岗位一：室内设计师

任务一：量房、进行方案设计与优化

1.掌握基本的室内设计软件，包括CAD、SU、3DSMAX、PS等；

2.熟悉施工工艺，节点，材料特性；

3.学习态度认真，有接受能力，沟通能力及执行能力；

4.责任心强，吃苦耐劳，能适应加班。

建筑材料

室内工程制图

室内设计软件初步

居住空间设计

公共空间设计

装饰造型设计基础

建筑装饰构造与施工技术

人体工程学概论

中外建筑史与建筑美学

任务二：方案深化设计

任务三：与客户沟通

任务四：现场技术交底，解决工程问题

岗位二：家装顾问

任务一：接待店面到访客户，促成签单

1.熟悉装饰装修工程各项流程和环节，能进行工程清单报价；

2.熟悉装饰装修各项目的施工工艺、节点构造、材料特性；

3.学习态度认真，有接受能力，沟通能力及执行能力

4.责任心强，吃苦耐劳，能适应加班。

建筑材料

室内工程制图

室内设计软件初步

装饰造型设计基础

建筑装饰构造与施工技术

建筑装饰工程计量与计价

任务二：根据设计方案进行清单报价

任务三：项目跟进，保证项目落地

岗位三：深化设计师

任务一：绘制装饰方案设计图

1.掌握基本的室内设计软件，包括CAD、SU、3DSMAX、PS等；

2.在设计总监的指导下快速完成施工图或三维效果图的设计与绘制；

3.学习态度认真，有接受能力，沟通能力及执行能力；

4.责任心强，吃苦耐劳，能适应加班。

Sketchup建模

室内设计软件初步

BIM技术应用

Photoshop图像处理

VR设计及应用

装饰施工图深化设计

任务二：绘制效果图、动画、视频

任务三：绘制深化设计施工图

1

思想道德与法治

48

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

32

3

形势与政策

16

4

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

48

5

体育

108

6

大学生职业发展与就业指导

20

7

水情水文化

16

8

心理健康教育

32

9

劳动教育

48

10

军事理论教育

12

11

大学美育

24

12

大学英语

56

13

信息技术

24

14

双创空间

16

15

应用文写作

32

16

高等数学

56

1

建筑材料/0303018

1.素质目标：提高学生的学习态度和道德情操等综合素质，建立基本的职业道德标准，树立正确的法制观和科学观；提高学生的综合素质，使学生热爱本专业。

2.知识目标：使学生初步掌握材料的组成、结构、构造及其性能，掌握材料技术指标的试验检测方法，掌握识别、鉴别材料质量优劣及材料工程应用的知识。

3.能力目标：培养学生建筑材料的相关常识，在实际工作中对建筑材料的品质与应用具有良好的鉴别和科学应用的能力；具有分析和处理施工中由于建筑材料原因导致工程技术问题的能力。

1.主要内容：

综合介绍各类建筑装饰装修材料的性能、特性、质量辨别以及应用范围。

2.教学要求：

（1）教师在教学活动中，应立足于加强学生实际操作与理论联系的培养，采用项目教学，提高学生的学习兴趣；

（2）本课程的专业实践性强，培养团队合作与协调能力的要求高。在装饰材料参观调研

以及材料检测试验过程中，宜分小组展开教学活动；

（3）教师要及时关注装饰材料与检测领域的最新发展，贴近企业生产实际，紧密结合装

饰工程施工现场专业人员职业标准的相关要求，关注拓展学生职业生涯发展空间；

（4）本课程为考试课，考核成绩由出勤表现、作业成绩、实训成绩、考试成绩等构成，其中出勤表现占10%、作业成绩占20%、实训成绩占20%、考试成绩占50%。

40

2

智能建造概论/11010066

1.素质目标：使学生具有良好的敬业精神和职业道德素质，具有一定的计划、组织和协调合作能力；具有较强的安全责任意识和环保意识。

2.知识目标：了解建筑工程的历史、现状和未来发展趋势，掌握建筑工程包含的主要类型和运用的主要材料，掌握建筑工程的构件和基本结构体系，掌握建筑工程建设的程序、设计、施工及使用，了解建筑施工企业项目管理产生、发展，管理的内容、方法。

3.能力目标：具有适应现代化建设的、初步具有土木工程施工、管理的实践能力；具有通过建筑施工图进行结构分析、结构选型、构造节点绘制及二次深化设计的能力；熟悉建筑工程基本构造、施工各阶段流程，初步具备工程项目综合管理的能力。

1.主要内容：

智能建筑的发展、现状、趋势，智能建筑的系统结构。

2.教学要求：

（1）充分利用实地参观调研、播放图片视频、借用网络资源等各类信息化教学手段，使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目，了解现代智能建筑中所涉及的计算机网络技术、自动控制技术、现代通讯技术的基础知识，以及相应的通讯自动化系统（CA）、楼宇自动化系统（BA）、办公自动化系统（OA），以及建筑消防、安全防范等系统的系统结构、功能和配置要点等。（2）教师在设计学习单元时，要考虑任务或项目载体，即任务的复杂程度或项目的难易程度。要确保一个主题学习单元应有一个相对完整的可展示的任务或项目；在学习内容的设计上要把职业资格证有关内容有机融入，重在培养学生对后续专业课程的学习兴趣及了解相关的土木工程常规知识；

（3）课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，各占总评成绩的50%；其中平时成绩包括出勤和平时作业，出勤占总成绩15%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩35%，共计7次，每次5分计算。

24

3

建设法规/JZ00001

1.素质目标：能注重技术安全和法律保护，能认真、严谨地遵循法律规范；能以良好的精神状态，饱满的学习热情，规范的行为习惯，严格的纪律投入到课堂学习中；具有合作能力和协调能力，能与小组成员和教师就学习中的建筑法律问题进行交流沟通，能够与他人共同解决问题，共同进步。

2.知识目标：能够正确掌握《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》、《建设工程质量管理条例》、《中华人民共和国安全生产法》。

3.能力目标：能够了解和掌握工程建设施工中所涉及的相关的建设法规；能够正确运用所学习的建筑法规指导实际工作；具备解决工貌建设中相关法律问题的基本能力。

1.主要内容：

《建筑法》、《招标投标法》、《中华人民共和国民法典合同编》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程勘察设计管理条例》和《建筑工程安全生产管理条例》为主线，结合其他相关的法律行政法规、规定、司法解释。

2.教学要求：

（1）在教学过程中，采用课堂授课为主配以相关视频、案例学习为辅，充分调动学生主动参与意识，培养学生解决实际问题的能力，提高学生学习兴趣；

（2）在教学过程中，要注意课程资源的积累与使用，以提高课堂教学效率。通过多媒体课件等可有效地化解教学难点；

（3）在教学过程中，可以组建学习小组，营造合作学习的氛围，培养学生的人际交往能力和组织管理能力；

（4）在教学过程中，注重培养学生良好学习习惯，提倡在实践中学习，加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下基础；

（5）期末总评按照平时成绩（50%）+期末考试成绩（50%）合并计算，计分采用百分制，考察重点是工程质量控制及标准、工程安全意识及事故处理流程、应急流程等相关知识点。

32

4

工程资料管理/11010227

1.素质目标：具有团结协作、诚实守信、敬岗爱业的职业道德；培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创造能力；养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。

2.知识目标：掌握工程建设资料管理中质量验收的划分与验收、资料的编制、归档整理与竣工备案及计算机辅助资料管理的内容；从资料员实务知识出发，掌握现场资料员工作的主要内容；从工程质量验收的方法、步骤出发，掌握现场质安员的工作的主要内容。

3.能力目标：能运用工程建设资料管理的原理结合建设资料管理的标准进行资料的编制和归档整理；能胜任建筑现场资料员的工作。

1.主要内容：

文档的收集、分类保管、施工过程中事件的记录、资料的分类整理装订。

2.教学要求：

（1）教学中以工作任务为引领，加强对学生职业能力的培养，强调理论与实践的一体化教学。教学以学生为主，根据完成任务的需要，引入相关过程知识，使学生在实践的基础上将知识内化为能力；

（2）教学中教师要引导学生对完成的任务及时进行总结，在学生总结的基础上，老师进行点评；

（3）教师应积极引导学生、培养学生热情、真诚、诚实、守信的品德，交流沟通、团结协作的作风，逐步提升学生的组织管理能力和职业素养；

（4）采用“项目组织+角色扮演+案例分析答疑”等形式进行评价，采用多元评价形式。

32

1

室内工程制图/JZ00031

1.素质目标：使学生初步学会适应建筑行业的环境，具有较强的计划组织能力和团队协作能力，具有较强的与人沟通和交流的能力；培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神。

2.知识目标：掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准，能掌握建筑装饰制图组成的一般知识；掌握建筑装饰施工图与构造详图的图示方法与识读方法；能对建筑装饰构件实物进行图纸绘制；能熟练识读一般民用建筑施工图，能识读和绘制一般建筑装饰施工图包括构造详图。

3.能力目标：能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；能熟练地识读与绘制建筑装饰施工图；具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。

1.主要内容：装饰施工图制图规范、装饰施工图识读、装饰施工图绘制及二次深化设计、课内综合实训。

2.教学要求：

利用典型工程图纸案例进行任务驱动教学，强调理论与实践的结合；

教师应利用各种信息化手段，充分引导学生，提升空间思维与想象能力；

尽量选用理论实践一体化教材或带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导学生掌握基础的实验实习技能；

涉及的概念讲解要深入浅出，并应配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握；

实施过程考核+结果考核，按照两者各占50%进行课程成绩评价。

40

2

中外建筑史与建筑美学/0304219

1.素质目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识，树立科学的历史观。

2.知识目标：了解中外建筑史的基本分期；掌握中外建筑史上的基本风格；对现代主义及后现代主义建筑设计有基本认识。

3.能力目标：能掌握中外各个时期室内设计的演变，提高设计创新能力，提高对美的感受能力；能运用各个时期室内设计的各种设计元素设计出不同风格的室内环境；能根据不同客户要求进行各种室内设计风格的设计。

1.主要内容：中外建筑简史、建筑形式美规律、近现代建筑美学。

2.教学要求：

（1）在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。

（2）在教学方法上主要应用讲授法，案例解析法，鉴赏法等。每个阶段最后进行作业或案

例的分析与点评，帮助学生更加了解建筑史，明白建筑学的发展方向。

（3）注重学生职业能力考核和职业素养考核，本学习领域的成绩评定分为阶段测试、课内作业、期末测试三个环节，其中阶段测试与课内作业各占25%，期末测试占50%。

40

3

素描与色彩/0304075

1.素质目标：让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性。使学生能自觉培养良好的职业道德及职业习惯的良好工作意识并端正学习态度。

2.知识目标：培养学生准确理解素描与色彩的研究对象和特点，掌握素描与色彩的基本概念和具体内容。培养学生掌握素描与色彩所涉及的实操技能。激发学生创造力，促进其学会运用透视、结构和明暗表现的知识解决设计中的相关问题。

3.能力目标：培养学生观察事物、自主思考、独立分析问题与解决问题的能力。通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力。

1.主要内容：

素描、水彩及水粉绘画。

2.教学要求：

（１）利用典型示范作品进行任务驱动教学，强调理论与实践的结合；

（２）教师应利用各种信息化手段，充分引导学生，提升空间思维与想象能力；

（３）尽量选用理实一体化教材或者带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导

学生掌握基础的实验实习技能；

（４）涉及的概念讲解要深入浅出，并应配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握；

（５）实施过程考核＋结果考核，按照两者各占50%进行课程成绩评价。

120

4

室内设计软件

初步/11010482

1.素质目标：具有从事建筑装饰制图所必需的基本职业素养，在制图过程中养成严谨求实的工作态度，具有良好职业道德，遵守行业规范；在课程的学习过程中，养成刻苦学习、自主钻研的学习态度。

2.知识目标：学习AUTOCAD的基础知识，掌握基本绘图命令和编辑命令；掌握装饰施工图的绘制流程；掌握天正、酷家乐、源泉等二次开发软件的制图方法。

3.能力目标：能利用CAD及其他二次开发软件熟练绘制装饰施工图、模型效果图、全景漫游图等专业图纸；能够进行装饰工程项目图形文件的二次设计、图纸输出等操作。

1.主要内容：

建筑CAD软件的使用、建筑装饰施工图的绘制、天正、酷家乐、草图大师等软件制图应用。

2.教学要求：

专任教师应熟练掌握各类专业制图软件的基本操作方法及绘制工程图纸的方法和技巧，能独立进行方案设计图、施工图的绘制和深化；

（2）针对本课程应用性强的特点，教材要体现准确性、权威性和实用性，配套实训图库要符合现行国家和行业制图规范，图纸内容应能体现当前装饰行业新材料、新工艺、新技术，与行业、企业接轨；

（3）采取过程考核和目标考核相结合，加强考核结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展；课程实训考核=过程考核50% +成果考核50%，最终以“优”、“良”“中”、“及格”、“不及格”五级确定课程考核结果。

48

5

人体工程学概论/JZ00026

1.素质目标：通过讨论，分析，决策以及团队实践活动让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯意识。

2.知识目标：通过课程学习能够使学生掌握人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点、人体感官系统特点；掌握人在不同环境中人体活动空间尺度的要求，熟悉家具设备空间尺度的要求，从而解决工作中遇到的实际问题。

3.能力目标：能灵活运用人体工程学相关知识进行建筑室内外空间设计；能够进行家居柜体、家具及各类陈设用品的方案设计。

1.主要内容：

室内设计常用尺寸、尺度，人体尺寸、家具及设备尺寸。

2.教学要求：

（1）以学生为主体，以任务驱动、案例分析、问题研讨为主要教学方法，充分调动学生的学习积极性；

（2）强调理论联系实际，在教学过程中穿插实际案例讲授、实训实操环节以及优秀的大师案例评讲，并在最后期末作业设计作品中安排学生以小组为单位进行个人设计路演，促教促学，培养综合职业能力；

（3）合理设置期末考评标准，通过“过程性考核+综合性考核”的考察手段，搭配50%的过程性考核+50%的综合性考核进行课程成绩评价。

40

6

装饰造型设计基础/0304178

1.素质目标：养成观察生活的习惯，注意把控细节；养成好的审美习惯，在生活中注重形态、颜色搭配，培养对美的敏锐感知。

2.知识目标：掌握平面构成中点线面元素，骨骼与基本型的基础知识；掌握构成中的形式美法则；掌握色彩的基础知识；掌握色彩的明度、纯度、色相相关知识；掌握立体构成的构成形式。

3.能力目标：学生可以从构成中学会形式美的搭配，使学生的审美有初步认识；提升学生手绘的功底，提高今后就业的竞争力；为后续课程做铺垫，在专业课程前期打好基础。

1.主要内容：

平面构成、立体构成、色彩构成等三大构成原理、方法和表现技巧。

2.教学要求：

以学生为课堂的主体，驱动导向，提升学生的动手实践能力，充分调动学生的积极性；（2）就业驱动，促使学生提前对就业有所认识，在制作作品时，以工匠精神为主导，一丝不苟地完成；

（3）教师要以身作则，讲解清晰，勤加沟通，如有需要可以适当做出示范。

48

7

建筑装饰构造与施工技术★/11010706

1.素质目标：具有务实的工作作风，并具备团队精神、创新精神；使学生具有良好的敬业精神和职业道德素质，具有一定的计划、组织和协调合作能力；具有较强的安全责任意识和环保意识。

2.知识目标：通过本课程的学习，学生能更加具体的了解和掌握建筑各部位装饰装修构造做法，绘制图形直观的表现各类装修构造节点的设计，掌握常见部位建筑装饰施工工艺，认识建筑装饰工程的各施工环节在装饰业的重要作用，掌握装饰施工详图的识图，掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用，掌握装饰工程中泥工、木工、水电工、油漆工等施工技术，掌握施工技术的工程验收。

3.能力目标：能够掌握目前建筑各部位常用的构造做法；能够熟练识读和绘制常用构造节点详图，能够对常用建筑装修构造进行拆分、分析，能够关注建筑装饰构造的发展趋势和前景，能够熟练准确地查阅并使用建筑装饰工程工具，能够对建筑装饰各施工环节技术了解，能够监督装饰施工工程，能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力。

1.主要内容：墙面、楼地面、顶棚、隔墙与隔断、门窗、幕墙、其他细部工程的施工工艺及质量验收规范。

2.教学要求：

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；

本课程教学的关键是现场教学，应选用典型的施工项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，准确识别施工图纸、熟练使用工程机具进行项目施工操作；

在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近施工现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力；

教学过程中教师应严格按照行业标准与法规进行约束，多观摩优秀企业的施工技术创新演示，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德；

（5）针对学生在理论、基本技能、应用能力三个方面的掌握程度，建议按照如下方法进行考核，其中平时考核（占总评成绩的30%，其中：考勤10%、作业20%）；期末考核（闭卷考试，占总评成绩的70%）。

80

8

居住空间设计★

1.素质目标：养成良好的作图习惯，在软件操作时严谨细致、一丝不苟，培养良好的职业素质；养成好的设计习惯，摒弃绘图员思维，从大局出发，考虑细节。

2.知识目标：掌握小户型的基础知识，学习方案制作的步骤，并严格执行；掌握中户型的基础知识，学习主题、风格、概念的区别和关系；掌握别墅户型的设计和创意思维的训练；掌握草图大师设计软件的操作使用。

3.能力目标：能够在本课程中提前了解方案设计的步骤，提升行业竞争力；提升学生的软件操作能力和绘图能力，可作为刚步入社会的敲门砖；提升学生的设计思维与方案表现能力。

1.主要内容：

居住空间设计、户型优化设计、方案设计与表现。

2.教学要求：

（1）教师作为课堂的引导者，需要熟练掌握软件操作使用方法和技巧，教学思路清晰，表达流畅；

（2）学生作为课程的主体，提升学生的动手实践能力，在项目制作过程中，要以严谨的态度进行，保持工匠精神；

（3）就业驱动，促使学生在项目实训时，尽可能贴近工作实际，提升效率，为就业做准备。

56

9

公共空间设计★/11010272

1.素质目标：养成良好的作图习惯，在软件操作时严谨细致、一丝不苟，培养良好的职业素质；养成好的设计习惯，摒弃绘图员思维，从大局出发，考虑细节。

2.知识目标：掌握公共空间设计的基础知识，学习方案制作的步骤，并严格执行；掌握中户型的基础知识，学习主题、风格、概念的区别和关系；掌握公共空间的设计和创意思维的训练；掌握草图大师设计软件的操作使用。

3.能力目标：能够在本课程中提前了解方案设计的步骤，提升行业竞争力；提升学生的软件操作能力和绘图能力，可作为刚步入社会的敲门砖；提升学生的设计思维与方案表现能力。

1.主要内容：

各类型公共空间设计、方案设计与表现。

2.教学要求：

（3）教师作为课堂的引导者，需要熟练掌握软件操作使用方法和技巧，教学思路清晰，表达流畅；

（4）学生作为课程的主体，提升学生的动手实践能力，在项目制作过程中，要以严谨的态度进行，保持工匠精神；

（3）就业驱动，促使学生在项目实训时，尽可能贴近工作实际，提升效率，为就业做准备。

48

10

装饰施工图深化设计★/11010472

1.素质目标：培养学生树立严谨、认真、刻苦、求实的学习、工作态度和创造性工作的能力；培养学生一丝不苟的工作作风和学习态度、良好的职业道德以及安全、环保、节约资源等职业意识。

2.知识目标：了解建筑装饰工程施工图设计的概念、目的和内容；掌握建筑装饰工程施工图绘制的程序和方法；理解建筑装饰工程施工图图纸设计深度；熟悉施工图绘制过程中遵守的相关法规规范；能够熟练快速地使用计算机辅助软件绘制建筑装饰深化设计图纸。

3.能力目标：具备建筑装饰施工图设计的依据掌握及相关施工图的识图能力；具备独立进行建筑装饰工程施工图设计的强制性条文与标准的掌握运用能力；建筑装饰工程施工图设计深度及绘制表达能力；能够独立进行建筑装饰工程施工图的审查和审核。

1.主要内容：装饰施工图深化设计、装饰概预算、节点大样详图的设计及绘制。

2.教学要求：

（1）专业教师应具有企业相关岗位工作或实践经验，根据课程教学需要提供教学任务载体，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。

（2）课程教学项目推荐使用历年职业院校技能大赛（高职组）建筑装饰技术应用赛项真题，严格遵循竞赛考核和评分标准，达到以赛促学的最终目的；

（3）本课程过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（包括课堂提问、作业、项目实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。

48

11

建筑装饰效果图设计★/0303077

1.素质目标：通过电脑效果图课程的学习，培养和提高新时代设计人才的素质、创造性思维能力和艺术表现力，以适应现代设计的需要；训练学生诸多工具和每一项技巧，并尽可能地发掘出电脑设计软件的强大功能，从而使学生快速提升制作能力。

2.知识目标：本课程是学习电脑效果图表现，进行设计制作的课程。通过该课程的学习，使学生对Photoshop、3D MAX、Vray等常用设计软件进行综合的操作。

3.能力目标：学生对计算机辅助设计软件本身的认识，使学生从应用角度出发，通过对二维及三维电脑造型艺术的学习，了解电脑图形设计软件的功能，掌握以上图形图像软件的高级操作和技巧，培养学生的空间思维能力、造型能力、创意能力和制作技能。

1.主要内容：

3dsmax基本操作命令，单体建筑模型的建模，灯光、材质贴图及后期模型渲染。

2.教学要求：

（1）应用任务驱动的教学模式，以示范操作、作业指导、模拟训练的教学方法开展教学过程，以检验学生的设计制作能力为考核目的，根据设计图和语言描述，运用3DMAX和vray软件完成包括模型制作、室内家具陈设布置、灯光、材质、渲染、后期处理为最终成绩评定。

（2）考核方式以形成性考核为主，形成性考核是对学生知识、技能、素质全面的评价，包括学生平时表现、任务完成情况及最终考核来核定；

（3）考核标准应将本专业学生室内设计与软装设计职业能力和上岗条件相结合，与相对应的建筑装饰职业资格证书相对接。

48

12

建筑装饰工程计量与计价/0303075

1.素质目标：具有从事建筑装饰工程计量与计价的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。

2.知识目标：了解装饰工程工程量清单的编制原理和方法，掌握工程量计量的理论依据与方法，掌握从事建筑装饰工程计量与计价所必需的基本理论知识。

3.能力目标：具备装饰装修工程预算编制理论方法的能力，能够根据不同类型的建筑装饰案例进行工程量计算，能熟练地运用预算软件进行某装饰单项工程的计价。

1.主要内容：

《湖北省建筑房屋建筑与装饰工程消耗量定额及全费用计价表》、 《工程量清单计价规范》，建设工程工程量清单计价。

2.教学要求：

（1）在教学活动中，应立足于加强学生实际操作与理论联系的培养，采用项目教学，提高学生的学习兴趣；

（2）在学习过程中，循序渐进，由浅入深，从简单到复杂，不断地提出问题，启发引导学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力；

（3）创设“工作小组”组织形式，实施教师与学生的互动教学，并采用“学生自评，小组互评，教师点评”的方法，进行教学评价。将考试考核的重点分解在项目教学的过程中进行，学生每完成一个工作任务，都对其进行评价和反馈，实现过程考核，根据《建筑装饰工程计量与计价》课程特点和具体要求，参照“工作过程评价表”和“工作态度评价表”的内容，完成评价。

40

13

空间手绘快速表现★/0304078

1.素质目标：让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性。使学生能自觉培养良好的职业道德及职业习惯的良好工作意识并端正学习态度。

2.知识目标：培养学生准确理解空间手绘快速表现的研究对象和特点，掌空间手绘快速表现的基本概念和具体内容。培养学生掌握空间手绘快速表现所涉及的实操技能。激发学生创造力，促进其学会运用透视、结构和马克笔技法表现的知识解决设计中的相关问题。

3.能力目标：培养学生观察事物、自主思考、独立分析问题与解决问题的能力。通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力。

1.主要内容：

建筑室内、外空间透视、马克笔上彩。

2.教学要求：

（1）利用典型示范作品进行任务驱动教学，强调理论与实践的结合。

（2）教师应利用各种信息化手段，充分引导学生，提升空间思维与想象能力。

（3）尽量选用理实一体化教材或者带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导

学生掌握基础的实验实习技能。

（4）涉及的概念讲解要深入浅出，并应配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握。

（5）实施过程考核＋结果考核，按照两者各占50%进行课程成绩评价。

48

14

BIM技术应用/11010466

1.素质目标：具有分析能力，善于创新和总结经验；具有合作精神和管理协调能力，善于沟通、乐于助人，具有良好的心理素质；具有严谨的工作作风，一丝不苟的工作态度。

2.知识目标：了解并掌握BIM技术的基本理论和思维方法，认识BIM技术发展现状及前景；掌握BIM技术可视化与虚拟施工功能，理解建设全阶段各部门基于可视化平台协同工作的原理模型；了解BIM在建筑全生命周期的应用，掌握建筑模型的创建方法，和建筑构件族的制作方法，以及各专业间的协同。

3.能力目标：会使用BIM技术建筑构件构造绘制的方法，主要建筑构件（基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗）的绘制方案，能进行简单的构造绘制；能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的基本方法并运用到实际设计中。

1.主要内容：BIM软件系统简介，Revit房屋建筑建模。

2.教学要求：

（1）把真实案例作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作；

（2）培养学生的职业工作能力、团队精神和尽职尽责的职业态度，达到工学结合的目的，培养学生的思考与动手能力，并以完成项目的形式来考验学生的实践能力；

（3）建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的 20%、 30%、50%。

48

1

Sketchup建模/11010433

1.素质目标：具有从事建筑装饰制图所必需的基本职业素养，在制图过程中养成严谨求实的工作态度，具有良好职业道德，遵守行业规范；在课程的学习过程中，养成刻苦学习、自主钻研的学习态度。

2.知识目标：学习SU草图大师的基础知识，掌握基本绘图命令和编辑命令；掌握室内外空间建模的绘制流程；掌握草图大师的制图方法。

3.能力目标：能利用草图大师熟练绘制装饰模型效果图、全景漫游图等专业图纸；能够进行图纸导入、输出、转换等操作。

1.主要内容：

草图大师的使用、室内外建筑模型的绘制、效果图绘制和渲染。

2.教学要求：

专任教师应熟练掌握草图大师的基本操作方法及绘制模型、效果图的方法和技巧，能独立进行方案设计图、效果图的绘制和深化；

（2）针对本课程应用性强的特点，教材要体现准确性、权威性和实用性，配套实训图库要符合现行国家和行业制图规范，图纸内容应能体现当前装饰行业新材料、新工艺、新技术，与行业、企业接轨；

（3）采取过程考核和目标考核相结合，加强考核结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展；课程实训考核=过程考核50% +成果考核50%，最终以“优”、“良”“中”、“及格”、“不及格”五级确定课程考核结果。

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装配式建筑施工技术/11010319

1.素质目标：培养学生发现问题和解决问题的能力；培养学生理论联系实际能力；培养学生精益求精的工匠精神；培养学生创新思维能力和实践动手能力。

2.知识目标：了解装配式建筑的构造和识图；了解装配式混凝土构件的生产和质量控制   掌握装配式建筑施工技术和质量控制；了解装配式建筑施工组织管理和安全管理。

3.能力目标：能够从事装配式构件生产施工现场的相关工作，具有施工现场技术指导能力；能够进行装配式混凝土构件质量检查验收；能够编制装配式构件生产方案。

1.主要内容：

柱、支撑、承重墙、延性墙板等构件的生产工艺、施工工艺，设计预制竖向构件布置。根据梁、板、楼梯、阳台、空调板等构件的生产工艺、施工工艺、造价等要求，设计预制水平构件布置。连接节点的设计。计算主体结构装配率。

2.教学要求：

（1）要求教师善于理论联系实际，对建筑工业化及其内涵有深刻认识，最好有企业一线工作或实践经验；

（2）灵活采用讲授法、案例教学法、任务驱动等方法；理论教学课前布置预习任务、课堂小组展示互评等方法；实训教学采用工作过程导向，教学做一体。

（3）课程考核采用过程性考核及期末考试结合考核。过程性考核占50%，期末考试占50%。过程性考核包括考勤、互动、课后作业、随堂测试、素质测验等成绩。

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Photoshop图像处理/0304216

1.素质目标：通过不断地练习和操作，同时注重培养分析和改良的能力，让学生领会并学习到高效、协作、坚定不移、开拓创新等职业道德与素质，能够使学生深刻理解持之以恒、以技修身、以技为荣的职业精神。

2.知识目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop的基本操作技能。让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。

3.能力目标：通过本课程的学习，使学生具备一定的平面、策划等设计类人员必需的基础知识及相关的基本职业能力，能够独立进行平面设计方案的制作、表现，具备方案设计表现的软件实操能力。

1.主要内容：Photoshop软件操作命令、图像图层镜像通道设置、建筑室内外效果图的贴图及表现。

2.教学要求：

（1）教师熟知Photoshop软件学习方法中的重点与难点，并有针对性地通过大量案例练习和实训实操，不断增强学生的操作准确性和操作速度；

（2）教师通过多种教学方法相互结合的手段，活跃课堂气氛的同时，穿插讲授立德树人理念、工匠精神内核以及爱岗敬业工作态度，培养学生多元化全面发展；

（3）灵活地设置期末考评试卷以及阶段性考评任务，通过趣味性的项目组合，来提升学生的学习兴趣和技能熟练度，让原本枯燥的技能练习变得更加生动，并在每个考评阶段评选优秀作品，供其他学生学习模仿，调动学习积极性，培养学生的学习毅力和进取精神。

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VR设计及应用/11010326

1.素质目标：使学生在学习过程具备谦虚、好学的能力，勤于思考、做事认真的良好作风，解决问题等可持续发展的综合能力。

2.知识目标：掌握普通视频编辑基础的相关概念，了解视频制作的流程后，进行进一步知识拓展，以Premiere为核心，与VR虚拟现实、三维建模、景观设计知识结合。

3.能力目标：通过学习使学生了解虚拟现实游戏设计中模型制作的各注意事项，使学生具备三维模型设计制作的能力和后续自我学习提升的能力。

1.主要内容：

掌握使用Premiere制作全景视频的方法，制作出精美的全景视频。

2.教学要求：

（1）把真实案例作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作；

（2）培养学生的职业工作能力、团队精神和尽职尽责的职业态度，达到工学结合的目的，培养学生的思考与动手能力，并以完成项目的形式来考验学生的实践能力；

（3）考核方式以形成性考核为主，形成性考核是对学生知识、技能、素质全面的评价，包括学生平时表现、任务完成情况及最终考核来核定。

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