2023级广告艺术设计专业人才培养方案-教务处

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2023级广告艺术设计专业人才培养方案

来源：作者：发表日期：2023-09-01 阅读次数：

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2023级广告艺术设计专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

专业名称

广告艺术设计

专业代码

550113

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

或技术领域举例

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术大类

550113艺术类

8730

影视节目制作

摄影师、影视广告制作师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向传媒公司，影视公司，摄影公司等职业群，能够从事摄影师，剪辑师，分镜头设计师等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1. 素质

（1）具备谦虚的职业道德和安静、耐心、专注的职业素养；

（2）具备诚实的职业道德和认真、严谨的职业素养；

（3）具有勇敢的职业道德和较强的自信心职业素养；

（4）具备认同精神价值的职业道德和珍惜物质价值的职业素养；

（5）具备自我约束的职业道德和认识自己优缺点，并接纳改进的职业素养；

（6）具备自我觉察的职业道德和善于规划自身成长蓝图职业素养；

（7）具备团结协作的职业道德和能看到事物之间的联系，扩大格局，具全景视野职业素养；

（8）具备精益求精的职业道德和充满好奇心敢于突破自己的职业素养；

（9）具备尊重各个学科的职业道德和能跨学科协作，与他人共同创业的职业素养。

2. 知识

了解思想道德修养、法律基础，当前形势与政策等知识，了解计算机基础知识，并要求取得三级英语资格证书；

了解应用文写作和一定的英语阅读等知识。

掌握必要的数字新媒体推广、摄影、短视频、微电影的知识；

领悟新媒体管理以及影视制作等相关的知识；

熟悉平面构成、立体构成、色彩构成的基本原理，掌握构图法则；

掌握Photoshop、AE、PR等软件知识；

掌握对各种设备使用和维护的基本知识

3. 能力

具备摄影摄像前期拍摄、图片后期处理、视频剪辑能力。

六、课程设置

（一）课程体系结构

（二）专业面向职业与教学分析

职业岗位	典型工作任务	职业能力要求	开设课程
岗位一	任务一摄影师	掌握相机基本操作，具备创新意识	数码摄影基础、分镜头设计、微电影拍摄
岗位二	任务一建筑摄影师	掌握专业指向性更强的方向，具备符合企业的审美能力和实际操作能力	建筑景观摄影、延时摄影
	任务二景观摄影师
	任务三活动摄影师

（三）主要课程及内容要求

1.公共基础课程

（1）公共必修课程

序号	课程名称	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	思想道德与法治	综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。	主要内容：担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。教学要求：掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。	48
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。	主要内容：马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。教学要求：掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。	32
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。	主要内容：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，达到健康所必要的身体素质水平，增强身心素质。教学要求：通过体育锻炼培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。	48
4	体育	培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。	主要内容：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，达到健康所必要的身体素质水平，增强身心素质。教学要求：通过体育锻炼培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。	108
5	双创空间	课程的总体目标旨在引导大学生激发创业兴趣，培养创业精神，提高创业能力与创业素质，营造良好的校园创业文化，为毕业生自主创业奠定基础。通过学习使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力、树立科学的创新创业观。	主要内容：创业、创业精神及人生发展、创业机会的识别、创业者与创业团队、商业模式发掘、商业计划、创业筹资、新企业开办与管理、大学生创业政策、创业辅助机构等，重在培养学生创业精神与创业素质。教学要求：这门课涉及到多个老师的多门课程，采用教师团队教学模式，以便发挥老师各自的长处和优点。教学过程中针对不同专业班级需对教学内容和课时分配作适当调整。	16
6	劳动教育	教学目标：提高学生的全面综合素质，树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能和文明行为的养成，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有积极作用和重大意义。	主要内容：通过演示、示范、讲解，介绍劳动岗位的劳动内容和安全要求及考核要求，使学生牢固树立安全第一的观念，掌握必要的安全知识，理解劳动内容和相应的劳动考核要求。教学要求：在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，通过理论技能知识的学习，了解劳动岗位的任务，掌握劳动工具的使用方法和使用技巧，学会独立完成任务，增强团结协作和自我管理能力，为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。	48
7	信息技术	通过本课程的学习，使学生了解计算机系统基本知识和基本功能，熟练使用Windows操作系统对文件和系统进行管理，掌握基本的办公软件，应用互联网进行信息检索、收发电子邮件。	主要内容：计算机基础知识，Windows 操作系统，WORD、EXCEL、POWERPOINT常用办公软件，了解计算机安全防护的基本知识。教学要求：本课程的教学使学生能够进行文字录入、编辑、排版等工作，会制作电子表格、图表、演示文稿，并应用互联网进行信息检索、收发电子邮件。	24
8	职业素养与礼仪	树立良好的职业意识，培养责任感和挫折承受力，建立团队意识，清楚自己的职业定位。	主要内容：塑造得体的职业形象。使学生了解礼仪的内涵、礼仪规范等内容。掌握正确的礼仪习惯，培养学生的礼仪素养，提高学生自身素质，使他们懂得如何塑造成功的个人形象及进行得体的人际交往，从而为未来从事工作奠定基础。教学要求：课外阅读相关资料和视频，课上通过素养与行为礼仪的训练，达成教学目标。	24

（2）公共选修课程

公共选修课包括马克思主义理论类课程、党史国史、创新创业教育与实践、健康教育、美育课程、职业素养、艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等课程。

2. 专业（技能）课

（1）专业基础课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	素描0513096	本课程的总目标是通过学习，使学生具备素描的基本技巧和精确再现客观对象的技能，掌握正确的观察、感受、分析、综合的方法。	主要内容：石膏几何体与静物的临摹写生。教学要求：要求学生掌握素描的理论知识和专业技能，并通过本课程的学习，能掌握造型能力，胜任手绘的工作。	48
2	色彩0503053	本课程的总目标是通过学习，使学生具备素描的基本技巧和精确再现客观对象的技能，掌握正确的观察、感受、分析、综合的方法。	主要内容：石膏几何体与静物的临摹写生。教学要求：要求学生掌握素描的理论知识和专业技能，并通过本课程的学习，能掌握造型能力，胜任手绘的工作。	48
3	三大构成	本课程的总目标是通过学习，使学生具备用色彩进行创造的能力，掌握色彩科学原理，能发挥主观能动性和抽象思维，设计色彩，能胜任色彩设计的工作。	主要内容：石膏几何体与静物的临摹写生。教学要求：要求学生掌握素描的理论知识和专业技能，并通过本课程的学习，能掌握造型能力，胜任手绘的工作。	64

（2）专业必修课程

序号	课程名称及代码	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	速写	教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑速写的基本方法和工具使用，并掌握古建筑和现代建筑速写的步骤及方法，为后期的风景写生和建筑装饰设计手绘实践打下良好的基础。	主要内容：建筑速写的基本概念，建筑速写的类型与学习方法，古建筑速写要点和表现技法，现代建筑速写要点和表现技法，建筑慢写和钢笔淡彩。教学要求：要求学生掌握建筑速写的理论知识和专业技能，并通过本课程的学习，能掌握造型能力，胜任手绘的工作。	40
2	延时视频	本课程的总目标是通过学习，使学生具备独立拍摄室外建筑空间与景观空间的能力，掌握各类建筑与景观类常规的拍摄技法、后期处理的技法，养成重视空间视觉表现的习惯。	1)能够掌握延时摄影的基本方法及熟练运用。 2)初步运用相机操作拍摄延时视频。	56
3	视频数字插画	本门课程由浅入深的、系统的培养学生的思维和创造能力，通过阶段性的学习、交流、创作活动使学生基本能够达到具有一定的图形表达和设计能力，以丰富的设计表现语言表达各类不同的设计效果，更好的为专业设计服务。	培养学生在熟练运用PS和AI钢笔工具的同时，研究掌握软件操作细节，利用路径去控制上色，制作出精美的艺术效果的画面。	56
4	数码摄影基础★	使学生具备摄影摄像师工作岗位的数码摄影基础相关理论知识，掌握摄影的相关技能，通过对摄影概念的讲解使学生能正确认识摄影的关键所在，并对摄影的内容、过程、方法、表达手段等有一定的理论上的认识和实际操作的能力。	1)能够掌握摄影的基本方法及熟练运用。 2)初步运用相机操作拍摄图片。	56
5	建筑景观摄影★	本课程的总目标是通过学习，使学生具备独立拍摄室外建筑空间与景观空间的能力，掌握各类建筑与景观类常规的拍摄技法、后期处理的技法，养成重视空间视觉表现的习惯。	掌握建筑与景观摄影拍摄的基本技能和综合技能，通过课内外实训，掌握建筑类和景观类的拍摄技能，达到专业建筑空间摄影公司、景观摄影公司的职业能力。	56
6	微电影拍摄技巧★	本课程的总目标是通过学习，使学生具备独立拍摄微电影视频的能力，掌握各类视频常规的拍摄技法、后期剪辑的技法，养成重视空间视觉表现的习惯。	通过本课程的学习，培养理解微电影视频标准，拍摄规范和最后视频质量要求的职业素质。培养拍摄思考的能力，提高视频的表达能力。	56
7	分镜头脚本创作★	本课程根据广告艺术设计中微视频剪辑师、媒体推广等岗位、按照数字影像处理职业技能等级标准和专业人才培养方案，模块化设计了三大不同情境影视短片的分镜头设计，主要培养学生剧本分解、画面优化处理、视频拍摄与剪辑能力，通过本课程的学习要求学生了解微视频短片画面分解流程，理解镜头中不同的视听语言，掌握微视频短片画面的基本构思方法，并根据不同类型的剧本完成剧本分解及拍摄，具有较高水准的短片叙事能力，能够胜任微视频剪辑师、媒体推广等影视创作相关的工作岗位。	1.了解分镜头设计的目的 2.了解分镜头台本的格式及制作基本流程； 3.理解并掌握机位概念及不同机位的画面构图； 4.理解不同景别、不同角度所表达的内容功能； 5.理解不同运动镜头的特点，掌握使用技巧； 6.理解景深、掌握构图规律； 7.掌握开场、插入、转场、结束等镜头的衔接技巧； 8.掌握镜头时间与节奏的控制。 9.理解关系轴线和运动轴线的原理，掌握合理越轴的方法； 10.理解并掌握声音和光线的造型方法；	56
8	AE特效	本课程的总目标是通过学习，使学生更加成熟的专业设计素质，掌握电脑软件的基本操作技能、独自完成基本的MG动画制作、动态字幕制作、片头制作、电子相册及专题片制作，养成良好的设计习惯。	1. 了解AE和PR的不同 2. 作MG动画的原理 3.理解AE各类型视频特效编辑的概念与意义； 4. 熟练对素材进行各种内置以及外挂插件的特效处理； 5.根据作品的使用要求和不同类型做出动画，并适当设置特效； 6. 能够根据要求制作出用户满意的各类片头等宣传类作品。	56

（3）专业拓展课程

序号

方向

课程名称

及代码

教学目标

主要教学内容及要求

学时

Photoshop

使学生具备数码照片处理、VI设计、广告设计、网页动画图像处理等工作岗位所需要的图像处理的相关理论知识，掌握电脑图形图像处理的相关技能，掌握Photoshop软件的操作技能、具有专业电脑制图能力、锻炼学生按时按要求交付作品并能与客户沟通协商修片等等良好职业素养的职业技能人才。

1. 掌握Photoshop图像处理软件的使用方法；

2. 能进行数码照片处理、色彩修饰；

3. 能绘制VI标志、图形等手绘作品；

4. 能制作图像特效、纹理图案等；

5. 能够完成广告版式、网页界面的设计制作；

6. 能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；

7. 能制作背景、按钮、标题等网页元素。

Premiere

本课程的总目标是通过学习，使学生更加成熟的专业设计素质，掌握电脑软件的基本操作技能、独自完成基本的编辑合成、字幕制作、片头制作、电子相册及专题片制作，养成良好的设计习惯。

1. 培养学生利用Premiere较熟练地为影片添加转场、特技、字幕和音乐；

2.能通过基础的剪辑知识完成视频的基本初剪与精剪，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；

3．自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；

七、课程学时及学分分配表

课程类别		总学时	理论学时	实践学时	实践学时占比	课程总学时占比	学分数	课程总学分占比
必修课程	公共必修课	532	368	164	30%	70%	33	20%
	专业平台课
	专业必修课	640	190	450	70%	30%	40	70%
选修课程	公共选修课	128	128	0	0%	8%	8	8%
选修课程	专业拓展课	144	16	128	56%	8.5%	8.5	8%
总计		1444	702	742	46%	100%	89.5	100%

注：表中公共选修课、专业选修课均以最低学时、学分计算。

八、实施保障

（一） 师资队伍

专业教学团队要求具备一支由学术带头人、骨干教师和企业技术人员相结合的双师结构合理的高水平专业教学团队。

（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队，具有高水平的专业带头人。

（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，实践技能课程要逐步由企业的技术能手或能工巧匠担任。

（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，有条件应聘请企事业兼职教师承担；

（4）教师“双师”素质的比例要达到 80%以上；

（5）专任教师与学生比例满足 1:25 要求，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%

2．专任教师素质要求

专任教师是保证专业教学质量的主体，必须具备下列基本条件。

（1）具有本专业或相关专业大学硕士及以上学历学位；

（2）具有高校教师资格证书及相应技术职称，忠诚党的教育事业，热爱祖国，具有正确的世界观价值观、高尚的师德；

（3）具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；

（4）具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；

（5）熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。

（6）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，每五年累计不少于6 个月的企业实践经历；专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，具有双师素质；

3．专业带头人岗位要求

（1）专业带头人原则上应具备副高以上职称和双师素质（或具有中级以上职称、高级国家职业资格证书），能独立系统讲授3门以上（含3门）课程，教学效果好、质量高。

（2）忠诚党的教育事业，热爱祖国，具有正确的世界观价值观、高尚的师德

（3）应具有较高技能水平和企业一线2年以上工作经历，或每三年不少于6个月企业实践经历；

（4）具有较强的领导组织水平和协同能力，精力充沛，治学严谨，有创新意识；

（5）具有本专业扎实的理论基础和系统专业知识，能准确把握本专业发展方向，带领本专业成员完成任期内专业建设任务;

（6）根据社会需求和学院规划，提出本专业发展目标，制定专业发展规划;研究制定或修订本专业人才培养计划;制定并组织落实专业实训室建设规划和实习基地建设规划;拟定本专业师资队伍建设规划，积极推进师资队伍建设;

（7）能独立开展相关教学研究和科研，组织本专业教师开展教学研究和教学改革，努力提高专业教学水平；具有一定社会服务能力

（8）未担任教研室主任的专业带头人必须主动协助教研室主任开展专业基本建设和评价教师教学水平等工作。

4. 兼职教师任职要求

（1）具有5-10年以上本专业相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（2）具有中级以上专业技术职务、职业资格证或相关岗位职务、该专业岗位能手；

（3）具有良好的职业道德和从事实践教学热情，能承担本专业校内外实践课程教学指导，具有一定的教学组织能力。

（二）教学设施

1. 专业教室基本条件

2. 使用面积不得少于60平方米，一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入笔记本电脑充电端口不少于20个，有互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

3. 校内实训室基本要求

序号	实训室名称	主要功能	配置建议
1	专业画室	素描，色彩	画架、画板、椅子、石膏像、静物(瓶子罐子水果蔬菜)、衬布、打光灯
2	摄影实训室	数码摄影基础，微电影拍摄，建筑景观摄影实训	相机，镜头，稳定器，航拍器，室内灯具等

4. 校外实训基地基本要求

建立稳定校外实习实训基地7个以上，能提供风景写生、摄影采风、微电影拍摄、视频后期制作、岗位技能等实习活动，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

其中核心联系型企业2个，具体要求：

第一，具备条件的企业可以共同推进“订单”等形式的人才培养模式

第二，校企共同参与专业建设：

5. 学生实习基地基本要求

⑴校企共同制定专业人才培养方案（要体现行业用工特点）；

⑵校企共同制订课程标准（企业生产标准要有机贯穿其中）；

⑶校企共同制订授课计划（要体现专兼教师共同授课特点）；

⑷校企共同编写校本教材（双方派经验丰富人员参与编写）；

⑸校企共同对学生进行考核（企业教师给分应占30%以上）；

⑹在双师教师培养上，企业要为专业教师提供锻炼机会，要吸纳专业教师参与其技术攻关、社会服务等活动；

⑺企业为学院实习生提供实习场所及完成实习任务所必需的其他条件；

⑻企业对实习生的培养做到有目标、有计划、有任务、有指导、有考核。以企业教师指导为主、以学校教师指导为辅，专兼职教师共同完成任务。

⑼在学生自愿条件下经双向选择企业可以接收学生就业。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

选用的教材须符合教学的要求，教材内容应体现新技术、新工艺、新规范，充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取应科学、符合企业该门课程的业务规范，可与企业真实项目对接，具有可操作性，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，鼓励校企合作双元开发工作手册式活页式教材作为校本教材，可配套活页式实训指导手册、活页式实训教材等。

优先选用国家规划教材，行业规划教材，积极开发自编教材讲义，建立完善教材选用制度，经过课程团队、教研室、系部层层审核的规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

学校设图书馆，配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献，方便师生查询、借阅。目前我院图书馆藏书量 50 余万册，其中专业图书资料 12.5 万册，中文书籍 48.8 万册，外文籍 1.2 万册。收录期刊种类 497 种，其中中文期刊 460 种，外文期刊 37 种。

3.数字教学资源配置基本要求

（1）建设专业教学资源库，核心课程应建立教学课件、教学视频、微课、音视频素材、习题试题库、商品案例库、数字教材、教学动画等数字化资源。这些资源有利于构建形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

（2）注重社会服务项目、大学生创新创业项目等融入课程资源开发和利用。

（3）充分利用电子书籍、电子期刊、相关网站等信息

（4）对接1+x职业技能等级证书

（5）校企合作开发实习实训课程资源，充分利用行业企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，开展真实项目实训，为教学案例和项目教学的丰富提供充实的素材。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

1．教、学结合：

教学模式一改过去老师单纯讲，学生被动听的“满堂灌”教学模式，而采用重点细讲、非重点粗讲甚至不讲，让学生按需自学的模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使“教”和“学”紧密互动、和谐统一。
这样既节约课堂时间，也培养了学生的学习能力和分析问题的思维能力，在变化中找到合适的方法解决问题的创新能力。可谓是一举多得。

2.学、做结合：

采用每个教学模块课堂理论教学完成后再配以同步的案例操作实训的教学模式。通过实训“边学边做”让学生及时将抽象的理论知识转化成具体的案例来理解和掌握。

（五）教学评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

1.教师教学评价。建立教师量化考核等制度，从教学督导及教务处、系、学生、社会评教四个层面对课前准备（授课计划、教案等）、教学过程、教学成果、教学改革等方面进行评价。

2.学生学业评价。应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意职业技能鉴定与学业考核结合；教师评价、学生互评与自我评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备、保护环境等意识的树立，突出学生创新能力培养。

3. 专业教研室组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

总之，教学评价不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。

（六）质量保障

本专业质量管理应达到以下要求：

1.院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校要建立在校生、毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

1.修满本专业人才培养方案规定的157.5学分，选修学分16分（其中拓展选修课8学分，公共选修课8）,素质教育学分10分，达到规定的素质、知识、能力等规格要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、及学校《关于制定2022级专业人才培养方案的指导性意见》编制。