工程测量技术专业2021级人才培养方案-教务处

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工程测量技术专业2021级人才培养方案

来源：作者：发表日期：2021-10-01 阅读次数：

一、专业名称及代码

专业名称：工程测量技术

专业代码：420301

二、入学要求

普通高级中学毕业，中等职业学校毕业或具有同等学力。

三、修业年限

学制：3年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类(代码)

对应

行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例

资源开发与测绘大类（42）

测绘地理信息类（4203）

测绘服务（7640）

工程测量工程技术人员（420301）

控制测量；工程施工测量；工程变形监测；线路与桥隧测量；地下管线测量；摄影测量等

三级工程测量工，

摄影测量工等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握先进的现代化测绘技术、人工智能等专业知识和技术技能，面向测绘及相关行业的工程测量技术岗位职业群，能够从事相关专业工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面在到以下要求：

1. 素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、创新创业等相关知识。

（3）掌握无人机等常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识。

（4）具有从事测绘工程专业工作所需的数学、地球科学知识以及一定的工程管理知识。

（5）掌握数字测图、控制测量、工程施工放样、变形监测、

无人机摄影测量等，控制网的布设、施测、数据处理的技术要求和方法。

（6）熟悉地形图图式，掌握数字测图的技术，以及工程地形图数据采集、编辑处理与制图的知识；具有扎实的测绘学科基本理论和系统的专业知识，具有较强的测绘数据分析能力。

（7）掌握 GNSS-RTK 和无人机等动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识；具有从事测绘及相关专业生产的专业技能，了解测绘科学与技术的理论前沿、技术发展动态和行业需求。

3.能力

（1）具有自我学习能力：具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。

（2）具有信息处理、数字应用能力：能根据专业领域的需要，具有无人机航测的能力，利用无人机获取各种航空影像，并能对影像进行处理；具有3S技术能力，能够进行信息化测绘数据采集与处理。

（3）具有实践动手能力：具有独立操控无人机等测绘仪器的能力；具有无人机航测应用能力；能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。

（4）具有与人交流能力：具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。

（5）具有与人合作能力：牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

课程名称：思想道德与法治

教学目标：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。

主要内容：担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。

教学要求：掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

教学目标：对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。

主要内容：马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

教学要求：掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。

课程名称：形势与政策

教学目标：引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。

主要内容：党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。

教学要求：学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。

课程名称：体育

教学目标：培养学生具有良好的体育锻炼习，培养学生锻炼身体的各种方法与技巧，

学生达到国家要求的体育锻炼标准。

主要内容：田径、球类、体操、武术和国家《体育与健康课程标准》测试内容项目。

教学要求：帮助大学生树立“健康第一”和“终身体育”意识，掌握体育基本知识、体育活动能力和科学健身方法，提高大学生体质健康水平。

课程名称：入学教育及军事训练

教学目标：学生进校后对学生进行入学教育及军事训练，使学生尽快了解本专业概况、适应大学的学习和生活。增进学生的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质。

主要内容：军事理论:中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争。军事技能:条令教育与训练、轻武器射击、战木、军事地形学、综合训练。

教学要求：通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增加国防观念，加強组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

课程名称：心理健康教育

教学目标：帮助学生了解并掌握有关与自身心理健康成长、人生全面发展密切相关的基本知识。

主要内容：心理咨询、心理危机干预、环境适应、人际交往、情绪调控、情感婚恋、学习心理、自我评价。

教学要求：提升学生情绪调适、自我认识、人生规划、人际沟通、全面学习等方面的能力，确立正确理性的恋爱观并提升爱的能力；增强心理健康成长意识，树立全面健康理念，促进其快乐学习、健康成长、幸福生活。

课程名称：劳动教育

教学目标：培养学生全面发展，培养学生的创新意识和动手实践能力，树立学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

主要内容：组织学生参加劳动实践及社会服务，参与校园管理实践、寝室管理打扫实践，食堂卫生管理实践等。

教学要求：树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义，养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

课程名称：大学英语

教学目标：使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听，说，读，写，译的能力。从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

主要内容：英语基本词汇，专业英语词汇，英语基本语法应用普通英语资料阅读理解，简单生活用语的交流。

教学要求：能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

课程名称：高等数学

教学目标：帮助学生掌握必备的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。

主要内容：三角函数、一元函数的极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分与定积分，定积分的应用，简单的微分方程等。

教学要求：培养学生的抽象概括问题的能力、逻辑思维能力、熟练的运算能力、运用所学知识分析问题和解决问题的能力，为后续课程奠定必要的数学基础。

课程名称：应用文写作

教学目标：通过本门课的学习，要求学生在掌握应用文书的基本知识上，能熟练写作规范的应用文书。

主要内容：应用文书概述、事务文书写作、公务文书写作、专用文书写作。

教学要求：养成严谨的思维、语言及写作习惯。在以后的专业学习和日常工作中，能熟练处理各种应用文书。

课程名称：信息技术

教学目标：通过本课程的学习，培养学生掌握计算机应用基础知识、提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题。

主要内容：计算机基础知识、Windows 操作系统、Office办公软件的操作及应用、计算机网络基础知识及应用、信息安全及信息素养等。

教学要求：培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和处培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和处理问题的能力，为后续课程奠定必要的计算机方面的基础知识和技能。

课程名称：大学生职业发展与就业指导

教学目标：以大学生职业生涯发展为主线，结合当前社会就业、创业形势，对大学生进行专业认知、职业认知与自我认知的教育;有针对性地帮助大学生分析专业前景与职业目标，指导大学生进行职业生涯规划，树立正确的职业生涯发展观;培养大学生的就业意识，解读国家创业政策，引导大学生根据社会需要和自身特点进行就业与创业。

主要内容：职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等

教学要求：能树立正确的职业生涯发展观;有良好的就业意识，会解读国家创业政策，能根据社会需要和自身特点进行就业与创业。

课程名称：水情水文化

教学目标：通过水情水文化的教育，使学生认知我国及湖北省的水情状况，了解水安全问题的严峻形势，思考解决水安全问题的办法，学习我国历史上的优秀水利工程与水利思想，传承水文化精髓。引导学生加深对我国水情的认知，增强学生水安全、水忧患、水道德意识，构建“人人参与、人人受益”的全民水情教育体系，促进形成全民知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚和人水和谐的社会秩序。

主要内容：水常识、水科技、水政策、水法规等基本知识、水文化基本内涵。

教学要求：增强水安全、水忧患、水道德意识，形成知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚。

（二）专业(技能)课程

1.专业基础课程

课程名称：线性代数

教学目标：帮助学生掌握必备的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。

主要内容：线性方程组的解、向量组的线性相关性、相似矩阵与二次型、随机变量的分布、数字特征、假设检验、方差分析等。

课程名称：AutoCAD

教学目标：通过学习，学生要掌握工程制图的基础知识；测绘CAD的坐标系统的建立；掌握CAD基本绘图环境的设置；掌握绘制二维图形及编辑修改的各命令的使用方法；掌握图层与对象特性的设置方法；掌握图形的标注与图形输出。

主要内容：AutoCAD的基本知识； AutoCAD的基础操作；基本绘图方法；图形编辑方法；图层与对象特性；文本标注和表格；尺寸标注；图块；图形输出；综合实例解析。

教学要求：课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课应着重基本技能的训练。

课程名称：工程制图（测绘）

教学目标：培养学生的空间形象思维能力,构造和表达设计对象的方法。

主要内容：主要讲授点、线、面的投影, 学习基本体和组合体的投影和表达方法, 学习三维设计知识和 Solid Edge三维设计软件的使用,测绘地形图绘制,测绘地形图的表达与识读。

教学要求：学生能熟练掌握地形图绘制的基本方法。

课程名称：测量误差与数据处理

教学目标：对控制测量外业所得原始数据进行正确的平差计算，能使用相关的测量平差的软件进行测量数据处理。

主要内容：测量误差的基本知识，误差理论、条件平差、间接平差、误差椭圆等基本理论，以及测角网条件平差、测角网坐标平差、单一导线平差、高程平差的基本原理和方法。

教学要求：能选择正确的测量平差方法，常用测量平差软件的使用。

课程名称：多旋翼无人飞行器入门与实践

教学目标：了解无人机的基本组成，能够了解各个组成的构造，能够组装不能功能的无人机，能够设计制造航模，能够掌握航空测绘航线设计及完成影像数据采集。

主要内容：无人机操控工作原理，无人机部件，无人机电路，无人机组装，无人机性能测试，航测航线设计，无人机操控。

教学要求：无人机组装课程具有较强的实践性，课间多安排实训。

课程名称：地籍测量

教学目标：掌握地籍的基本知识，掌握地籍控制网的布设方法和技术要求，掌握土地面积测量方法，掌握地籍数字测图方法，掌握界址测量基本方法，学会使用地籍测图软件。

主要内容：地籍的基本知识、界址点测量方法、地籍调查的方法、地籍控制网的布设及技术要求、地籍控制测量的施测等。

教学要求：掌握地籍调查的作业方法，掌握地籍控制网的施测方法。结合工程案列来讲授不动产测绘方法和地籍测图软件的使用。

课程名称：测绘法规与项目管理

教学目标：掌握无人机航空飞行的相关法律法规以及测绘的相关法律法规。掌握测绘项目管理的基本程序与要求。

主要内容：学习民用无人机空中交通管理办法、无人机飞行管理规定等；中国测绘法等基本法律法规知识。学习测绘项目管理的政策与要求。

教学要求：培养学生遵纪守法、诚信的品质。

2.专业核心课程

课程名称：控制测量

教学目标：掌握大地测量的基本知识，掌握控制网的布设方法和技术要求，掌握精密导线测量方法，掌握精密水准测量方法，掌握测量误差基本知识，学会使用平差软件。

主要内容：大地水准面、参考椭圆体面、大地测量坐标系、地球投影、控制网的布设及技术要求、控制测量的施测、观测数据的改化计算、观测数据的质量检核、控制网的平差计算、精密导线测量、精密水准测量、控制网的技术设计、控制网的技术总结，评价测量数据精度的指标、平差原理与常见平差软件。

教学要求：掌握大地坐标基准的建立、坐标系统的转换。结合工程案列来讲授平面和高程控制测量方案的设计和施测。

课程名称：地形测量

教学目标：掌握四等及其以下水准测量的方法和计算方法；掌握三角高程测量的测量与计算方法；掌握图根导线测量的基本方法和计算方法；掌握大比例尺地形测量的基本要素；掌握大比例尺手工测图的基本方法；掌握大比例尺地形图的应用；掌握测量仪器操作与检验校正方法。

主要内容：测绘学的基本概念；地面点位的表示方法；图根高程测量、导线测量与计算；测量误差的基本知识。大比例尺地形图的测绘；地形图应用、测量仪器操作与检验校正。

教学要求：加强大比例地形图测绘中学生应具备的基本知识和基本技能掌握的学习和训练。课程教学中着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课程应着重基本技能的训练。

课程名称：GNSS测量

教学目标：能够操作GNSS接收机进行外业数据采集；能够操作GNSS数据处理软件进行内业数据处理；能够进行GNSS控制测量的设计、选点、埋点、拟定作业计划、观测与计算；能编制GNSS控制网的技术设计书；能够操作GNSS RTK接收机进行实时数据采集，具有分析和解决常见的GNSS测量实际问题的能力。

主要内容：GNSS系统组成；坐标系统和实践系统的建立；卫星运动与卫星坐标计算；电磁波与卫星信号传播；GNSS定位；GNSS误差分析；GNSS施测与数据处理；GNSS控制网技术设计。

教学要求：以任务引领型项目培养学生的学习兴趣，使学生在完成项目活动中了解GNSS测量技术在工程测量中所起的作用。

课程名称：工程测量

教学目标：能根据施工组织设计编制相应的施工测量方案设计书；能够进行线路的初测、定测、详测、复测、线路数据计算和中桩、边桩的放样等工作；能进行建筑工程的基础施工放样、轴线投测、高程传递和构件的安装测量工作；能够进行贯通方案设计、中腰线标定、设备安装测量和竣工测量等工作；能够进行渠道、堤线、河道水库的测量工作；能够进行变形监测的方案制定和外业测量工作。

主要内容：施工测量的基本工作、线路工程测量、工业与民用建筑施工测量、地下工程施工、水利工程测量、工程建筑物变形观测。

教学要求：强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能陈述测量在建筑、道路等工程中所起的作用；培养学生测量施工技术能力。

课程名称：无人机摄影测量技术

教学目标：掌握摄影测量的基础知识、掌握无人机与相机的选型、能够利用无人机搭载相机进行影像的获取与处理；能够基本正确进行航测控制网的布网工作；能够进行航测控制网的测量工作；能够进行航测控制网的内业空中三角测量加密；能够进行航片外业调绘制作调绘片。

主要内容：摄影基础，无人机航拍相机选择，无人机航拍实施，航拍影响的后期处理；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DLG产品；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DOM产品；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DEM产品；能够基本正确进行摄影测量成图项目技术设计；能够基本正确编写摄影测量成图项目的技术设计书；能够基本正确编写摄影测量成图项目的技术总结。

教学要求：以案例教学法为主，对无人机航怕的拍摄技巧及图片后期处理应加强。通过制作3D产品、航片调绘等实践项目，让学生在活动中训练内业制作3D图、外业调绘等能力，从而掌握本课程特有的专业能力。

课程名称：数字测图

教学目标：掌握数字化测图的基本原理，了解数字化系统中的硬件系统和软件系统的组成；掌握测记法等野外数字化测图的操作方法和内业处理方法；掌握大比例尺地形图扫描屏幕矢量化的基本流程和方法；熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法。

主要内容：认识数字测图的硬件和软件、地形图的扫描矢量化、全站仪采集数据的测站设置、草图绘制、内业展点成图、地形图的编辑、数字地形图在工程中的应用。

教学要求：在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学。

3.专业拓展课（含专业方向课或专业限选课）

课程名称：工程变形监测技术（限选）

教学目标：掌握变形监测方案的技术设计书的编写规范及要求，掌握变形监测控制网的建立方法，掌握工程建筑物、基坑工程、道路及隧道等变形监测的方法及要求。

主要内容：掌握变形监测方案的技术设计书的编写规范及要求，掌握变形监测控制网的建立方法，掌握工程建筑物、基坑工程、道路及隧道等变形监测的方法及要求。掌握变形监测的数据处理及分析的方法。

教学要求：培养学生具备正确使用仪器设备的能力，具备规范填写外业观测手薄，搜集整理内业技术资料的能力。

课程名称：无人机地灾监测(限选)

教学目标：掌握利用无人机对地灾区进行影像获取，并利用少量控制点完成空三测量；掌握利用无人机航拍影像进行数据处理分析，构件三维模型，分析地灾灾毁区域，估计滑坡体或泥石流体量等。

主要内容：地质灾害常见类型及引发原因；地质灾害抢险救援常用方法及所需空间地理数据内容；无人机地灾区影像快速获取方法；无人机影像数据处理方法，数据统计分析常用方法。

教学要求：充分利用无人机操控航拍、摄影测量、GIS数据分析等专业课所学内容，结合地质灾害特点，完成无人机对地质灾害监测服务。

课程名称：地理信息系统技术应用（限选）

教学目标：掌握地理信息系统技术的基本原理，能够操作GIS软件进行地理信息的采集、编辑、入库、分析、数据库更新与维护、数据输入输出；具有使用地理信息系统软件解决常见的实际应用问题能力。

主要内容：讲授GIS的基本概念，GIS数据源、数据模型、编码及特征表达，GIS空间数据的输入、编辑和组织，GIS空间数据库及属性库的操作，GIS空间数据处理，GIS的基本空间分析操作， GIS数据及其产品的输出等内容。

教学要求：利用现代信息技术开发慕课等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，充分调动学生的主动性、积极性。结合软件操作，使学生对地理信息系统有一个完整的认识。

4.实践性教学环节。主要包括实习、实训、实验、社会实践、毕业设计（论文）等。

课程名称：地形测量实习

教学目标：掌握图根导线测量的选点、埋石、观测及数据处理，掌握大比例尺地形图测绘的工作组织和方法；掌握普通水准测量操作方法和内业处理方法。

主要内容：图根控制网测量，校内大比例尺地形图测绘，四等水准测量。

教学要求：在校内进行图根导线测量1周、四等水准测量1周、手工测图1周。本课程实践性强，指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解。

课程名称：AutoCAD实习

教学目标：测绘CAD的坐标系统的建立；掌握CAD基本绘图环境的设置；掌握绘制二维图形及编辑修改的各命令的使用方法；掌握图层与对象特性的设置方法；掌握图形的标注与图形输出。

主要内容： AutoCAD的基础操作；基本绘图方法；图形编辑方法；图层与对象特性；文本标注和表格；尺寸标注；图块；图形输出；综合实例解析。

教学要求：着重基本技能的训练。

课程名称：信息技术综合实训

教学目标：培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题。

主要内容：计算机基础知识、Windows 操作系统、Office办公软件的操作及应用、计算机网络基础知识及应用、信息安全及信息素养等。

教学要求：培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和处理问题的能力。

课程名称：控制测量实习

教学目标：掌握控制网的布设方法和技术要求；掌握精密导线测量方法；掌握精密水准测量方法；练习技术设计书和技术总结的编写，掌握测量软件处理精密导线和精密水准的操作步骤。

主要内容：使用全站仪布设一级导线，并进行二等水准测量的布设；并应用测量软件进行导线和水准测量内业平差计算，编写实习总结报告。

教学要求：实习内容摘要是精密导线和精密水准测量。实习以分小组形式进行，每小组由4～5人组成，设组长一人。

课程名称：GNSS测量实习

教学目标：能够熟练使用国内或国外知名品牌GNSS接收机；使用静态GNSS布设区域首级控制网，提供合格的成果资料；使用GNSS RTK完成矿区地形测图或施工放样。

主要内容：掌握GNSS静态测量的规范《全球定位系统（GNSS）测量规范》、GNSS RTK测量规范《全球定位系统实时动态测量（RTK）技术规范》，结合具体项目的技术设计书，完成GNSS测量项目，编写实习总结报告。

教学要求：以任务驱动方式完成实习内容，每组要完成GNSS的静态测量、动态测量两种测量模式，静态测量以完成一个控制网为任务、动态测量报告地形图测量和施工放样。

课程名称：工程测量实习

教学目标：了解工程测量的工作内容和组织形式；掌握极坐标方法等方法；掌握平面曲线中线和边线坐标的计算；土石方测量与计算；掌握用经纬仪（或全站仪）放样的方法和步骤。

主要内容：曲线放样数据计算，曲线中桩放样测量，曲线边桩放样测量，土石方格网确定，土石方测量，土石方方量计算，建筑物放样数据计算，建筑物基线放样，建筑物定位和高程传递等。

教学要求：以案例教学法为主，学生完成相应的实习任务。培养学生测量施工技术能力。

课程名称：测量误差与数据处理实习

教学目标：能使用相关的测量平差的软件进行测量数据处理。

主要内容：掌握测角网条件平差、测角网坐标平差、单一导线平差、高程平差的基本原理和方法。

教学要求：能选择正确的测量平差方法，常用测量平差软件的使用。

课程名称：数字测图实习

教学目标：掌握草图法数字化地形图测绘的工作组织和方法，掌握大比例尺地形图扫描屏幕矢量化的基本流程和方法，熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法，达到能够独立绘制大比例尺数字地形图的目的。

主要内容：野外1:500数字测图。

教学要求：在校外选择典型的地物地貌进行全站仪1:500数字地形图测绘。

课程名称：地籍测量实习

教学目标：掌握地籍控制网的布设方法和技术要求，掌握土地面积测量方法，掌握宗地图测图方法，掌握界址测量基本方法，学会使用地籍测图软件。

主要内容：掌握界址点测量方法、地籍调查的方法、地籍控制网的布设方法及技术要求、掌握土地面积测量方法、地籍控制测量的施测等。

教学要求：掌握地籍调查的作业方法，掌握地籍控制网的施测方法。结合工程案列来讲授不动产测绘方法和地籍测图软件的使用。

课程名称：工程变形监测技术实习

教学要求：培养学生具备正确使用仪器设备的能力，具备规范填写外业观测手薄，搜集整理内业技术资料的能力。

课程名称：无人机地灾监测实习

教学目标：利用无人机、摄影测量工作站及ArcGIS软件，完成某一滑坡地质灾害的灾区影像获取、三维立体模型建立及滑坡体量估计、受灾面积统计等。

主要内容：无人机航线设计、空三测量、三维立体模型快速建立及GIS分析

教学要求；贴近工程生产，挖掘服务内容。

专业课程体系构建框图见附录1

（三）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

2.公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程总体安排

教学进程具体安排见附录2

课程类别	课程性质	课程名称	课程编码	学时/ 学分	学期安排	考核方式
公共课	纯理论课（A类）	思想道德与法治	0501088	54/3	1-2	考试
公共课	纯理论课（A类）	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	SZ00002	72/4	3-4	考试
公共课	纯理论课（A类）	形势与政策	0501008	18/1	1-5	考试
公共课	纯实践课（C类）	体育	0507001	108/6	1-4	考试
公共课	理论+实践（B类）	入学教育及军事训练（含军事理论教育）	0203055	72/4	1-2	考查
公共课	纯理论课（A类）	大学生职业发展与就业指导	JC00011	36/2	1、3、4、5	考查
公共课	纯理论课（A类）	水情水文化	0203057	8/0.5	1	考查
公共课	纯理论课（A类）	心理健康教育	JC00012	36/2	1-5	考查
公共课	纯实践课（C类）	劳动教育	SL00055	90/5	1-5	考查
公共课	纯理论课（A类）	大学英语	0502122	54/3	1	考试
公共课	纯理论课（A类）	高等数学	0506008	54/3	1	考试
公共课	理论加实践（B类）	信息技术	JD00072	24/1.5	1	考试
公共课	纯理论课（A类）	应用文写作	0504080	18/1	1	考查
专业基础课	理论加实践（B类）	工程制图	0303051	36/2	1	考试
专业基础课	纯理论课（A类）	线性代数	JC00020	36/2	1	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	地形测量	0201089 0201089	108/6	1-2	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	AutoCAD	SL00012	36/2	2	考试
专业限选课	理论加实践（B类）	多旋翼无人飞行器入门与实践	新课待定	36/2	2	考查
专业基础课	理论加实践（B类）	测量误差与数据处理	0201005	54/3	2	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	地籍测量	SL00014	54/3	4	考试
专业基础课	纯理论课（A类）	测绘法规与项目管理	SL00052	36/2	5	考查
专业课核心课	理论加实践（B类）	控制测量	0201083 0201084	90/5	2-3	考试
专业课核心课	理论加实践（B类）	数字测图	SL00027 SL00028	72/4	3-4	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	工程测量	0201087 0201087	90/5	3-4	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	无人机摄影测量技术	SL00013	36/2	3	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	GNSS测量	SL00007	54/3	4	考试
专业课限选	理论加实践（B类）	无人机地灾监测	新课待定	36/2	4	考查
专业限选课	理论加实践（B类）	工程变形监测技术	0304197	36/2	4	考试
专业限选课	理论加实践（B类）	地理信息系统技术应用	SL00023	36/2	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	信息技术综合实训	JD00073	30/1.5	1	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	地形测量综合实训	0201010	60/3	2	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	AutoCAD综合实训	0203067	30/1.5	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	测量误差与数据处理综合实训	0203038	60/3	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	数字测图综合实训	0201024	60/3	4	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	控制测量综合实训	0201021	60/3	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	GNSS测量综合实训	SL00008	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	工程测量综合实训	0201015	90/4.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	地籍测量实训	0201007	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	工程变形监测综合实训	0203073	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	无人机地灾监测	新课待定	30/1.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	顶岗实习教育	0203056	30/1.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	顶岗实习或毕业综合实践	0304204	540/27	5/6	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	毕业教育与鉴定	0201042	30/1.5	6	考查

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

专业教学团队要求具备一支由学术带头人、骨干教师和企业工程技术人员相结合的双师结构合理的高水平专业教学团队。

（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队。具有高水平的专业带头人；

（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，实践技能课程要逐步由企业的技术能手或能工巧匠担任；

（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，有条件应聘请企事业兼职教师承担；

（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上；

（5）专任教师与学生比例满足1:25要求，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。

2．专任教师素质要求

专任教师是保证专业教学质量的主体，必须具备下列基本条件。

（1）具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（3）具有测绘工程相关专业本科及以上学历；

（4）有扎实的测绘工程相关理论功底和实践能力；

（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

（1）应具有扎实的专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验（一般具有2年以上行业企业工作经历）；

（2）具有较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学团队建设和管理能力；

（3）具有较强的课程开发能力和专业教学改革能力；

（4）在行业内有一定影响的且为副高以上职称。

4.兼职教师任职要求

（1）主要从测绘相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

（2）具有扎实的测绘工程专业知识和丰富的实际工作经验；

（3）具有中级及以上行业相关专业技术资格或项目经理等从业经历；

（4）能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

拥有能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1．专业教室基本条件

具有符合教学要求的专用教室，配备黑板、多媒体计算机、投影设备、互联网接入及WIFI环境，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标准明显，保持逃生通道畅通无阻。具有理实一体化专业教室（指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室）。具有适合水利工程专业教学和人才培养的育人环境。

2．校内实训室基本要求

校内实验实训条件能满足人才培养要求，具有真实职业氛围和职业环境，可仿照企业生产实际情况建设。校内实训基地包括地形测量实训室、控制测量实训室、工程测量实训室、数字测图仿真实验室、GNSS测量实训室等。

工程测量技术专业校内实训室一览表

序号	实训室名称	主要设备及数量	主要实训项目
11	地形测量实训室	水准仪200套、电子经纬仪200套、全站仪200套	高程、平面控制测量实训，碎部测量等；工程测量员等职业技能的鉴定
22	控制测量实训室	全站仪100套、2“经纬仪30套，电子水准仪20套	精密水准及平面控制测量
33	数字测图实训室	全站仪、CASS成图软件、计算机等60套	数据采集，数字成图
44	GNSS测量实训室	GNSS接收机10套、解算软件	GNSS接收机的使用、外业数据采集、数据解算
55	无人机测绘实训室	大疆无人机5套、后处理软件30套	无人机数据采集、像片调绘等

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够开展工程测量、工程施工等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

工程测量专业校外实践基地一览表

序号	基地名称	功能	年均实习规模
1	武汉市测绘研究院	地形测量、数字测图、顶岗实习	25人/年
2	湖北水总水利水电建设股份有限公司	工程测量、GNSS测量、顶岗实习	25人/年
3	长江勘测规划设计研究院工程建设与监理公司	地形测量、地籍测量、工程测量、顶岗实习	20人/年
4	葛洲坝测绘工程院	认识实习、数字测图、GNSS测量技术、顶岗实习	20人/年

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献，方便师生查询、借阅。专业类图书文献含各种技术标准、规范、手册及参考书。

3. 数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

数字资源

序号	资源名称	资源数量
1	《地形测量》国家级精品资源共享课	2个网站
2	学习服务平台（专业教学资源库及开放课程平台）	专业教学资源库8门在线开放课程
3	教育部工程测量技术专业教学资源课（智慧职教平台）	1个系统
4	水利水电建筑工程国家教学资源库	1门水利工程测量
5	工程测量教学与实训平台	1个系统

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

根据工程测量技术专业实践性强和强调学生动手能力培养的特点，以学生为中心，实施教学方法、手段和教学组织形式的教学改革。以测绘项目为导向，开展现场教学，重视实践教学、项目教学和团队学习，提高学生学习的积极性和主动性。

1.教学方法与手段

以三级工程测量员（工）和“1+X”证书无人机技能培训的职业岗位能力和职业素质培养为核心，实行测绘工程任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。组织测绘行业企业专家参与课程教学设计，充分发挥校内外实训基地的优势，促进教学环境与工程环境、课堂与实训基地的一体化，促进课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，突出学生在实际工程环境下职业能力和素质的培养。教学方法采用“兴趣教学法”、“任务驱动法”、“案例教学法”、“分组讨论法”和“现场教学法”等。

课程教学过程中，把多媒体教学、网络教学等现代教育技术和现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。

2.教学组织形式

教学组织应“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣。

⑴公共基础课程：建议采用传统教学形式组织教学；

⑵专业主干课程：建议采用“教、学、做”一体化的形式组织教学；

⑶实习实训课程：建议采用“任务驱动、项目导向”等形式组织教学。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

应建立和完善考核评价制度。以能力为核心，以工程测量员（工）三级和“1+X”证书职业资格标准为依据，以学生应具备的基本理论知识、技能水平和职业能力评价为重点，采取理论知识考试、技能操作考核和自我评价相结合的评价方式。针对各阶段的教学内容，由校企专兼职教师对学生的学习过程和学习结果进行考核。实施学生评教、同行互评、行业企业和社会有关机构评教，促进教学水平和教学质量的提高。

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

1.学院和系部建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，通过院校两级质量管理体系完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院、系部及专业在教学实践中逐步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，按照学院教学管理制度文件，分别于学期初、期中、期末组织教学检查，实施教学督导、学院领导、教研室听课制度。定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展教学专题研讨活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。在专业层面贯彻落实学院常规管理制度、校企合作管理制度、实训基地管理制度、专业建设管理办法、专业教学标准。在课程层面完善课程标准、逐步开展课程开发、优化课程资源。在教师层面对照教师职业能力发展标准，不断完善教师综合素养，提升专业和课程团队整理实力。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分 137分，限选修学分 6分，选修学分 8分，素质教育学分8分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、附录

1.专业课程体系构建框图

2.2021级教学进程安排表

术专业

2021级人才培养方案

专业名称：工程测量技术

专业代码：420301

生源类别：普通高考（含技能高考）

学制：3年

专业负责人签字：

系教学主任签字：

系主任签字：

专业指导委员会主任签字:

教务处

2021年8月印制

一、专业名称及代码

专业名称：工程测量技术

专业代码：420301

二、入学要求

普通高级中学毕业，中等职业学校毕业或具有同等学力。

三、修业年限

学制：3年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类(代码)

对应

行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例

资源开发与测绘大类（42）

测绘地理信息类（4203）

测绘服务（7640）

工程测量工程技术人员（420301）

控制测量；工程施工测量；工程变形监测；线路与桥隧测量；地下管线测量；摄影测量等

三级工程测量工，

摄影测量工等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面在到以下要求：

1. 素质

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、创新创业等相关知识。

（3）掌握无人机等常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识。

（4）具有从事测绘工程专业工作所需的数学、地球科学知识以及一定的工程管理知识。

（5）掌握数字测图、控制测量、工程施工放样、变形监测、

无人机摄影测量等，控制网的布设、施测、数据处理的技术要求和方法。

3.能力

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

课程名称：思想道德与法治

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程名称：形势与政策

教学目标：引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。

主要内容：党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。

教学要求：学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。

课程名称：体育

教学目标：培养学生具有良好的体育锻炼习，培养学生锻炼身体的各种方法与技巧，

学生达到国家要求的体育锻炼标准。

主要内容：田径、球类、体操、武术和国家《体育与健康课程标准》测试内容项目。

教学要求：帮助大学生树立“健康第一”和“终身体育”意识，掌握体育基本知识、体育活动能力和科学健身方法，提高大学生体质健康水平。

课程名称：入学教育及军事训练

课程名称：心理健康教育

教学目标：帮助学生了解并掌握有关与自身心理健康成长、人生全面发展密切相关的基本知识。

主要内容：心理咨询、心理危机干预、环境适应、人际交往、情绪调控、情感婚恋、学习心理、自我评价。

课程名称：劳动教育

主要内容：组织学生参加劳动实践及社会服务，参与校园管理实践、寝室管理打扫实践，食堂卫生管理实践等。

课程名称：大学英语

主要内容：英语基本词汇，专业英语词汇，英语基本语法应用普通英语资料阅读理解，简单生活用语的交流。

课程名称：高等数学

教学目标：帮助学生掌握必备的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。

主要内容：三角函数、一元函数的极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分与定积分，定积分的应用，简单的微分方程等。

课程名称：应用文写作

教学目标：通过本门课的学习，要求学生在掌握应用文书的基本知识上，能熟练写作规范的应用文书。

主要内容：应用文书概述、事务文书写作、公务文书写作、专用文书写作。

教学要求：养成严谨的思维、语言及写作习惯。在以后的专业学习和日常工作中，能熟练处理各种应用文书。

课程名称：信息技术

主要内容：计算机基础知识、Windows 操作系统、Office办公软件的操作及应用、计算机网络基础知识及应用、信息安全及信息素养等。

课程名称：大学生职业发展与就业指导

主要内容：职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等

教学要求：能树立正确的职业生涯发展观;有良好的就业意识，会解读国家创业政策，能根据社会需要和自身特点进行就业与创业。

课程名称：水情水文化

主要内容：水常识、水科技、水政策、水法规等基本知识、水文化基本内涵。

教学要求：增强水安全、水忧患、水道德意识，形成知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚。

（二）专业(技能)课程

1.专业基础课程

课程名称：线性代数

教学目标：帮助学生掌握必备的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。

主要内容：线性方程组的解、向量组的线性相关性、相似矩阵与二次型、随机变量的分布、数字特征、假设检验、方差分析等。

课程名称：AutoCAD

教学要求：课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课应着重基本技能的训练。

课程名称：工程制图（测绘）

教学目标：培养学生的空间形象思维能力,构造和表达设计对象的方法。

教学要求：学生能熟练掌握地形图绘制的基本方法。

课程名称：测量误差与数据处理

教学目标：对控制测量外业所得原始数据进行正确的平差计算，能使用相关的测量平差的软件进行测量数据处理。

教学要求：能选择正确的测量平差方法，常用测量平差软件的使用。

课程名称：多旋翼无人飞行器入门与实践

主要内容：无人机操控工作原理，无人机部件，无人机电路，无人机组装，无人机性能测试，航测航线设计，无人机操控。

教学要求：无人机组装课程具有较强的实践性，课间多安排实训。

课程名称：地籍测量

主要内容：地籍的基本知识、界址点测量方法、地籍调查的方法、地籍控制网的布设及技术要求、地籍控制测量的施测等。

教学要求：掌握地籍调查的作业方法，掌握地籍控制网的施测方法。结合工程案列来讲授不动产测绘方法和地籍测图软件的使用。

课程名称：测绘法规与项目管理

教学目标：掌握无人机航空飞行的相关法律法规以及测绘的相关法律法规。掌握测绘项目管理的基本程序与要求。

主要内容：学习民用无人机空中交通管理办法、无人机飞行管理规定等；中国测绘法等基本法律法规知识。学习测绘项目管理的政策与要求。

教学要求：培养学生遵纪守法、诚信的品质。

2.专业核心课程

课程名称：控制测量

教学要求：掌握大地坐标基准的建立、坐标系统的转换。结合工程案列来讲授平面和高程控制测量方案的设计和施测。

课程名称：地形测量

课程名称：GNSS测量

教学要求：以任务引领型项目培养学生的学习兴趣，使学生在完成项目活动中了解GNSS测量技术在工程测量中所起的作用。

课程名称：工程测量

主要内容：施工测量的基本工作、线路工程测量、工业与民用建筑施工测量、地下工程施工、水利工程测量、工程建筑物变形观测。

课程名称：无人机摄影测量技术

课程名称：数字测图

教学要求：在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学。

3.专业拓展课（含专业方向课或专业限选课）

课程名称：工程变形监测技术（限选）

教学要求：培养学生具备正确使用仪器设备的能力，具备规范填写外业观测手薄，搜集整理内业技术资料的能力。

课程名称：无人机地灾监测(限选)

教学要求：充分利用无人机操控航拍、摄影测量、GIS数据分析等专业课所学内容，结合地质灾害特点，完成无人机对地质灾害监测服务。

课程名称：地理信息系统技术应用（限选）

4.实践性教学环节。主要包括实习、实训、实验、社会实践、毕业设计（论文）等。

课程名称：地形测量实习

主要内容：图根控制网测量，校内大比例尺地形图测绘，四等水准测量。

教学要求：在校内进行图根导线测量1周、四等水准测量1周、手工测图1周。本课程实践性强，指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解。

课程名称：AutoCAD实习

主要内容： AutoCAD的基础操作；基本绘图方法；图形编辑方法；图层与对象特性；文本标注和表格；尺寸标注；图块；图形输出；综合实例解析。

教学要求：着重基本技能的训练。

课程名称：信息技术综合实训

主要内容：计算机基础知识、Windows 操作系统、Office办公软件的操作及应用、计算机网络基础知识及应用、信息安全及信息素养等。

教学要求：培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和培养学生根据职业需求运用计算机技术分析问题和处理问题的能力。

课程名称：控制测量实习

主要内容：使用全站仪布设一级导线，并进行二等水准测量的布设；并应用测量软件进行导线和水准测量内业平差计算，编写实习总结报告。

教学要求：实习内容摘要是精密导线和精密水准测量。实习以分小组形式进行，每小组由4～5人组成，设组长一人。

课程名称：GNSS测量实习

课程名称：工程测量实习

教学要求：以案例教学法为主，学生完成相应的实习任务。培养学生测量施工技术能力。

课程名称：测量误差与数据处理实习

教学目标：能使用相关的测量平差的软件进行测量数据处理。

主要内容：掌握测角网条件平差、测角网坐标平差、单一导线平差、高程平差的基本原理和方法。

教学要求：能选择正确的测量平差方法，常用测量平差软件的使用。

课程名称：数字测图实习

主要内容：野外1:500数字测图。

教学要求：在校外选择典型的地物地貌进行全站仪1:500数字地形图测绘。

课程名称：地籍测量实习

教学目标：掌握地籍控制网的布设方法和技术要求，掌握土地面积测量方法，掌握宗地图测图方法，掌握界址测量基本方法，学会使用地籍测图软件。

主要内容：掌握界址点测量方法、地籍调查的方法、地籍控制网的布设方法及技术要求、掌握土地面积测量方法、地籍控制测量的施测等。

教学要求：掌握地籍调查的作业方法，掌握地籍控制网的施测方法。结合工程案列来讲授不动产测绘方法和地籍测图软件的使用。

课程名称：工程变形监测技术实习

教学要求：培养学生具备正确使用仪器设备的能力，具备规范填写外业观测手薄，搜集整理内业技术资料的能力。

课程名称：无人机地灾监测实习

教学目标：利用无人机、摄影测量工作站及ArcGIS软件，完成某一滑坡地质灾害的灾区影像获取、三维立体模型建立及滑坡体量估计、受灾面积统计等。

主要内容：无人机航线设计、空三测量、三维立体模型快速建立及GIS分析

教学要求；贴近工程生产，挖掘服务内容。

专业课程体系构建框图见附录1

（三）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

2.公共选修课程

七、教学进程总体安排

教学进程具体安排见附录2

课程类别	课程性质	课程名称	课程编码	学时/ 学分	学期安排	考核方式
公共课	纯理论课（A类）	思想道德与法治	0501088	54/3	1-2	考试
公共课	纯理论课（A类）	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	SZ00002	72/4	3-4	考试
公共课	纯理论课（A类）	形势与政策	0501008	18/1	1-5	考试
公共课	纯实践课（C类）	体育	0507001	108/6	1-4	考试
公共课	理论+实践（B类）	入学教育及军事训练（含军事理论教育）	0203055	72/4	1-2	考查
公共课	纯理论课（A类）	大学生职业发展与就业指导	JC00011	36/2	1、3、4、5	考查
公共课	纯理论课（A类）	水情水文化	0203057	8/0.5	1	考查
公共课	纯理论课（A类）	心理健康教育	JC00012	36/2	1-5	考查
公共课	纯实践课（C类）	劳动教育	SL00055	90/5	1-5	考查
公共课	纯理论课（A类）	大学英语	0502122	54/3	1	考试
公共课	纯理论课（A类）	高等数学	0506008	54/3	1	考试
公共课	理论加实践（B类）	信息技术	JD00072	24/1.5	1	考试
公共课	纯理论课（A类）	应用文写作	0504080	18/1	1	考查
专业基础课	理论加实践（B类）	工程制图	0303051	36/2	1	考试
专业基础课	纯理论课（A类）	线性代数	JC00020	36/2	1	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	地形测量	0201089 0201089	108/6	1-2	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	AutoCAD	SL00012	36/2	2	考试
专业限选课	理论加实践（B类）	多旋翼无人飞行器入门与实践	新课待定	36/2	2	考查
专业基础课	理论加实践（B类）	测量误差与数据处理	0201005	54/3	2	考试
专业基础课	理论加实践（B类）	地籍测量	SL00014	54/3	4	考试
专业基础课	纯理论课（A类）	测绘法规与项目管理	SL00052	36/2	5	考查
专业课核心课	理论加实践（B类）	控制测量	0201083 0201084	90/5	2-3	考试
专业课核心课	理论加实践（B类）	数字测图	SL00027 SL00028	72/4	3-4	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	工程测量	0201087 0201087	90/5	3-4	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	无人机摄影测量技术	SL00013	36/2	3	考试
专业核心课	理论加实践（B类）	GNSS测量	SL00007	54/3	4	考试
专业课限选	理论加实践（B类）	无人机地灾监测	新课待定	36/2	4	考查
专业限选课	理论加实践（B类）	工程变形监测技术	0304197	36/2	4	考试
专业限选课	理论加实践（B类）	地理信息系统技术应用	SL00023	36/2	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	信息技术综合实训	JD00073	30/1.5	1	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	地形测量综合实训	0201010	60/3	2	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	AutoCAD综合实训	0203067	30/1.5	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	测量误差与数据处理综合实训	0203038	60/3	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	数字测图综合实训	0201024	60/3	4	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	控制测量综合实训	0201021	60/3	3	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	GNSS测量综合实训	SL00008	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	工程测量综合实训	0201015	90/4.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	地籍测量实训	0201007	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	工程变形监测综合实训	0203073	60/3	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	无人机地灾监测	新课待定	30/1.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	顶岗实习教育	0203056	30/1.5	5	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	顶岗实习或毕业综合实践	0304204	540/27	5/6	考查
专业实践课	纯实践课（C类）	毕业教育与鉴定	0201042	30/1.5	6	考查

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

专业教学团队要求具备一支由学术带头人、骨干教师和企业工程技术人员相结合的双师结构合理的高水平专业教学团队。

（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队。具有高水平的专业带头人；

（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，实践技能课程要逐步由企业的技术能手或能工巧匠担任；

（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，有条件应聘请企事业兼职教师承担；

（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上；

（5）专任教师与学生比例满足1:25要求，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。

2．专任教师素质要求

专任教师是保证专业教学质量的主体，必须具备下列基本条件。

（1）具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（3）具有测绘工程相关专业本科及以上学历；

（4）有扎实的测绘工程相关理论功底和实践能力；

（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

（1）应具有扎实的专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验（一般具有2年以上行业企业工作经历）；

（2）具有较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学团队建设和管理能力；

（3）具有较强的课程开发能力和专业教学改革能力；

（4）在行业内有一定影响的且为副高以上职称。

4.兼职教师任职要求

（1）主要从测绘相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

（2）具有扎实的测绘工程专业知识和丰富的实际工作经验；

（3）具有中级及以上行业相关专业技术资格或项目经理等从业经历；

（4）能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

拥有能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1．专业教室基本条件

2．校内实训室基本要求

工程测量技术专业校内实训室一览表

序号	实训室名称	主要设备及数量	主要实训项目
11	地形测量实训室	水准仪200套、电子经纬仪200套、全站仪200套	高程、平面控制测量实训，碎部测量等；工程测量员等职业技能的鉴定
22	控制测量实训室	全站仪100套、2“经纬仪30套，电子水准仪20套	精密水准及平面控制测量
33	数字测图实训室	全站仪、CASS成图软件、计算机等60套	数据采集，数字成图
44	GNSS测量实训室	GNSS接收机10套、解算软件	GNSS接收机的使用、外业数据采集、数据解算
55	无人机测绘实训室	大疆无人机5套、后处理软件30套	无人机数据采集、像片调绘等

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够开展工程测量、工程施工等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

工程测量专业校外实践基地一览表

序号	基地名称	功能	年均实习规模
1	武汉市测绘研究院	地形测量、数字测图、顶岗实习	25人/年
2	湖北水总水利水电建设股份有限公司	工程测量、GNSS测量、顶岗实习	25人/年
3	长江勘测规划设计研究院工程建设与监理公司	地形测量、地籍测量、工程测量、顶岗实习	20人/年
4	葛洲坝测绘工程院	认识实习、数字测图、GNSS测量技术、顶岗实习	20人/年

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

2.图书文选配备基本要求

配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献，方便师生查询、借阅。专业类图书文献含各种技术标准、规范、手册及参考书。

3. 数字教学资源配置基本要求

数字资源

序号	资源名称	资源数量
1	《地形测量》国家级精品资源共享课	2个网站
2	学习服务平台（专业教学资源库及开放课程平台）	专业教学资源库8门在线开放课程
3	教育部工程测量技术专业教学资源课（智慧职教平台）	1个系统
4	水利水电建筑工程国家教学资源库	1门水利工程测量
5	工程测量教学与实训平台	1个系统

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

1.教学方法与手段

课程教学过程中，把多媒体教学、网络教学等现代教育技术和现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。

2.教学组织形式

教学组织应“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣。

⑴公共基础课程：建议采用传统教学形式组织教学；

⑵专业主干课程：建议采用“教、学、做”一体化的形式组织教学；

⑶实习实训课程：建议采用“任务驱动、项目导向”等形式组织教学。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

九、毕业要求

十、附录

1.专业课程体系构建框图

2.2021级教学进程安排表