水利水电建筑工程专业2021级人才培养方案
一、 专业名称及代码
水利水电建筑工程 450205
二、 入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。
三、修业年限
3年。
四、职业面向
表1 本专业职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类(代码) |
对应 行业 （代码） |
主要职业 类别 （代码） |
主要岗位群或技术领域 |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例 |
水利 大类 (45)
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水利工程与管理类 (4502) |
水利和水运工程建筑(482)；水利管理业(76)
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水利水电建筑工程技术人员 （2-02-18-13） |
水利水电工程施工
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（1）施工员 （2）小型水利工程运行管理 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握水利水电建筑工程专业知识和技术技能，面向订单企业的水利水电建筑工程技术人员，能够从事订单企业涉及到的水利水电工程设计、施工管理、运行管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面在到以下要求：
1.素质
（1）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规、技术标准，及环境保护、安全消防等相关知识。
（3）掌握计算机操作应用、工程制图等相关知识。
（4）掌握水利工程测量、工程力学、水力计算、土工试验、钢筋混凝土结构、建筑材料检测等基础知识。
（5）熟悉不同水工建筑物作用、特点、组成、构造，了解中小型水工建筑物初步设计相关知识。
（6）了解水轮机类型、结构，熟悉水电站建筑物组成、构造及厂房结构设计方法，了解水力发电的原理及水轮机选型方法。
（7）掌握水利工程施工方法、工艺流程、施工现场管理相关知识。
（8）掌握工程量清单报价相关知识，了解工程招标与投标文件编制。
（9）熟悉水利水电工程管理、运行等方面相关技术标准，掌握水工建筑物病害处理相关知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有经得起艰苦条件、复杂环境和工作压力考验的心理调适能力。
（4）能够熟练应用办公软件，进行文档排版、方案演示、简单的数据分析处理等。
（5）能够熟练应用水利水电工程常用CAD软件工具，能够识读水利工程施工图。
（6）具有熟练操作水准仪、全站仪、GNSS接收机等测量仪器和设备的能力，会进行水利工程施工测量、变形监测等。
（9）能进行水利水电工程施工现场管理，能发现水利水电工程施工中常见技术问题，并能进行分析处理。
（10）能编制水利工程造价文件。
（11）具有水利水电工程运行管理能力，能分析、解决水利水利工程运行中常见技术问题。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课和专业（技能）课程。
教学目标：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。 |
主要内容：担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。 |
教学要求：掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。 |
课程名称：形势与政策 |
教学目标：引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。 |
主要内容：党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。 |
教学要求：学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。 |
课程名称：体育 |
教学目标：使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，达到健康所必要的身体素质水平，增强身心素质；培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。 |
主要内容：包括体育锻炼与体育卫生的基本理论，科学锻炼身体的作用、方法和手段，运动中常见损伤的预防及处理办法；力量协调、耐力柔韧及速度灵敏等素质的职业体能训练；篮球、排球、足球、网球、乒乓球、太极柔力球、武术、健美操、体育舞蹈等九个选择性专项技能训练项目；个人挑战与超越、团队协作等素质拓展训练等内容。 |
教学要求：增强体质、增进健康，加强合作，成为身心健全的职业技能型人才。 |
课程名称：大学生职业发展与就业指导 |
教学目标：以大学生职业生涯发展为主线，结合当前社会就业、创业形势，对大学生进行专业认知、职业认知与自我认知的教育;有针对性地帮助大学生分析专业前景与职业目标，指导大学生进行职业生涯规划，树立正确的职业生涯发展观;培养大学生的就业意识，解读国家创业政策，引导大学生根据社会需要和自身特点进行就业与创业。 |
主要内容：职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等 |
教学要求：能树立正确的职业生涯发展观;有良好的就业意识，会解读国家创业政策，能根据社会需要和自身特点进行就业与创业。 |
课程名称：心理健康教育 |
教学目标：了解大学生在日常生活和学习中遇到的各种心理健康问题、原因以及对心理问题的自我调适方法；了解高职教育的特点、培养目标及其意义，理解职业生涯及发展的相关理论知识，了解就业与创新创业的政策、法规和职业规范，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；能对自我认知、环境认知进行评价，能与他人有效沟通与合作，会搜集、分析、选择就业信息，制定职业生涯规划，能利用书写求职简历、求职信、面试技巧等手段进行自我推荐，并能解决求职和职业发展过程中遇到的困难和问题；具有建立职业生涯发展的自主意识和爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新的精神，能自觉为个人生涯发展和社会发展做出积极的努力。 |
主要内容：大学生心理健康、职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等八个学习项目。 |
教学要求：在日常生活和学习中遇到的各种心理健康问题、原因以及对心理问题能有自我调适的方法。能认识自我、确立职业目标、规划职业生涯，树立正确的就业观念，能够在就业时有明确、清晰的选择，并对未来职业生涯做出合理的规划。 |
课程名称：劳动教育 |
教学目标：树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义，培养学生热爱劳动和劳动人民的情感，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育 |
主要内容：生产劳动和公益劳动相结合 |
教学要求：能树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯 |
课程名称：信息技术 |
教学目标：通过实训进一步了解计算机安全防护的基本知识；熟练使用Windows操作系统对文件和系统进行管理，熟练使用常用的办公软件解决实际问题。 |
主要内容：计算机应用基础知识、Windows操作系统、Internet应用、Word字表处理、Excel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作等学习项目 |
教学要求：会使用Windows操作系统对文件和系统进行管理，应用互联网进行信息检索、收发电子邮件，能进行文字录入、编辑、排版等工作，会制作电子表格、图表、演示文稿；能熟练使用常用的工具软件解决实际问题。 |
课程名称：高等数学 |
教学目标：以服务于本专业为本，传授必需的数学知识，掌握必要的数学技能，培养一定的数学能力，强化一定的数学素养。 |
主要内容：一元函数微积分、微分方程、数学软件应用、数字应用能力、概率统计；样本常用统计量和一元线性回归分析，计数抽样检验标准，常规控制图。 |
教学要求：能掌握一定的数学运算能力和空间想象力，掌握基本运算能力、分析问题解决问题的能力，了解数学文化，并学会应用数学方法解决实际问题。 |
课程名称：公共英语 |
教学目标：掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力；能借助词典阅读和翻译有关英语业务材料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解中西方文化差异，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 |
主要内容：学习一般的课堂及涉外业务活动交际用语，基本的语法规则以及由这些词构成的常用词组，常见的英语构词法知识，英语阅读技巧，英语应用文写作知识。 |
教学要求：具备一定的英语听、说、读、写、译的技能，提高英语表达与交流能力。 |
课程名称：入学教育及军事训练 |
教学目标：使学生基本掌握一定的军事基础知识，完成军事理论课程教学任务，激发青年一代的爱国热情，增强国防观念和忧患意识，培养更多的全面发展的高素质人才 |
主要内容：基本的军事理论知识学习和军事训练，一定的国防知识。 |
教学要求：有爱国热情，有国防观念和忧患意识。 |
课程名称：大学语文 |
教学目标：考虑对学生的价值引领，培养学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的阅读兴趣，培养学生的文字书写能力。 |
主要内容：包括阅读鉴赏、语言表达、实用写作。阅读与欣赏，包括古代诗文阅读与欣赏、现代诗文阅读与欣赏和外国诗文阅读与欣赏等；语言表达，包括朗读与朗诵、口述与演讲、辩论与应聘等；应用文写作，包括生活文书、事务文书、通用公文和专用文书等。 |
教学要求：树立正确的人生观、价值观，形成良好的阅读兴趣，具有一定的书写能力。 |
课程名称：水情水文化 |
教学目标：通过水情水文化的教育，使学生认知我国及湖北省的水情状况，了解水安全问题的严峻形势，思考解决水安全问题的办法，学习我国历史上的优秀水利工程与水利思想，传承水文化精髓。引导学生加深对我国水情的认知，增强学生水安全、水忧患、水道德意识，构建“人人参与、人人受益”的全民水情教育体系，促进形成全民知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚和人水和谐的社会秩序。 |
主要内容：水常识、水科技、水政策、水法规等基本知识、水文化基本内涵。 |
教学要求：增强水安全、水忧患、水道德意识，形成知水、节水、护水、亲水的良好社会风尚。 |
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
教学目标：对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 |
主要内容：马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 |
教学要求：掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。 |
（二） 专业(技能)课程
1. 专业基础课程
课程名称： 水利工程制图及CAD、REVIT建模（1）（2） |
教学目标：使学生依据国家标准和行业标准，掌握AutoCAD软件绘制工程图的技能。培养学生能随着科学技术的发展，绘图软件的更新，亦能熟练运用AutoCAD软件设置绘图环境中的各项参数，采用恰当的绘图命令、编辑命令准确、快速绘图，按照制图标准正确地对工程图样进行注释。会用REVIT软件进行水工建筑物的建模。 |
主要内容：画法几何的基本知识，制图标准；工程形体视图、剖视图、断面图及水利工程施工图。 |
教学要求：会绘制水利工程图，会正确阅读水利工程图；会熟练应用CAD软件绘制工程图。 |
课程名称： 水利工程测量 |
教学目标：通过《水利工程测量》课程教学，使学生能够具备完成库区地形测量、渠道测量、水工建筑物施工测量、水工建筑物变形观测、地形图的应用等水利工程测量岗位典型工作任务的能力和素质。 |
主要内容：水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等的使用和测量方法，操作和检验校正常用测量仪器的方法，工程测量的基本理论和方法，水利水电工程施工定位放线、抄平及复核的方法。 |
教学要求：能利用水准仪、全站仪等测量仪器做水利工程施工放样，控制测量等基本测量工作。 |
课程名称： 工程力学 |
教学目标：基于工作过程建立知识体系，分别是工程力学基本理论、物体的受力分析、等截面直杆的内力分析、杆件的应力分析与强度、刚度、稳定性的计算。以内力计算为主线，贯穿结构和杆件强度、刚度和稳定性的分析；以建立力学模型的能力与解题能力为核心，构成各部分教学内容；突出工程概念和实践能力的培养。 |
主要内容：物体的受力及受力图，应力计算，静定结构会内力分析计算和应用平面一般力系平衡方程解决实际问题的能力。 |
教学要求：掌握工程力学基本知识和计算方法。 |
课程名称： 水工钢筋混凝土结构 |
教学目标：通过学习，使学生具备结构设计的知识，掌握混凝土结构、砌体结构的基本概念、基本理论和构造要求等；理解设计基本原理，能够进行建筑物选型、结构构造、尺寸拟定；养成学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力。 |
主要内容：水工钢筋砼结构的基础知识，一般砼构件的设计初步能力，砼刚架结构的设计初步能力，预应力砼的基本知识，一般砌体结构、钢结构基本构造；钢筋砼结构图的绘制方法。 |
教学要求：掌握水工混凝土结构计算方法。 |
课程名称： 建筑材料 |
教学目标：通过学习，使学生具备熟悉常用建材的品种和性能，了解材料性能变化规律，制造原理和方法，能在不同工程条件下，合理选择和使用建筑材料的能力。掌握常用建筑材料的常规质量检验原理和方法，具有运用常规检验仪器设备的技能和正确观测计算、分析实验数据、编写实验报告的初步能力。了解材料质量管理的原理和方法，具有按国家标准、规范进行材料工作的初步能力。 |
主要内容：水利工程材料品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、基本特点、应用范围和保管方法，正确使用常用建筑材料及材料实验设备，材料检测方法及操作。 |
教学要求：熟悉水工建筑材料的基本性能和实验检测方法和步骤。 |
课程名称：水力学 |
教学目标：使学生了解水利工程中的水力学问题，初步认识水流运动的基本规律，具有中小型工程水力计算的基本知识和试验操作技能。 |
主要内容：水力学的基础知识、水压力的确定、规则断面过水能力的计算、水头损失的分析与计算、各种水面曲线的计算、小型水工建筑物的水力计算。 |
教学要求：掌握典型水利工程中的水力分析与计算方法。 |
课程名称： 工程地质与土力学 |
教学目标：通过理论知识的学习，使学生初步掌握与水利水电工程技术有关的、必要的工程地质与土力学基本知识和基本技能，为从事水利水电工程技术实际工作打下基础。 |
主要内容：必备的水文地质知识，中小型水利水电工程地质条件和水文地质条件的评价方法，常用工程水文地质资料阅读和分析； 土的物理力学性质，地基应力、土压力及挡土墙的稳定计算，人工地基和天然地基上浅基础的一般计算，土力学常规实验。 |
教学要求：能进行工程地质分析，会选择地基处理方案能进行土工试验及土方工程质量控制。 |
课程名称：工程水文与水利计算 |
教学目标：通过学习，使学生具备水文分析思想，掌握水文循环与径流形成，水文信息采集与处理，水文统计基本方法，年径流的分析计算，洪水分析计算，水库兴利调节计算，水能计算，水库防洪调节计算等知识，能进行中小型水利工程水文分析与水利计算，为毕业生从事设计工作打下坚实的职业能力。 |
主要内容：工程水文学的基础知识、年径流的分析与计算、设计洪水推求、水库兴利与防洪计算、小型水电站水能计算。 |
教学要求：能理解水文基础知识，会读水文报告。 |
2. 专业核心课程
课程名称： 水工建筑物 |
教学目标：通过本课程的学习，教会学生在水利工程设计、施工和管理中，能掌握主要水工建筑物的基本构造、作用工况和工作机理，理解设计基本原理，能够进行建筑物选型、结构构造、尺寸拟定；能够进行防冲消能、防渗排水分析与布置；具备重力坝、土坝、水闸、溢洪道的初步设计能力；具备渠系建筑物的初步设计能力；利用设计计算成果动手绘制工程设计图，具有初步解决水工建筑物设计的基本问题；通过本课程的教学，培养学生认知、分析、熟悉掌握水工建筑物的工作特点、基本结构、构造组成、作用，锻炼学生水工建筑物的设计能力，提升学生的专业基本技能能力。 |
主要内容：重力坝、土石坝、拱坝、水闸、溢洪道、水工隧洞、橡胶坝、渠道、渡槽、倒虹吸管等常见的水工建筑物类型、构造、组成、特点等基本知识；水利水电工程等级划分及洪水标准；中小型水工建筑物（土石坝、重力坝、水闸、溢洪道、水工隧洞等）选型、布置、尺寸拟定、水力计算、渗流分析、稳定验算等初步设计。 |
教学要求：能进行水工建筑物基本构造和设计计算。 |
课程名称： 水利工程施工技术 |
教学目标：通过学习，使学生具备水利工程建设施工员、质检员、造价员、安全员等职业岗位人员必备的专业技能，掌握水利工程典型工种的施工方法和施工工艺，水工建筑物的施工程序和施工技术措施，养成学生运用基本专业技能解决水利工程施工技术问题能力以及创新能力。 |
主要内容：导截流施工、爆破工程施工、地基处理与基础工程施工、土石坝工程施工、混凝土坝工程施工、水闸工程施工、地下工程施工、施工组织设计、施工项目管理等。 |
教学要求：会做水利水电工程施工应用技术和工种施工的工作，会做水利工程施工质量控制和检测的工作。 |
课程名称： 水利工程施工组织与管理 |
教学目标：通过学习，使学生了解单位工程施工组织设计的编制方法，掌握工程现场组织与管理的理论知识，能够编制典型水工建筑物施工方案，具备施工现场管理的能力，养成良好工作作风和自我提升能力。 |
主要内容：施工组织设计的基本原理与内容；施工现场管理，工程项目管理知识。 |
教学要求：能进行施工项目的管理工作，能编制单位工程施工组织设计文件。 |
课程名称： 水利工程造价与招投标 |
教学目标：通过学习，使学生掌握水利工程造价的基础知识，具有编制水利工程概预算的能力；培养学生认知、分析、熟悉掌握水利工程造价与招投标的基础知识，会从事水利工程招投标活动；提升学生的专业基本技能能力。 |
主要内容：工程建设定额、基础单价、建筑与安装工程概预算、工程单价编制、施工临时工程及独立费用概算、工程设计概算、投资估算、施工图预算和施工预算、工程招标与投标。 |
教学要求：能编制投标文件；熟悉水利工程概算编制方法和步骤，熟悉招投标基本方法与程序。 |
课程名称： 水电站 |
教学目标：通过学习，了解我国水资源及开发利用的现状，掌握水轮机的类型、构造、特性、；理解水电站引水建筑物的功用、组成、构造及布置方式；理解水电站压力管道的功用、结构型式、布置形式；理解水电站厂房的基本类型.厂区布置和厂房布置的一般规律。 掌握水轮机选型的方法；掌握水电站引水系统布置设计方法；理解明钢管的构造、附件、敷设方式、支承结构以及钢岔管的型式；初步掌握地面厂房主要尺寸的确定方法。 |
主要内容：水力发电的原理，水电站的类型，水轮机的类型、构造、选型计算；水电站进水和引水建筑物布置、压力水管、水击与调压室、水电站厂房厂区布置。 |
教学要求：熟悉水电站设计计算，会做水电站的运行管理工作。 |
课程名称： 水利工程经济 |
教学目标：通过学习，使学生具备工程经济分析和投资决策的基本能力和基本素质，掌握基本经济基础知识、水利工程项目经济评价方法，养成独立思考、理论联系实际、系统综合运用专业知识解决问题的习惯。 |
主要内容：资金的时间价值及其基本计算公式，水利建设项目的费用与效益，水利建设项目影子价格的测算，水利建设项目的经济评价，水利建设项目的社会评价，方案经济比较方法、不确定性分析、综合论证分析。 |
教学要求：能理解工程经济的基本原理，会看工程概算报告。 |
3. 专业拓展课（含专业方向课或专业限选课）：
课程名称： 水利水电工程英语 |
教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握专业文献的特点及常用词汇以及相关的水利工程知识在专业英语中如何描述，使学生基本能够阅读和翻译本专业英文标书、文献，具备初步的英文文献写作能力。 |
主要内容：与水利水电专业相关的英语知识，供从事水利水电工程设计、施工、运行和管理的人员学习专业英语、阅读和翻译专业文献使用。 |
教学要求：熟悉与水利水电专业相关的英语知识，能用阅读和翻译本专业英文标书、文献，并能将其应用到实际工程中去。 |
课程名称： 工程建设法规 |
教学目标：通过本课程的学习，使学生对我国现行的建设法规体系由较系统、较深入的了解。掌握建筑企业经营所必需的法律知识，并使其具有运用所学知识解决实际工作中所遇到的法律问题的能力。 |
主要内容：建设许可与工程发承包制度、建设工程监理制度、招投标制度、合同法律制度、安全生产制度等内容。 |
教学要求：了解我国现行工程建设的法律法规的形式和颁布情况，熟悉土木工程常用法规的主要组成内容，掌握建筑许可、发包承包、招标投标、建设合同的基本知识，并能将相关法规应用于工程实际。 |
课程名称： BIM信息技术应用基础 |
教学目标：了解BIM技术的产生和发展，及在建筑业的应用，学习BIM相关软件操作和在工程项目整个寿命周期中各环节的应用，熟悉BIM相关技术在工程建模、工程估价、仿真施工的应用等。 |
主要内容：BIM信息技术基础，包含软件介绍、模型创建、案例应用等内容。 |
教学要求：熟悉BIM技术的产生和发展，能用BIM进行简单的建模，并能将其应用到实际工程中去。 |
4. 实践性教学环节。主要包括实习、实训、实验、社会实践、毕业设计（论文）等。
课程名称： 信息技术综合实训 |
教学目标：通过实训进一步了解计算机安全防护的基本知识；熟练使用Windows操作系统对文件和系统进行管理，熟练使用常用的办公软件解决实际问题。 |
主要内容：计算机应用基础知识、Windows操作系统、Internet应用、Word字表处理、Excel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作等学习项目 |
教学要求：会使用Windows操作系统对文件和系统进行管理，应用互联网进行信息检索、收发电子邮件，能进行文字录入、编辑、排版等工作，会制作电子表格、图表、演示文稿；能熟练使用常用的工具软件解决实际问题。 |
课程名称： 入学教育及军事训练 |
教学目标：以《高等院校学生军事训练教学大纲》为依据，全面贯彻第三次全国教育工作会议关于加强学生素质教育的精神，坚持以法治校，对新生进行科学教育和作风训练，提高新生的政治思想素质，增强新生的国防观念，加强组织纪律性，进一步推动学校的精神文明建设，为培养新生的良好学风打下基础。 |
主要内容：学习教育部关于普通高等学校学生管理规定、学生行为准则、学籍管理和校园管理规定等文件。学习学院制定的学生政治生活的若干规定、考试纪律、宿舍管理、违纪处分条例、奖励条例及综合测评办法等文件。介绍校情、系情以及学院制定的学分制教学计划、学籍管理规定等文件。按照教育部、总参谋部、总政治部关于《高等学校学生军事训练教学大纲》规定的内容进行军事训练。 |
教学要求：提高身体素质，加强组织纪律，培养良好学风 |
课程名称： 工程测量综合实训 |
教学目标：通过《水利工程测量》课程教学，使学生能够具备完成库区地形测量、渠道测量、水工建筑物施工测量、水工建筑物变形观测、地形图的应用等水利工程测量岗位典型工作任务的能力和素质。 |
主要内容：水准仪、经纬仪及其它仪器和工具的操作技能，局部地区大比例尺地形图的测绘和施工放样技能。 |
教学要求：能利用水准仪、全站仪等测量仪器做水利工程施工放样，控制测量等基本测量工作。 |
课程名称： CAD实训 |
教学目标：通过本实训，使学生掌握面对一张实际的工程图样，如何设置绘图环境中的各项参数；针对不同的工程图样，如何采用恰当的绘图命令、编辑命令进行规范、快速绘图；如何按照制图标准正确、快速地对工程图样进行注释；如何按照制图标准正确绘制工程图样中的剖面线和常用符号；如何打印工程图纸。为学生在完成课程设计、毕业顶岗实习打下良好基础。 |
主要内容：识读、绘制水工图，使学生对建筑物的作用、形状、尺寸有较强的感性认识，培养识读、绘制水工图的学生的能力。 |
教学要求：会识读水利工程图，会绘制工程图。 |
课程名称： 水工认识与地质实习 |
教学目标：提高学生对各种水工建筑物的感性认识；使学生了解水利工程对社会主义建设的作用；树立学生正确的专业思想，明确学习目的；为后期的专业理论学习打下基础。 |
主要内容：通过已建水利工程（蓄水、取水工程）进行参观，了解水利工程中各类建筑物的作用、型式、构造及运行情况，组织学生选择典型地质构造参观，了解基本地质构造，识别一般岩石以获得感性知识，为专业课学习打下基础。 |
教学要求：锻炼观察能力、空间思维能力、文字综合能力；提高分析问题和解决问题的能力。 |
课程名称： 建筑材料综合实训 |
教学目标：通过项目教学，团队合作完成一周的实践教学，从知识、技能和素质方面达成目标，为后续专业课程的学习打下基础。 |
主要内容：通过对建筑材料知识的，增强学生对建筑材料知识的掌握和应用，根据工程现浇砼的要求，设计出满足其要求的砼配合比。 |
教学要求：能正确对材料取样；能进行钢筋、水泥、骨料等材料检测；能设计水工混凝土配合比。 |
课程名称： 建筑结构综合练习 |
教学目标：通过建筑结构综合练习的实践，加深理解和巩固所学的知识，训练学生把理论课堂知识融会贯通、解决实际工程设计问题，加强学生在计算、绘图、应用图表及规范使用的练习。 |
主要内容：通过某单项结构的设计和计算，进一步掌握查阅规范、结构设计、绘工程图等设计技能。要求提交CAD图1张。 |
教学要求：能运用弹性理论的方法进行设计，会进行超静定结构的最不利活荷载组合和内力包络图的绘制，能进行单向板肋形楼盖的设计和程序的使用。 |
课程名称： 土工试验 |
教学目标：使学生理解土工实验的原理，掌握土工试验的基本方法na；使学生了解土工实验在水利工程建设中的作用。 |
主要内容：学习土的物理力学性质指标的测定方法和确定承载力的方法，了解地质勘探取土方法。通过土工实验，测定土的物理力学指标，确定地基土的承载力，编写试验报告。 |
教学要求：能利用常规实验仪器和设备做土工试验。 |
课程名称： 土石坝设计综合练习 |
教学目标：使学生掌握中小型土石坝设计基本流程和设计方法；培养学生具有计算、绘图基本技能，使学生学会运用所学知识解决实际问题的能力。了解用水工软件进行土石坝渗流、稳定分析计算。 |
主要内容：学习土石坝的设计方法、步骤，了解设计原理、方法和步骤，掌握小型水工建筑物设计和绘图能力。要求提交土石坝CAD图1张。 |
教学要求：会使用中小型土石坝计算程序，能够进行中小型土石坝辅助设计，具备查阅相关专业规范的能力。 |
课程名称： 施工放样实训 |
教学目标：使学生在学习相关理论课程知识基础上进行综合实训练习。加强理论教学与工程实际的联系，为学生学习后续参加实际工作打好基础，同时也为学生学习后续其他专业课程打好基础。 |
主要内容：全站仪及相关软件的使用。 |
教学要求：能利用水准仪、全站仪等测量仪器做水利工程施工放样，控制测量等基本测量工作。 |
课程名称： 水利工程造价实训 |
教学目标：通过使学生模拟实际工作操作，独立完成小型水利工程概算文件的编制工作，提高学生的岗位工作能力，并学会运用水利工程造价软件进行造价文件的编制。 |
主要内容：学习编制工程预算的编制方法、步骤，要求根据所给资料，识读工程图，计算工程量，使用现行定额和有关文件进行单价分析和项目划分，确定工程的预算。 |
教学要求：熟悉水利工程概算文件编制的流程，能够进行水利工程概算文件的编制，具备查阅相关专业规范的能力。 |
课程名称： 水闸设计综合练习 |
教学目标：通过实践培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，计算、绘图等基本技能，使学生能够初步掌握中小型水闸工程设计方法；加深对水闸相关知识的理解；了解相关计算程序的原理；熟练使用word、excel等软件完成设计任务。 |
主要内容：学习水闸的设计方法、步骤，了解设计原理、方法和步骤，掌握小型水工建筑物设计和绘图能力。要求提交水闸CAD图1张。 |
教学要求：能够进行水闸的辅助设计，具备查阅相关专业规范的能力。 |
课程名称： 施工技术综合实训 |
教学目标：掌握水利工程施工技术方法和工种施工方法。 |
主要内容：学习模板工艺、钢筋工艺、砼工艺等工种的施工工艺，掌握各工种的施工操作方法，了解施工质量控制标准、步骤和实施办法。 |
教学要求：能正确选择施工导截流方案；会工种施工工艺和正确选择施工机械；能进行施工质量控制；具备施工管理能力、资料整理能力以及成本、进度、质量、安全控制能力和合同管理能力。 |
课程名称： 施工组织专项实训 |
教学目标：使学生具备工程现场组织与管理的理论水平，掌握中小型水利工程施工组织设计编制和施工现场管理的能力，养成良好工作作风和自我提升能力。 |
主要内容：学习施工组织设计编制的方法、步骤，要求根据所给资斜，拟定施工导流方案、截流渡汛方案、工程分期、主要水工建筑物的施工程序、施工方法和控制性进度，编制土石坝、水闸等工程施工方案。 |
教学要求：熟悉水利工程施工组织设计编制的原理和内容，会进行施工现场质量、进度、合同等管理工作，能进行中小型水利工程施工组织设计编制和施工现场管理。 |
课程名称： 顶岗实习教育 |
教学目标：通过岗前教育，使学生重视生产安全，人身安全；同时，加强学生的责任心，引起学生们对按规程严谨操作，吃苦耐劳，培养团队合作精神，培养细心观察、分析问题解决问题等等综合素质的重视，使学生尽快进入顶岗实习的角色。 |
主要内容：实习纪律发布、安全知识学习、工作中的注意事项。 |
教学要求：时刻把安全放在第一位；能够综合评估自己，取长补短，在最短时间内全面提升自己的综合素质。 |
课程名称： 顶岗实习或毕业综合实践 |
教学目标：培养学生综合运用所学知识，解决工程实际问题的能力。 |
主要内容：结合生产实际进行水利水电工程或其它土木工程的施工现场管理、施工组织设计及工程造价编制、工程现场监理、水利工程管理，学会水利水电工程施工、工程造价编制、现场监理、工程运行管理等要求、方法和步骤，熟悉国家标准、工程规范，培养学生编写设计文件、工程报告的能力，提高学生的文字表达和绘图能力。 |
教学要求：能在安全的基础上，合格的完成顶岗实习任务。 |
课程名称：毕业教育与鉴定 |
教学目标：理解实际水利工程适应、责任、安全、沟通等基本方法。 |
主要内容：本课程主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。 |
教学要求：能运行相关知识正常开展水利建设工作。 |
专业课程体系构建框图见附录1。
（三）素质教育与能力拓展课程
1.素质教育必修课程
（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；
（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。
2.公共选修课程
课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。
七、教学进程总体安排
课程 属性 |
课程类型 |
课程名称 |
课程 代码 |
学时/ 学分 |
学期安排 |
考核方式 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
思想道德与法治 |
0501089 |
54/3 |
1-2 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
0507034 |
72/4 |
3-4 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
形势与政策 |
0507035 |
18/1 |
1-5 |
考试 |
公共课 |
纯实践课（C类） |
体育 |
0507002 |
108/6 |
1-4 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
大学生职业发展与就业指导 |
JC00015
|
36/2 |
1,3,4,5 |
考查 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
水情水文化 |
0203057 |
8/0.5 |
2 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
心理健康教育 |
JC00005 |
36 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
纯实践课（C类） |
劳动教育 |
SL00055
|
90/5 |
1-5 |
考查 |
公共课 |
理论+实践（B类） |
信息技术 |
JD00072 |
24/1.5 |
1 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
高等数学 |
0506008/0506009 |
54/3 |
1-2 |
考试 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
公共英语 |
0502122/0502123 |
54/3 |
1-2 |
考试 |
公共课 |
理论+实践（B类） |
入学教育及军事训练 （含军事理论教育） |
0203055 |
72/4 |
1-2 |
考查 |
公共课 |
纯理论课（A类） |
大学语文 |
0504012 |
48/2.5 |
1 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
水利工程制图及CAD、REVIT建模（1）/（2） |
SL00050/SL00056 |
102/5.5 |
1-2 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
水利工程测量 |
0201014 |
54/3 |
1 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
工程力学 |
0301025 |
54/3 |
1 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
水工钢筋混凝土结构 |
SL00034 |
48/2.5 |
2 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
建筑材料 |
0202034 |
48/2.5 |
2 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
水力学 |
0202016 |
48/2.5 |
2 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
工程地质与土力学 |
0302003 |
54/3 |
3 |
考试 |
专业基础课 |
理论+实践（B类） |
工程水文与水利计算 |
0202025 |
48/2.5 |
3 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水工建筑物 |
0202013 |
64/3.5 |
3 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水利工程施工技术 |
0304195 |
54/3 |
4 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水利工程施工组织与管理 |
0304196 |
48/2.5 |
4 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水利工程造价与招投标 |
0304194 |
54/3 |
4 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水电站 |
0202011 |
40/2 |
3 |
考试 |
专业核心课 |
理论+实践（B类） |
水利工程经济 |
0201036 |
36/2 |
4 |
考试 |
专业拓展课 |
理论+实践（B类） |
水利水电工程英语 |
SL00139 |
36/2 |
5 |
考试 |
专业拓展课 |
理论+实践（B类） |
工程建设法规 |
0203009 |
36/2 |
5 |
考试 |
专业拓展课 |
理论+实践（B类） |
BIM信息技术应用基础 |
SL00116 |
54/3 |
4 |
考试 |
公共课 |
纯实践课（C类） |
信息技术综合实训 |
JD00073 |
30/1.5 |
1 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
CAD实训 |
SL00012 |
30/1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
工程测量综合实训 |
0201015 |
30/3 |
1.5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
施工放样实训 |
0201040 |
30/1.5 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
水工认识与地质实习 |
0202015 |
30/1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
建筑材料综合实训 |
0303019 |
30/1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
建筑结构综合练习 |
0303025 |
30/1.5 |
3 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
土工试验 |
0303043 |
30/1.5 |
4 |
考查 |
专业课专业课 |
纯实践课（C类） |
土石坝设计综合练习 |
0201056 |
30/1.5 |
4 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
水利工程造价实训 |
0203022 |
60/3 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
水闸设计综合练习 |
0201057 |
30/1.5 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
施工技术综合实训 |
SL00047 |
30/1.5 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
施工组织专项实训(限选) |
0304206 |
30/1.5 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯理论课（A类） |
顶岗实习教育 |
0203056 |
30/1.5 |
5 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
顶岗实习或毕业综合实践 |
0304204 |
600/30 |
5，6 |
考查 |
专业课 |
纯实践课（C类） |
毕业教育与鉴定 |
0201042 |
30/1.5 |
6 |
考查 |
八、实施保障
（一）师资队伍
1．队伍数量与结构要求
专业教学团队要求具备一支由学术带头人、骨干教师和企业工程技术人员相结合的双师结构合理的高水平专业教学团队。
（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队。具有高水平的专业带头人。
（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，实践技能课程要逐步由企业的技术能手或能工巧匠担任。
（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，有条件应聘请企事业兼职教师承担；
（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上；
（5）专任教师与学生比例满足1:18要求，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。
2．专任教师素质要求
专任教师是保证专业教学质量的主体，必须具备下列基本条件。
（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队。
（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，每五年累计不少于6个月的企业实践经历。
（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目；
（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上；
（5）专任教师与学生比例满足1:18要求。
3．专业带头人岗位要求
（1）应具有扎实的专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验（一般具有2年以上行业企业工作经历）；
（2）具有较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学团队建设和管理能力；
（3）具有较强的课程开发能力和专业教学改革能力；
（4）在行业内有一定影响的且为副高以上职称。
5. 兼职教师任职要求
（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、品德高尚、能够从事理论和实践教学的兼职教学团队。
（2）兼职教师必须具备一年以上企业工作经历，且主要担任实践技能课程教师。
（3）顶岗实习课程必须配备校内专任教师和校外兼职教师共同指导；
（4）校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
（1）具有符合教学要求的专用教室。
（2）具有全面覆盖学校教学场所的高速信息网络、进行各种多媒体资源展示与交流的现代化教学设施。
（3）具有不少于2个理实一体化专业教室（指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室）。
（4）具有适合水利水电建筑工程专业教学和人才培养的育人环境。
2.校内实训室基本要求
根据本专业人才培养目标要求，水利水电建筑工程专业校内实训基地应配置工程测量实训室、建筑材料实训室、水力实训室、土工实训室、工程项目管理室、施工技术实训场等融专业教学、技能培训、技术服务为一体的具有真实或仿真生产环境的校内实训场所，以及所必需的多功能教室、多媒体教室等，实践教学设施应能满足专业学生基本技能训练的教学需要。各实训室的使用面积不少于80m2，实训场面积不小于300m2。
实训室设备配置标准根据实训教学内容及工种考核要求，分必配和选配两类，其中必配设备为实验与实训必须采用的最低配置，选配设备学校可根据教学实际及专业技能训练的需要配备。
校内实训室配备要求
序号 |
实训室名称 |
基本要求 |
1 |
工程测量实训室 |
应配备水准仪、全站仪、GPS等主要测量一起及数字化测图软件，主要仪器设备应满足4人一组的测量实训的要求。 |
2 |
制图及CAD实训室 |
应配备台式计算机及相关CAD软件，每个学生1台，满足学生进行计算机绘图训练的要求。 |
3 |
土工实训室 |
应配备液塑限联合测定仪、击实仪、固结仪、直接剪切仪、土壤渗透仪、比重瓶、比重计等满足学生对土工材料物理及力学性能指标试验检测方法的掌握，了解水利对土工材料的技术要求。 |
4 |
建筑材料实训室 |
应配备水泥净浆搅拌机、水泥稠度及凝结时间测定仪、水泥压力试验机、水泥抗折试验机、标准筛、砂浆稠度仪、混凝土坍落度仪、万能试验机等，满足学生对常用建筑材料的性能、检测方法、质量控制的要求。 |
5 |
水力学实训室 |
应配备静水压强综合实验仪、自循环动量定律综合型实验仪、自循环伯努利方程综合实验仪、自循环雷诺实验仪、自循环沿程阻力综合实验仪等，以加深学生对水流形态及水的力学性能的理解。 |
6 |
水工模拟实训室 |
应配备水工建筑物模拟系统、自动监控与测试系统等，满足认识实习、水工建筑物课程教学、综合实训的要求。 |
7 |
计量与计价实训室 |
应配备台式计算机、计量与计价软件、概预算成果输出设备等，满足学生进行概预算实训的要求。 |
8 |
施工技术实训场 |
应配备脚手架实训设备、土石方施工实训仪器、砌筑实训设备、混凝土施工实训仪器设备、钢筋加工安装实训设备、模板实训设备等，满足学生施工实训的要求。 |
9 |
水利工程质量检测中心 |
应配备混凝土质量检测设备，进行混凝土强度检测实验等。 |
10 |
水利模型展示室 |
应配备主要水工建筑物模型，供专业认知、水利科普、场景教学 |
3. 校外实训基地基本要求
通过校企结合，建立相对稳定、紧密合作的校外实习基地，满足技能实训、专业实习与顶岗实习等实践教学要求。实习基地数量要与专业学生规模相适应，并且管理规范，设备条件先进，在当地行业中具有代表性。基地有必需的住宿和教学条件，有相对稳定的兼职教师，负责指导学生专业实习。具体应包括水利工程施工、监理、咨询、管理等企业单位。
同时，通过校企合作，需建立10个以上顶岗实习基地。顶岗实习基地应具有良好的职业文化氛围，安全文明的实习场所，饱满的工程生产任务，较高的管理与技术水平，相对稳定、道德高尚、经验丰富、技能精湛、技术高超的兼职教师，与本专业培养目标相一致的工作岗位，能提供的岗位数不少于当年实习学生数。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文选配备基本要求
配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献，方便师生查询、借阅。专业类图书文献含各种技术标准、规范、手册及参考书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库、种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能满足教学要求。
（四）教学方法
本专业教学实施建议采取以下教学方法：
教学方法采用讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等等。探索教学方法和教学手段的革新。
以任务驱动、项目导向为核心的任务驱动教学法
教学中结合职业能力培养要求，强化学生职业技能与岗位能力的训练，采用以任务驱动，项目导向为核心的教学模式。
对岗位能力课程继续推进项目教学。如为提高学生的水工建筑物的设计能力，由“双师”素质教师成立水工设计组，采用实际工程案例，指导学生独立完成设计项目。
依托水利行业，将职业技能鉴定标准融入课程教学
将职业技能鉴定标准融入课程教学内容，将专业证书考试内容整合到相关的课程之中，实现课证融合，使课程内容适应考证的需要，提高学生竟争力，使毕业生获得“证书”比例达到100%。
3. 充分利用信息化教学资源，强化自主学习，践行以学生为中心的教学方法，拓宽教学途径
全面开展各专业课程的信息化和资源库建设，与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，实现工作现场教学，校企联合教学，利用翻转课堂，践行学生线上线下学习相结合的教学新方法。
（五）学习评价
本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：
在理论课程上，建立课堂教学全员、全过程、全方位的全面评价考核体系。一是全员考核，课前、课中利用信息化管理平台考核学生的自学能力和互动参与积极性，保证每一个学生都参与学习过程的考核；课后利用线下或线上作业实施全员考核，进行全批全改，以便了解课堂教学整体学习情况，为改进课堂教学提供依据。二是对学生考核改革传统结果考核模式，以信息化管理平台实施过程考核,加强对学生课前和课中学习行为考核，形成过程加结果，课前、课中和课后的全过程考核。三是在考核指标上设置知识、技能、态度三个维度实施全方位考核。在以项目教学为主的专业课程中，将职业道德、团队合作等态度型指标有机结合起来进行考核，促使学生职业道德和团队合作精神达到职业标准，适合企业文化；在学做合一的基础课中，将理论与实践操作考核相结合，把学生培养成既懂理论，更会实际操作的技能型人才。
在实践课中，设置知识、技能、态度三个维度实施全方位考核；既要考察学生掌握理论知识、动手操作能力，又要考察学生学习态度、语言表达、文献查阅、创新精神、团队合作等综合素养，其中顶岗实习实施以学校教师和企业实践考核相结合的考核方式。实践性较强的课程考核与职业资格和技能鉴定接轨。
另外，探索实施教考分离考核方式，建立教考分离试题库，利用教之初教考分离系统实施考核，充分发挥考试在教育教学中的作用，促进教学工作的规范和实效。
（六）质量管理
本专业质量管理应达到以下要求：
（一）学院和系部建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，通过院校两级质量管理体系完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（二）学院、系部及专业在教学实践中逐步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，按照学院教学管理制度文件，分别于学期初、期中、期末组织教学检查，实施教学督导、学院领导、教研室听课制度。定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展教学专题研讨活动。
（三）学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。在专业层面贯彻落实学院常规管理制度、校企合作管理制度、实训基地管理制度、专业建设管理办法、专业教学标准。在课程层面完善课程标准、逐步开展课程开发、优化课程资源。在教师层面对照教师职业能力发展标准，不断完善教师综合素养，提升专业和课程团队整理实力。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分130.5 ，选修学分16.5分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
十、附录
1.专业课程体系构建框图
2.2021级教学进程安排表
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