课教师进行教学过程的实施；另一方面，由系部教学督导室、学生信息站、教学信息员及时反馈，进行监督评估。

2.课堂教学质量管理

为加强课堂教学质量，系部需要制定《系教学督导工作实施细则》，规定教学督导室成员的构成、教学督导员具备的条件、督导室和督导员的主要职责及日常工作、评课要求、评课流程以及督导员的计酬等。

3.实践环节质量管理

首先需要制订和完善各实践环节的课程标准、指导书、任务书、评价标准等教学资料。二是要制定和完善实践教学管理文件，加强校内生产性实训、校内外顶岗实习的管理，同时规范校外实训基地的运行。三是应依托教学督导室、学生教学信息站、顶岗实习检查小组等机构，对实践教学过程和教学效果实施质量监督，对信息进行收集分析和有效利用，及时纠偏，不断提高实践环节教学质量。

九、毕业要求

修满专业人才培养方案所规定的学分158.5分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校大数据技术专业教学标准》、《高等职业学校大数据技术专业实训教学条件建设标准》等文件及学校《关于编制2023年版人才培养方案的指导意见》编制。

附录教学进程表

二、理论教学进程表
类目	序号	课程代码	课程名称	教学时数			按学年及学期学时分配						学分
				合计	其中		第1学年		第2学年		第3学年
					理论	实践	1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
					理论	实践	周	周	周	周	周	周
公共基础课	1	22000046	思想道德与法治	48	42	6	24	24					3
	2	22000042	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	32	26	6			32				2
	3	22000022	形势与政策	16	16	0	4	4	4	4			1
	4	待定	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48	42	6				48			3
	5	15000044	体育	108	10	98	30	30	24	24			6.5
	6	15000051	大学生职业发展与就业指导	20	20	0	4	4	2	6	4		1.5
	7	15000028	水情水文化	8	8	0		8					0.5
	8	15000101	心理健康教育	32	32	0	4	4	4	4	16		2
	9	12010007	劳动教育	48	24	24		12	12	12	12		3
	10	12020039	军事理论教育	12	12	0	12						0.5
	11	15000085	美育	24	16	8				24			1.5
	12	14020020	双创空间	16	8	8		16					1
	13	12010099	信息技术	24	8	16	24						1.5
	14	14020190	应用文写作	32	32	0		32					2
	15	15000125	高等数学	56	56	0	56						3.5
	16	15000144	大学英语	56	56	0		56					3.5
		小计（占总学时比例 36 %）		580	408	172	158	190	78	122	32	0	36
专业课	1	12020602	MySQL数据库开发实战	64	32	32	64						4
	2	12020604	Java程序设计	64	32	32	64						4
	3	12020605	使用DIV+CSS设计Web前端页面	56	28	28		56					3.5
	4	12020601	前端设计与开发*	64	32	32		64					4
	5	12020610	JavaScript脚本语言基础	64	32	32		64					4
	6	12020606	软件工程项目管理*	40	20	20			40				2.5
	7	12020616	Bootstrap响应式网页开发*	64	32	32			64				4
	8	12020611	使用Java实现面向对象程序设计*	64	32	32			64				4
	9	12020608	vue.js前端开发*	80	40	40			80				5
	10	12020613	Java Web应用程序设计*	72	36	36				72			4.5
	11	12020617	node.js平台开发*	72	36	36				72			4.5
	12	12020607	SSM企业级框架实战*	72	36	36					72		4.5
		小计（占总学时比例 %）		776	388	388	128	184	248	144	72	0	48.5
前端方向限选课	1	待定	使用Ext.js提升客户体验	64	32	32				64			4
	2	120206206	使用PhotoShop设计程序界面	64	32	32					64		4
		小计（占总学时比例 %）		128	64	64	0	0	0	64	64	0	8
任意选修课				128	128	0	0	32	32	32	32	0	8
总计学时数				1612	988	624	286	406	358	362	200	0	100.5