发电厂及电力系统2021级人才培养方案
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发电厂及电力系统
2021级人才培养方案
专业名称： 发电厂及电力系统
专业代码： 430301
生源类别： 普通高级中学毕业、中等职业
学校毕业或具有同等学力
学 制： 三年
专业指导委员会主任签字: ***
教务处
2021年8月制定
2022年9月修订
目 录
2021级发电厂及电力系统专业人才培养方案
专业名称 |
发电厂及电力系统 |
专业代码 |
430101 |
所属专业群名称 |
发电厂及电力系统 |
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群内专业及代码 |
发电厂及电力系统（430101） 光伏工程技术（430301） 水电站运行与智能管理（450302） 风力发电工程技术（430302） 电气自动化技术（460306） |
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普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三年
面向电力生产与供应行业的发电运维值班员、电力工程安装工程技术人员、发电工程技术人员、电气值班员等职业，电站规划与设计、电气安装与调试、电站运行与维护、工程管理等技术领域。
表 1 发电厂及电力系统专业面向职业、岗位一览表
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别 或技术领域举例 |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
能源动力与材料大类 （43） |
电力技术类 （4301） |
电力、热力的生产和供应业 （44） |
(1)电力工程安装工程技术人员（2-02-12-05） (2)发电工程技术人员（2-02-12-01） (3)电气值班员（6-28-01-06） |
发电厂电气运行 变电站变电运行 变电设备检修 继电保护运维 |
（1）高压电工证 （2）低压电工证 （3）继电保护员
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本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向电力、热力生产和供应业的电气值班员、变配电运行值班员、变电设备检修工、继电保护员、变电工程技术人员职业群，能够从事电力行业电气运行，变电设备检修，变电一、二次设备安装，继电保护运维等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（1）热爱祖国，热爱中国共产党，拥护社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有强烈的民族自豪感与使命感；
（2）具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识；
（3）具有审美和人文素养，培养音乐、美术等方面的艺术爱好；
（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，能养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；
（5）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，勇于奋斗、乐观向上，有较强的集体意识和团队合作精神；
（6）具有低碳意识、环保意识、安全意识、信息处理能力、劳动精神、工匠精神、创新思维，对发电岗位工作热情、擅沟通、乐岗敬业。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握本专业必需的高等数学、大学外语、计算机应用等基础知识。
（4）掌握本专业必需的电工、电子技术和电机技术的基础理论知识。
（5）掌握发电厂、变电站电气设备的基本结构和工作原理。
（6）掌握电力系统运行的基本知识和故障分析的基本理论。
（7）掌握电气绝缘介质特性及高电压试验方法，以及过电压基础理论知识。
（8）掌握电力系统继电保护、自动装置及自动化技术的基本理论及运行知识。
（9）掌握发电厂、变电站电气运行，电气设备维护、安装与调试等方面的知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有一定的计算机应用能力，能正确进行程序控制系统界面的操作。
（4）熟练操作常用电工仪器仪表，具有PLC及单片机编程、调试的能力；
（5）具有发电厂、变电站电气设备巡视监控、倒闸操作、异常及事故处理的能力。
（6）具有电气一、二次回路制图和识图的能力。
（7）具有对电气设备进行配置、选择、安装、调试的能力。
（8）具有高电压电气试验能力及发电厂、变电站过压保护配置能力。
（9）具有继电保护和自动装置的安装、调试与简单整定计算的能力。
（10）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
表 2 发电厂及电力系统专业职业岗位能力分析一览表
职业岗位 |
典型工作任务 |
职业能力要求 |
开设课程 |
岗位一 发电厂、变电站电气运行
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任务一 操作、控制电气设备 |
（1）会调整发电机输出功率，控制电能质量；能并列、解列发电机；能进行二次回路、继电保护和自动装置的切换操作。会填写运行日志及参与运行技术管理。 （2）能监视电气综合自动化系统的运行过程；能发现设备异常情况和设备缺陷，并进行分析与处理。 （3）能处理设备缺陷并排除故障；能处理电网的事故；会管理设备资料、台帐、图表。 （4）能正确操作、控制电气综合自动化系统；能进行电气综合自动化系统维护与异常情况处理。 |
电业安全生产 电机技术、 发电厂变电站电气设备、 机组安装与检修、 电气运行、 高电压技术
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任务二 监视电气设备运行
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任务三 电气运行事故处理
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任务四 发电厂电气综合自动化系统
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岗位二 变电设备检修
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任务一 维护和保养电气设备
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（1）能进行电气设备日常维护保养和例行定期试验；能对运行中的变电设备进行带电测试、清扫、更换，消除故障。 （2）能拆卸、检修、清洗、组装、调试断路器及其操作机构；能更换、检修隔离开关、负荷开关、接地开关。能检修各类变电设备；会填写检修报告。 |
电机技术、 发电厂变电站电气设备、 机组安装与检修、 继电保护、 自动装置、 电气运行、 变电站综合自动化 |
任务二 检修、更换、调试变电设备
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岗位三 继电保护运维
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任务一 安装与调试继电保护装置
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（1）安装、调试、校核继电保护装置；会绘制与整理继电保护装置竣工图和调试报告；会填写校验报告与继电保护运行技术记录。 （2）能安装与调试发电厂自动装置及其回路；能进行自动装置的校验和检修等工作；会正确填写自动装置的试验报告。 |
发电厂变电站电气设备、 继电保护、 自动装置、 电气运行、 变电站综合自动化 |
任务二 安装与调试自动装置 |
本专业有公共基础必修课、专业基础课、专业核心课、综合实训课、专业选修(拓展) 课、公共基础选修课6类课程，总共52门课，2656学时，144学分。
表3 公共必修课程一览表
序号 |
课程名称 |
教学目标 |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
思想道德与法治 |
素质：塑造良好的思想道德素质、法律素质、文化素质，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 知识：正确理解和把握社会主义核心价值体系、思想道德理论知识和法律基础知识。 能力：具有主动提升思想道德素质和法律素养的意识，在实践中陶冶道德情感，树立中华民族伟大复兴中国梦理想，坚定马克思主义信仰，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。 |
(1)大学生活适应教育； (2)人生观教育； (3)理想信念教育； (4)中国精神教育； (5)社会主义核心价值观教育； (6)社会主义道德教育； (7)社会主义法治教育。
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(1)尊重学生主体地位，以任务驱动、案例分析、问题研讨为主要方法，充分调动学生学习积极性； (2)强调理论与实践相结合，在教学过程中设置开展“弘扬雷 锋精神”、“畅享课堂”等实践活动，并开展竞赛评比，促教促学，培养理论运用能力。 |
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
素质：热爱祖国,拥护中国共 产党的领导,树立马克思主义信仰，坚定“四个自信”；秉持“家国共担”的理念，自觉投身于实现中华民族伟大复兴的实践之中。 知识：掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的核心观点和主要内容。 能力：坚持理论联系实际，提高创新能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题。 |
(1)毛泽东思想； (2)邓小平理论； (3)“三个代表”重要思想； (4)科学发展观。 |
(1)以学生为本,突出学生的课堂主体地位和教师的课堂主导作用； (2)采取理论讲授和案例教学相结合的方式,把讲好党史故事贯穿全过程。加强实践教学，开展“创享课堂”等综合实践活动，培养理论运用能力。
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3 |
形势与政策 |
素质：运用所学知识正确认识和分析当前国内外形势，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 知识：了解新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，全面认识党和国家面临的形势和任务，准确理解党的路线、方针和政策，掌握党的理论创新最新成果。 能力：提高学生运用正确“时势观”和“政策观”分辨问题、认识问题的能力；提高学生正确认识世界和中国发展大势、正确分析中国特色和国际比较，脚踏实地肩负起时代责任和历史使命的能力。 |
(1)关于加强党的全面领导、全面从严治党专题； (2)关于我国经济社会发展专题； (3)关于港澳台工作专题； (4)关于国际形势与政策专题。 |
(1)全面贯彻落实立德树人总要求，采用理论教学与实践教学相结合的模式； (2)坚持以学生为中心的教学理念，主要运用讲授法、案例法、讨论法等教学方法帮助学生掌握国内外政治、经济、文化、生态、外交等时政热点问题。
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4 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
素质：树立马克思主义信仰，坚定“四个自信”，立志听党话、跟党走；增强责任感、使命感，将个人追求融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中。 知识：理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求。 能力：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场观点方法，具备分析和解决问题的能力，提高学习理论的自觉性，提升理论水平。 |
(1)习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义； (2)习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践贡献； (3)习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论； (4)习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格； (5)习近平新时代中国特 色社会主义思想的历史地位。 |
(1)注重培养大学生的理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，结合湖南省大学生思想政治理论课研究性学习竞赛，理论联系实际，增强学生使命担当； (2)以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与现实相结合的方法，引导学生全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义。 |
5 |
体育 |
素质：打造坚韧意志品质，树立“终身体育”意识，发展体育文化自信，提高体育文化素养，成长为全面发展的创新型高素质专业技能人才。 知识：形成正确的身体姿势；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响； 了解常见运动创伤的紧急处理方法；掌握1-2项体育运动项目基本知识。 能力：培养科学健身、发展身体素质的能力，培养活动组织交往能力和规则纪律意识，获得1-2项体育运动项目技能。 |
(1)体质达标测试； (2)团队拓展活动； (3)球类运动：篮球、排球、羽毛球、足球； (4)体育艺术项目：体操、健美操、排舞； (5)民族传统项目：太极拳、跳绳； (6)运动营养与康复。 |
(1)以社会主义核心价值观为引领,坚持健康第一教育理念,落实立德树人根本任务； (2)教师在教学设计及授课过程中要充分体现五个学习领域目标,既要培养学生的竞争意识和开拓创新精神,又要培养学生的情感、态度、合作精神和人际交往能力。
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6 |
大学生职业发展与就业指导 |
素质：提升职业生涯发展的自主意识，把个人发展与国家社会发展相连接的家国意识，团队协作素质。 知识：了解职业生涯规划与就创业的理念和知识，知晓常用的求职信息渠道和求职权益保护知识。 能力：能够合理制订并实施职业生涯规划、能够从多种渠道收集就业信息并完成求职材料制作、掌握求职面试技巧，提升沟通、礼仪、情绪管理和人际交往等通用职业技能。 |
(1)职业生涯规划； (2)职业能力与素质； (3)制作求职材料； (4)面试技能提升。 |
(1)教师要熟悉任教专业的职 业特性和发展路径、系统掌握职业生涯规划和求职就业的相关知识(有相关职业证书者优先)，熟悉高职院校学生身心发展特点和教学要求，能够结合社会主 义核心价值观引导学生树立“守法”“敬业”“诚信”等良好品质； (2)采取互动式教学方法，运用多媒体、团体活动辅导，激发学生自我探索、自我决策的积极性和培养职业素养的主动性。 |
7 |
水情水文化 |
素养：具备良好的节水习惯；养成环保、护水节水意识。 知识：了解我国水情知识；掌握不同民族、国家和地区关于水的相关文化；了解我国水政策和水法规；掌握水灾害防范知识。 能力：具有节约水资源和保护水资源的技能；具有水灾害防范避险的能力。 |
(1)我国水政策和水法规； (2)我国的缺水现状； (3)节水护水技术； (4)再生水利用； (5)水灾害防范常识。
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(1)自主参加线上视频学习，要求反复多次学习，直到理解并掌握其中知识点为止; （2）认真完成平时作业，完成水文化资料收集、整理与分析工作的方法。 |
8 |
心理健康教育 |
素质：通过课堂教学、团体实践和考核任务的综合，增强关注心理、关注自我、关注他人的意识，提升意志品质、增强心理韧性等。 知识：掌握心理健康知识理论和简单实用的心理调适方法。 能力：通过心理课堂和团体心理实践，更好地认识心理、认识自我、认识他人，培养情绪管理、人际交往、抗压、预防和应对心理问 题等能力，实现心理自我教育能力提升。 |
(1)心理健康教育概论； (2)入学适应与学习管理； (3)人际交往； (4)爱情管理； (5)自我意识与人格； (6)情绪管理； (7)压力挫折应对； (8)心理障碍识别与应对； (9)生命教育； (10)积极心理学与幸福心理。 |
(1)根据学生的心理发展特点、坚持立德树人，以学生为主体，以积极心理学为教学设计理念，设计课程内容； (2)采取线上线下混合式教学模式，学生自主学习线上课程资源，积极参与线下心理课堂理实互动。
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9 |
劳动教育 |
素质：养成尊重劳动、热爱劳动、爱岗敬业、甘于奉献、精益求精、自律自省的优良品质，成长为知识型、技能型、创新型劳动者。 知识：以党和国家重要政策文件精神为指导，深刻理解劳动精神、劳模精神、工匠精神内涵及其 内在联系。 能力：通过专题教育，具备正确认知、感悟劳动精神、劳模精神、工匠精神的能力，内化于心、外化于行，能够自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。 |
(1)马克思主义劳动理论知识学习以及垃圾分类知识学习； (2)组织学生对整个校园公共区域进行卫生打扫； (3)组织学生开展寝室、教室卫生打扫； (4)劳动精神； (5)劳模精神； (6)工匠精神。 |
(1)坚持立德树人，教师自身对“劳动精神、劳模精神、工匠精神”内涵有深刻的理解， 能以身作则、言传身教，具备较强的教育教学能力； (2)内容讲授与案例分析讨论、故事解读、实践体验等有效结合，深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵。 |
10 |
高等数学 |
素质：感悟数学文化、思想方法，提高自主学习、终身学习管理、知识应用能力、问题解决能力、手脑并用能力，具有思维严谨、推理合理、表达准确、创新探索的科学精神，厚植家国共担的情怀。 知识：掌握函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、简单常微分方程模型、线性代数基础知识与线性规划模型、运用Matlab解决实际问题。 能力：培养逻辑思维能力，科学计算、知识迁移和问题解决能力。 |
(1)函数、极限与连续； (2)一元函数微分学； (3)一元函数积分学； (4)常微分方程； (5)线性代数初步及相关模型； (6)Matlab数学实验。 |
(1)以学生为本,将哲学思想溶入教学中，从哲学角度去实现全方位育人； (2)将数学建模思想融入教学，引导学生感悟数学应用价值； (2)通过“五动教学法”、讲授与演示等方法,充分利用信息化教学手段开展理论与实际相结合的教学。
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11 |
大学英语 |
素质：培养全球意识和跨文化交际意识；通过课程思政与英语语言文化知识的结合实现“以文化人，以文育人”，培养爱国主义精神和“家国共担”的责任感，提高文化自信；提升就业竞争力及终身学习的能力。 知识：掌握基本的英语语法知识、增加词汇量；提高综合文化素养，为全球化环境下的创新创业打好人文知识基础。 能力：掌握一定的听、说、读、写、译的能力。能够在未来职场活动中运用英语进行简单的口头和书面交流。 |
(1)与问候、问路指路主题相关的英语语言知识； (2)与购物与娱乐主题相关的英语语言知识； (3)与健康和环保主题相关的英语语言知识； (4)与公司、办公室主题相关的英语语言知识； (5)与制造和职场主题相关的英语语言知识。 |
(1)采用课堂教学和信息化教学相结合的教学模式；通过导论，表演等活动将理论知识升华，融入爱国情怀、文化自信、传统礼仪、家国意识、人类命运共同体意识、思辨意识、敬业精神、职场礼仪、科技兴国、创新创业教育； (2)采用体现实用性、知识性、趣味性相结合的“学、练、思、考”教学手段。
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12 |
中华优秀传统文化 |
素质：具有对民族文化的崇敬之情，树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，具备民族自尊心、自信心、自豪感。 知识：了解中华民族优秀文化的基本要素，掌握中华传统文化的主要特征和根本精神；掌握中华传统美德元素，领悟传统美德的丰富蕴含。 能力：具有发扬中华传统美德的能力；具有分析民族文化历史与现实的能力，具有运用科学的世界观和方法分析中国文化的能力。
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(1)中华传统文化绪论； (2)先秦诸子思想； (3)中国传统礼仪； (4)中华美德； (5)中国古代教育； (6)中国古典文学； (7)中国传统艺术； (8)中国传统民俗； (9)中国古代科技。 |
(1)采取课堂讲授与发现、分析、解决现实社会或人生问题相结合的方法； （2）通过课堂讨论或辩论，调动学生思考中国传统文化的内容的自觉性与积极性。 |
13 |
信息技术 |
素质：增强信息意识，提升计算思维，促进数字化创新与发展能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。 知识：熟悉典型的计算机操环境以及网络、信息安全的初步知识,掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。 能力：具备支撑专业学习的能 力， 能在日常生活、学习和工作中 综合运用信息技术解决问题。 |
(1)信息检索； (2)信息素养与社会责任； (3)计算机网络基础； (4)文字处理软件Word； (5)中文电子表Excel (6)中文演示软件PowerPoint； (7)Office组件协同工作。
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(1)采用线上教学和线下混合教学模式，突出实践教学； (2)运用案例教学法、讨论教学法、发现式教学法等多种教学 法； (3)精心设计“课程思政”教学案例，将思政教育融入课程教学。 |
14 |
军事理论与军事训练 |
素质：培养严明的组织纪律性、强烈的爱国热情、善于合作的团队精神，提高综合国防素质。 知识：掌握基本的军事技能和军事素质的相关知识。 能力：拥有强健的体魄，具备基本的军事技能。 |
(1)共同条令教育与训练； (2)射击与战术训练； (3)防卫技能与战时防护训练； (4)战备基础与应用训练。 |
(1)由学生教导团组织进行军事技能训练，着力培养学生严于律己、积极向上、吃苦耐劳的良好品质； (2)采取讲授与实践相结合的方式进行教学。
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15 |
应用文 写作 |
素质：对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求。 知识：掌握应用写作的方法和技巧。 能力：能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文。 |
(1)行政公文； (2)事务文书； (3)信函文书； (4)经济文书； (5)学术类文书； (6)规章文书的基础理论知识和写作方法。
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(1)授课教师要接受过较为系统的语言文学知识的学习，有比较深厚的人文素养； (2)坚持立德树人，融入课程思政，采取讲解与专题讲座相结合,组织课堂讨论、习作交流会，学生小组合作探究的教学模式。 |
16 |
创业实务 |
素质：培养创新创业素质、个人发展与国家社会发展相连接的家国意识，团队协作素质。 知识：了解创新的常用思维模式，掌握项目开发知识、市场营销的基本知识、知晓公司注册的基本流程、掌握企业管理的一般知识。 能力：能够独立进行项目策划并开展项目的可行性分析，能够写作创业计划书、开展项目路演。具备企业人力资源管理、财务管理、风险管理能力。 |
(1)创业、创业精神与人生发展； (2)创业者与创业团队； (3)开发创新思维与创新成果的实现； (4)认识创业机会与创业风险； (5)创业资源； (6)商业模式及其设计与创新； (7)创业计划； (8)新企业开办。 |
(1)授课教师要接受过系统的创新创业教育培训(有相关职业证书者优先)，熟悉高职院校学生身心发展特点和教学要求； (2)了解任教专业的职业特性和发展路径，能够结合社会主义核心价值观引导学生树立“守法”“敬业”“诚信”等良好品质。
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表4 公共选修课程一览表
序号 |
课程 名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
1 |
艺术素养 必选课 |
素质：提高艺术素养，使心灵不断厚实、情感不断丰富、情操不断升华。 知识：掌握艺术基本概念和艺术作品赏析的基本方法。 能力：培养与提高敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力。 |
(1)戏曲鉴赏； (2)影视鉴赏； (3)舞蹈鉴赏； (4)音乐鉴赏； (5)美术鉴赏。 |
(1)坚持立德树人，融入课 程思政，充分利用超星尔雅通识课平台艺术素养课程资源，实施线上线下教学结合； (2)实施过程性考核+综合性考核，注重过程性考核，通过尔雅通识课平台实时记录学生过程成绩和进行期末综合测试。 |
2 |
人文素养 任选课 |
素质：突破专业视野的局限,全面提升综合素养。 知识：了解人类文明起源与历史演变、科学发现与技术革新、经济活动与社会管理、国学经典、优秀传统文化等内容。 能力：能够理解经典名著，对人、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考，逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力，培养理性审视生活并逐步改造的能力。 |
(1)大类文明起源与历史演变； (2)人类思想与自我认知； (3)文学修养与艺术鉴赏； (4)科学发现与技术革新； (5)经济活动与社会管理； (6)国学经典与文化传承。 |
(1)坚持立德树人，融入课程思政，充分利用超星尔雅通识课程平台全库资源，实施线上线下教学结合； (2)实施过程性考核+综合性考核，注重过程性考核，通过尔雅通识课平台实时记录学生过程成绩和进行期末综合测试。 |
3 |
体育选修课 |
素质：发展体育文化自信，提高体育文化素养，培养竞争意识和开拓创新精神。 知识：掌握单项体育运动项目知识。 能力：培养科学健身、发展运动兴趣，提升身体素质的能力，获得单项体育运动项目技能。 |
(1)篮球； (2)羽毛球； (3)排球； (4)健美操； (5)乒乓球； (6)瑜伽。
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(1)坚持立德树人，融入课程思政，树立学生“终身体育”意识，教师在教学设计及授课过程中要充分体现身体健康、运动技能、运动参与、心理健康、社会适应五个学习领域目标； (2)考核评价采取多种方式，充分考虑学生个人身体能力及体育素质提升的标准评价。 |
4 |
四史(党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史) |
素质：提高红色文化素养和思想政治修养，激发爱党爱国热情和民族自豪感、自信心，继承和发扬党的优良传统和作风，从而增强社会主义信念，树立社会主义的远大理想。 知识：学习中国共产党领导中国革命与建设、改革的历史、及其领导规律与自身建设的历史与理论，对中国共产党历史与理论有系统、宏观的认识和理解。 能力：提升运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。 |
(1)新民主主义革命时期的中国共产党； (2)社会主义革命和建设时期的中国共产党； (3)改革开放和社会主义现代化建设新时期的中国共产党； (4)中国特色社会主义新时代的中国共产党。 |
(1)采用理论教学与实践教学相结合的模式； (2)运用讲授法、案例法、讨论法等教学方法引导学生了解中国共产党在革命、建设和改革开放、新时代的发展历程； (3)采取过程性考核+实践考核的形式进行课程考核与评价。 |
表5 专业群平台课程一览表
序号 |
课程名称 |
教学目标 |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
电子技术基础 |
素质：具备良好的职业道德、精益求精的工作作风、刻苦钻研精神和团结合作精神，具有一定的创新能力。 知识：掌握二极管、三极管、运算放大器、555定时器的工作原理及应用；掌握模电和数电各类基本电路的组成和应用；掌握示波器等检测设备的使用方法。 能力：具备合理选用元器件的能力；具有测试常用电路功能及排故的能力；初步具有应用集成电路的能力和分析设计逻辑电路的能力。 |
(1)主要电子元件的基本结构、参数及选用方法； (2)常用模拟电子整流、放大、振荡、稳压电源等电路的工作原理； (3)介绍脉冲、数字电路与光电器件的基本知识； (4)常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法； (5)A/D、D/A转换的基本原理； (6)电子线路接线、测试、调试、分析故障的方法。 |
(1)以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”，实现专业知识学习与实践能力训练对接，切实提升学生职业能力； (2)可参考“集成电路技术开发与应用 ”赛项的试题作为教学内容适当进行知识点拓展 |
2 |
电工基础 |
素质：养成良好的操作习惯和安全意识；具备严谨细致、刻苦钻研的职业精神。 知识：掌握直流、交流电路的基本知识；掌握电路分析的一般方法和定理；掌握一阶线性动态电路；掌握电气安全才做规程。 能力：具备熟练使用万用表等测量设备的能力；能完成基础元器件的检测与识别，具备电路分析和设计的能力。 |
(1)常用元件模型的分析及应用； (2)直流电路稳态和动态分析及电路参数的计算方法； (3)正弦交流电的向量表现形式； (4)单相及三项交流电流的分析与计算；(5)磁场及电磁感应原理及变压器的工作原理； (6)旋转磁场及电动机的工作原理。 |
(1)按照学生认知规律，结合光伏电池及组件电气参数，以光伏发电等效电路为案例，提高学生分析光伏电路的能力; (2)采用案例法和任务驱动法进行教学，充分利用在线开放课程提高学生学习效率; (3)可结合低压电工证书考核内容安排课程考核。 |
3 |
工程制图与CAD |
素质：具备培养学生独立分析问题、解决问题的能力；具有细致严谨的工作态度和较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力。 知识：了解 AutoCAD 软件的基础知识；掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建立与使用；掌握电力电气工程图识图和绘制；掌握电气接线图的识图与绘制；掌握电气平面图的识图与绘制。 能力：具有熟读一般电气工程图的能力；具有对图纸技术要求的分析、解决、总结能力；具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见的电气工程图的能力；掌握并执行制图国家标准的有关基本规定；能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图的能力。 |
(1)AUTOCAD基础知识； (2)基本图元绘制和图形编辑； (3)二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建立与使用； (4)电力电气工程图识图和绘制； (5)电气控制工程图识图和绘制； (6)电气平面图的识图与绘制。
|
(1)本课程需要以计算机为载体，完成电气一次和二次图的分析和制作，将电气CAD的基本理论与实践技能有机地融合； (2)教学以项目为导向，任务为驱动，采取教学做一体，充分利用线上资源，课中启发学生分析问题并提出解决问题的方法，通过讲授知识点、动手实操让学生完成课中任务。 |
4 |
电气控制与PLC应用 |
素质：养成善于思考、勤于动手的职业习惯；具有一定的创新能力；具备团队协作精神。 知识：掌握继电器接触器控制和可编程控制器（PLC）的基本知识；掌握PLC梯形图经验设计法、掌握各种功能指令的用法和模拟量控制中的应用；掌握PLC通讯网络知识；掌握PLC控制系统设计与调试。 能力：具备小型PLC系统设计开发、安装、调试、故障分析与处理能力；具备典型PLC控制系统的设计能力。 |
(1)典型低压电气控制原理； (2)PLC的结构组成、工作原理及应用范围； (3)逻辑指令的应用； (4)PLC的安装、接线与设计流程； (5)计数器、定时器、功能块的工作原理及应用； (6)PLC编程软件的安装与使用； (7)PLC通信与计算机通讯网络知识； (8)典型工业控制程序设计开发。 |
(1)采用项目式教学、讲授典型工业案例； (2)可参考“电气控制技术”光伏面板自动跟踪模块为案例综合实训教学内容，赛项评分细则纳入课程考核。 |
表6 专业必修方向课程一览表
序号 |
课程名称 及代码 |
教学目标 |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
电机技术 |
素质：具备良好的职业道德、安全生产的工作作风、刻苦钻研精神和团结合作精神，具有一定的创新能力。 知识：掌握各类电机的基本结构、工作原理;掌握各类电机的试验方法；了解维护、检修电机的一般知识。 能力：能够掌握各类电机的基本结构、工作原理;掌握各类电机的试验方法；维护、检修电机的方法。 |
（1）电力变压器、异步电动机、同步发电机和直流电动机的基本结构、工作原理与运行特性; （2）电机运行中的基本维护;电机基本故障现象。 |
(1)教学需借助课程网络平台、校外实习基地、校内实训室等多种手段进行，实现教、学、做一体化； (2)实践环节采用单项技能训练式，针对校外实训基地工程技术改造进行工程实例训练，提高综合实践能力。
|
2
|
★发电厂变电站电气设备 |
素质：具备良好的职业道德、安全生产的工作作风、刻苦钻研精神和团结合作精神，具有一定的创新能力。 知识：掌握发电厂电气设备的结构、安装、选型计算等基本知识；了解了解发电厂中性点运行方式、发电厂生产工作流程及特点。 能力：能够正确认识发电厂实际生产过程及特点；能够正确认识发电厂各种高压电气设备；能够正确进行发电厂高压电气设备选型计算及校验。 |
(1)发电厂高压电气设备结构及工作原理； (2)发电厂电气主接线类型、特点和应用场合； (3)发电厂配电装置结构、类型及布置方法； (4)短路电流计算及高压电气设备选型计算； (5)发电厂电气总布置及注意事项。
|
(1)教学需借助课程网络平台、校外实习基地、校内实训室等多种手段进行，实现教、学、做一体化； (2)实践环节采用单项技能训练式，针对校外实训基地工程技术改造进行工程实例训练，提高综合实践能力。
|
3 |
★机组安装与检修 |
素质：具备良好的职业道德、沟通及团队协作精神；具有勇于创新、敬业乐业的工作作风。 知识：掌握发电厂检修工程项目的管理工作；掌握机组安装检修工艺和要求；掌握机组安装检修流程和方法 能力：培养学生水轮机运行及安装检修方面的能力。 |
(1)机组埋设部件及安装；机组部件组装； (2)机组正式安装；机组调整与试运行； (3)机组检修；工程项目的组织管理。 |
(1)采用灵活的课程教学方法，主要用案例法及任务驱动法，教师采用多信息化手段辅助教学； (2)可结合校企合作发电厂机组的实际安装检修工作要点设置教学内容和课程考核知识点。 |
4 |
★继电保护 |
素质：具备沟通能力及团队协作精神、具有安全意识、社会责任心及环保意识。 知识：了解电力系统各种故障发生的原因及对系统的影响，理解各种继电保护的基本组成和保护原理；掌握发电机、变压器、输电线路、变压器、母线、电动机等设备的继电保护配置方法、保护原理及运行调试方法。 能力：能够识读电气二次原理图、展开图、安装接线图。能进行继电保护的整定、校验。 |
(1)继电保护装置基本元件结构及特性；继电保护的原理、整定计算、校验及配置原则； (2)微机保护的基本知识； (3)电气二次原理图、展开图、安装接线图的基本知识。 |
(1)课程教学可使用案例教学法，引入继电保护案例和实例，介绍原理及整定方法； (2)课程教学需严格执行国家相关标准。 |
5 |
★自动装置 |
素质：培养良好的职业道德和安全生产责任意识，具有一定分析问题和解决问题的能力。 知识：掌握备用电源自动投入装置、自动调节励磁装置、等的组成、作用、简单使用；了解常用自动装置的工作原理和参数整定方法。 能力：具有阅读相关原理图和展开图的能力；能正确使用常规自动装置； 具有对自动装置进行测试的能力。 |
(1)同步与并列操作的基本概念、并列操作方法及特点、自动准同步装置的构成和工作原理； (2)发电厂和变电站常用自动装置的名称、结构及作用； (3)自动装置运行与管理； (4)电力系统频率特性、负荷调节效应；各级动作频率、切除负荷量、动作时间的确定。 |
(1)教学以工作过程为导向，采取教学做一体，充分利用线上资源，对学有余力的同学发布拓展任务； (2)结合校外电站实训基地工作能力要求，按照发电厂及变电所自动装置配置、运行调试等岗位能力要求设置教学实践任务。 |
6 |
★电气运行 |
素质：具有良好的沟通能力及团队协作精神；具有良好的爱岗敬业及法律意识。 知识：掌握倒闸操作的基 本原则，防止误操作事故。掌握变电站电气主接线的形式、运行方式及操作以及变压器检查与正常运行的操作、监视及维护、异常运行处理。掌握高压断路器的运行、巡视检查项目及常见故障处理方法。掌握电动机的操作、运行管理及事故处理。 能力：会填写运行日志及 参与运行技术管理。能正确操作、控制电气设备；能进行电气设备维护与异常情况处理。 |
（1）变电站一次系统及自用电系统的运行及事故处理； （2）变压器的运行及事故处理； （3）高压断路器的运行及事故处理； （4）电动机的运行及事故处理。 |
(1)采用项目教学法组织教学，充分应用多媒体网络资源，利用电气运行实训室、校企合作实训基地等实践场所进行实践性教学； (2)通过网络课程教学平台、精品课网站实现学习资源开放、共享和师生互动，实现网上辅助教学管理。 |
7 |
变电站综合自动化 |
素质：具备安全生产、环保节能及法律意识等职业素养。 知识：掌握变电站综合自动化系统的功能、结构形式;交流采样常用算法的分析;同步对时原理，数据通信及网络技术;电磁兼容及抗干扰措施;现场设备的操作、运行、维护及事故处理方法。 能力：掌握变电站综合自动化系统的功能、结构形式，使学生具备变电站综合自动化运行管理、维护与调试的能力。 |
（1）变电站综合自动化系统的功能、结构形式;模拟量和数字量I/O采集通道的组成和原理; （2）交流采样常用算法的分析;同步对时原理，数据通信及网络技术; （3）电磁兼容及抗干扰措施; （4）现场设备的操作、运行、维护及事故处理。 |
(1)采用任务教学法，与时俱进，跟进当代最新技术，让学生掌握变电站综合自动化系统的构成与运行方式； (2)将课程思政贯彻教学全过程，培养学生民族自豪感； （3）以学生认知规律，充分应用多媒体网络资源，利用校企合作实训基地等实践场所进行实践性教学。 |
8 |
★高电压技术 |
素质：养成与人合作的团队精神和良好的职业道德；具有安全生产的工作作风；拥有安全第一的生产理念。 知识：掌握高电压下气体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性；掌握绝缘电阻等的测量原理，结果的分析判断。 能力：能根据标准的要求进行试验准备、设备配置；能结合现场实际情况，合理选择和配置过电压防护设备。 |
(1)高电压绝缘理论知识； (2)高电压下的绝缘评估及试验方法； (3)电力系统过电压及绝缘； (4)电力系统大气过电压及防护； (5)电力系统内部过电压及其限制措施； (6)电力系统的绝缘配合。 |
(1)教学方法灵活采用，如任务驱动法，案例法等； (2)课程实践需严格按照操作规范进行，配有至少两位实践教师指导实践课，培养学生安全意识； (3)可结合高压电工证考核内容设置教学内容及课程考核知识点。 |
3.拓展学习课程
（1）专业选修课程
表7 专业选修课程一览表
序号 |
课程名称 |
教学目标 |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
电业安全生产 |
素质：具备规范操作的安全意识、与人合作的团队精神和良好的职业道德。 知识：具备电力安全生产的基本能力；掌握防触电技术和触电急救的方法；学会使用安全用具；掌握电气装置的防火防爆及防雷技术；掌握扑灭电气火灾的方法。 能力：会进行电气设备的巡视检查；会规范执行电气设备的倒闸操作；掌握分析和处理用电事故的能力。 |
(1)绿色生产和安全防护意识； (2)人身安全与防护； (3)电气安全用具； (4)电气防火防爆及防雷； (5)电气设备安全检查； (6)电站安全检查。
|
(1)通过讲授+实物演示相结合的方法，使学生能掌握安全工器具的基本使用方法； (2)借助运维实训室模拟开展电气设备的故障排查； (3)通过开展电站的安全巡查培养学生的安全规范和安全意识； (4)通过开展电气设备的安全检查，培养学生岗位职业能力。 |
2 |
电气测量及智能仪表 |
素质：培养良好的职业道德和安全生产责任意识，具有一定分析问题和解决问题的能力。 知识：掌握电气测量的基本知识；掌握电压、电流、电功率、电能、绝缘电阻、接地电阻的正确测量方法。 能力：培养学生掌握和运用测量与传感器方面的基本理论知识和实践能力，能够提出测试方案、设计测试方法、选择测试仪器、处理测试结果。
|
（1）电气测量与仪器的基本知识；电流与电压的测量及仪器；电功率的测量与仪器；电能的测量与仪器；频率、相位和功率因数的测量与仪器；电阻的测量及仪器； （2）掌握电气参数测量方法及典型仪器使用，了解现代数字化电气测量系统及其常用的方法。
|
(1)教学以工作过程为导向，采取教学做一体，充分利用线上资源，对学有余力的同学发布拓展任务； (2)结合校外电站实训基地工作能力要求，按照发电厂电气测量仪表实际工作设置教学实践任务。 |
表8 专业群高层互选课一览表
序号 |
课程名称 |
教学目标 |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
新能源发电技术
|
素质：养成与人合作的团队精神和良好的职业道德；具有安全生产的工作作风；拥有安全第一的生产理念。 知识：掌握新能源电厂的生产特点，主要发电设备及发电生产流程。 能力：能够正确认识新能源发电厂实际生产过程及特点。 |
（1）电力系统与电力生产； （2）各类新能源发电厂的发电基本原理及生产过程。 （3）未来能源发电技术； （4）变电站、电力线路、直流输电以及计算机技术在电力行业中的应用。 |
应用多媒体网络资源，利用校内实训室、校企合作实训基地等实践场所进行实践性教学。
|
七、教学进程总体安排
表9 教学时间分配表
学期 |
教学总周数 |
理论教学 |
实践教学 |
入学教育与军事训练 |
岗位实习教育 |
岗位实习 |
毕业教育与毕业鉴定 |
考试 |
机动 |
1 |
20 |
15 |
2 |
2 |
|
|
|
1 |
|
2 |
20 |
17 |
2 |
|
|
|
|
1 |
|
3 |
20 |
17 |
2 |
|
|
|
|
1 |
|
4 |
20 |
16 |
3 |
|
|
|
|
1 |
|
5 |
20 |
10 |
4 |
|
1 |
4 |
|
1 |
|
6 |
20 |
0 |
|
|
|
17 |
1 |
0 |
2 |
表10 教学进程安排表
类目 |
序号 |
课程名称 |
课程代码 |
教学时数 |
按学年及学期学时分配 |
学分 |
||||||||
合计 |
其 中 |
第1学年 |
第2学年 |
第3学年 |
||||||||||
理论 |
实践 |
1学期 |
2学期 |
3学期 |
4学期 |
5学期 |
6学期 |
|||||||
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
|||||||||
公共基础课（基础共享模块） |
1 |
思想道德与法治 |
15090034 |
54 |
40 |
14 |
26 |
28 |
|
|
|
|
3 |
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
22000050 |
32 |
26 |
6 |
|
|
32 |
|
|
|
2 |
||
3 |
形势与政策 |
11090001 |
18 |
18 |
0 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
|
1 |
||
4 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
22000044 |
48 |
42 |
6 |
|
|
|
48 |
|
|
2.5 |
||
5 |
体育 |
15000044 |
108 |
10 |
98 |
30 |
30 |
24 |
24 |
|
|
6 |
||
6 |
大学生职业发展与就业指导 |
15000063 |
36 |
36 |
0 |
2 |
|
30 |
2 |
2 |
|
2 |
||
7 |
水情水文化 |
10010002 |
8 |
8 |
0 |
|
|
|
8 |
|
|
0.5 |
||
8 |
心理健康教育 |
15000001 |
36 |
36 |
0 |
20 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
2 |
||
9 |
劳动教育 |
10010008 |
90 |
18 |
72 |
20 |
20 |
18 |
18 |
14 |
|
5 |
||
10 |
高等数学 |
15000049 |
54 |
54 |
0 |
54 |
|
|
|
|
|
3 |
||
11 |
大学英语 |
15000046 |
54 |
54 |
0 |
54 |
|
|
|
|
|
3 |
||
12 |
中华优秀传统文化 |
15000036 |
18 |
18 |
0 |
18 |
|
|
|
|
|
1 |
||
13 |
信息技术 |
12010099 |
24 |
24 |
0 |
|
24 |
|
|
|
|
1.5 |
||
14 |
军事理论与军事训练 |
13010505 |
80 |
20 |
60 |
80 |
|
|
|
|
|
4.5 |
||
15 |
应用文写作 |
14020190 |
18 |
18 |
|
|
18 |
|
|
|
|
1 |
||
16 |
创业实务 |
14010019 |
18 |
18 |
|
|
|
|
18 |
|
|
1 |
||
|
小计（占总学时比例 25.4 %） |
696 |
440 |
256 |
308 |
128 |
112 |
126 |
22 |
0 |
39 |
|||
专业课 |
专业群平台课程 |
1 |
电子技术基础 |
13010410 |
54 |
40 |
14 |
|
54 |
|
|
|
|
3 |
2 |
电工基础 |
13020250 |
54 |
40 |
14 |
54 |
|
|
|
|
|
3 |
||
3 |
工程制图与CAD |
13020301 |
46 |
44 |
22 |
46 |
|
|
|
|
|
2.5 |
||
4 |
电气控制与PLC应用 |
13010397 |
54 |
42 |
12 |
|
|
54 |
|
|
|
3 |
||
|
小计（占总学时比例 7.6%） |
208 |
146 |
62 |
100 |
54 |
54 |
0 |
0 |
0 |
11.5 |
|||
专业必修方向课程 |
1 |
电机技术 |
13010395 |
54 |
44 |
10 |
|
|
56 |
|
|
|
3 |
|
2 |
★发电厂变电站电气设备 |
13010366 |
54 |
44 |
10 |
|
|
56 |
|
|
|
3 |
||
3 |
★机组安装与检修 |
13010314 |
46 |
40 |
6 |
|
|
48 |
|
|
|
2.5 |
||
4 |
★继电保护 |
13020174 |
54 |
44 |
10 |
|
|
|
48 |
|
|
3 |
||
5 |
★自动装置 |
13020152 |
46 |
36 |
10 |
|
|
|
48 |
|
|
2.5 |
||
6 |
★电气运行 |
13010369 |
46 |
40 |
6 |
|
|
|
|
48 |
|
2.5 |
||
7 |
变电站综合自动化 |
13010243 |
46 |
42 |
4 |
|
|
40 |
|
|
|
2.5 |
||
8 |
★高电压技术 |
13010339 |
46 |
38 |
10 |
|
|
|
|
48 |
|
3 |
||
|
小计（占总学时比例 26%） |
392 |
322 |
70 |
0 |
0 |
200 |
96 |
96 |
0 |
24.5 |
|||
拓展模块 |
专业选修课程 |
1 |
新能源发电技术 |
13010246 |
46 |
30 |
10 |
|
|
40 |
|
|
|
2.5 |
2 |
电业安全生产 |
13010224 |
36 |
26 |
10 |
|
|
|
36 |
|
|
2 |
||
专业群高层互选课 |
3 |
电气测量及智能仪表 |
13010141 |
54 |
40 |
8 |
|
|
|
48 |
|
|
3 |
|
|
小计（占总学时比例 5%） |
136 |
108 |
28 |
0 |
0 |
46 |
90 |
0 |
0 |
7.5 |
|||
实习实训 |
单项 实训
|
1 |
低压电器安装实训 |
13010194 |
30 |
0 |
30 |
1W |
|
|
|
|
|
1.5 |
2 |
金工实训 |
12010080 |
30 |
0 |
30 |
1W |
|
|
|
|
|
1.5 |
||
3 |
发电厂认识实习 |
13020086 |
30 |
0 |
30 |
|
1W |
|
|
|
|
1.5 |
||
4 |
电子器件安装实训 |
13010215 |
30 |
0 |
30 |
|
1W |
|
|
|
|
1.5 |
||
5 |
电机装配实训 |
13010094 |
30 |
0 |
30 |
|
|
1W |
|
|
|
1.5 |
||
6 |
发电厂检修实习 |
13010007 |
30 |
0 |
30 |
|
|
1W |
|
|
|
1.5 |
||
7 |
高电压技术实训 |
13020089 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
1W |
|
1.5 |
||
8 |
PLC技术实训 |
13010154 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
1W |
|
|
1.5 |
||
9 |
继电保护实训 |
13010122 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
1W |
|
|
1.5 |
||
10 |
自动装置实训 |
13010197 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
1W |
|
|
1.5 |
||
11 |
变电站运行仿真实训 |
13010187 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
1W |
|
1.5 |
||
12 |
发电厂运行实习 |
13020130 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
1W |
|
1.5 |
||
13 |
工程制图实训 |
13010197 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
1W |
|
1.5 |
||
综合 实训 |
14 |
岗位实习教育 |
14010091 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
1W |
|
1.5 |
|
15 |
岗位实习 |
14010471 |
630 |
0 |
630 |
|
|
|
|
4W |
16W |
31.5 |
||
16 |
毕业教育与鉴定 |
14020043 |
30 |
0 |
30 |
|
|
|
|
|
1W |
1.5 |
||
|
|
小计（占总学时比例 39.4%） |
1080 |
0 |
1080 |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
17 |
54 |
||
任意选修课 |
144 |
144 |
0 |
0 |
36 |
36 |
36 |
36 |
0 |
8 |
||||
总计学时数 |
2656 |
1160 |
1496 |
468 |
368 |
436 |
430 |
445 |
525 |
144 |
||||
表11 专业课程学时及学分分配表
序号 |
课程性质 |
课程 门数 |
教学课时 |
实践学时 比例(%) |
占总学时比例(%) |
||||
总学分 |
理论课 |
实践课 |
总学时 |
||||||
1 |
公共基础必修课程 |
16 |
39 |
440 |
256 |
696 |
9.6 |
26,2 |
|
2 |
专业 必修 课程 |
专业群平台课 |
4 |
11.5 |
146 |
64 |
208 |
2.4 |
7.8 |
3 |
专业必修课 |
8 |
24 |
322 |
70 |
392 |
2.7 |
14.7 |
|
4 |
实习实训课 |
16 |
54 |
0 |
1080 |
1080 |
40.6 |
40.6 |
|
5 |
公共基础选修课程 |
4 |
8 |
144 |
0 |
144 |
0 |
10.5 |
|
6 |
专业选修(拓展) 课程 |
3 |
7.5 |
108 |
28 |
136 |
1 |
||
总 计 |
51 |
144 |
1160 |
1496 |
2656 |
56 |
100 |
||
注：专业核心课在课程名称前标注★，W表示周数。 |
按照学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1。具备双师素质教师不低于 80% ，其中高水平双师 30%以上，双师双能教师保持在90%；专任教师队伍中高级职称保持 60%以上、中青年教师占比应占 70% ，形成合理的梯队结构。如表所示。
表12 教师队伍结构
队伍结构 |
比例 |
|
职称结构 |
教授 |
10% |
副教授 |
30% |
|
讲师 |
50% |
|
助教 |
10% |
|
学历结构 |
博士 |
15% |
硕士 |
70% |
|
本科 |
15% |
|
年龄结构 |
50岁以上 |
20% |
35-49 |
60% |
|
25-35 |
20% |
|
双师型教师 |
高水平双师 |
30% |
双师双能 |
90% |
|
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有发电厂及电力系统等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
①具备高职教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力；
②具备教研教改经验，具有先进的教学管理经验；
③具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念；
④具备最新的建设思路，能主持专业建设各方面工作；
⑤能够指导骨干教师完成专业建设方面的工作；
⑥能够牵头专业核心课程开发和建设；
⑦能够主持及主要参与应用技术开发课题；
⑧有一定的相关企业经验，具有较强的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
理论课教室采用多媒体教室、配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，有线接入网络，计算机等入网设备具有网络安全防护措施。专业课教室除了实训设备和器材外，配备黑板及多媒体计算机，能够实现理实一体化教学。所有教室安装应急照明装置并保持逃生通道畅通无阻。
校内实训室建设应根据光伏发电行业的发展状况和行业特点，实训设备配置以学生实际操作为主，将光伏发电、光伏电场运维、光伏相关产品设计智造、光伏材料检测等进行教学式改造，将光伏行业内中下游的典型岗位技能加入教学实训系统，保证实训内容合规，让学生方便操作，对掌握光伏行业内的知识打下坚实的基础，培养学生的职业素养。建立电子技术、电工等公共实训室，满足专业基础课的课内实验。应严格执行《职业学校学生实习管理规定要求》，每个实训室应配置相应管理人员，保障实训设备正常、学生操作安全。
表13 校内实训室（基地）配置与要求
序 号 |
实验实训室(基地)名称 |
功能 (实训实习项目) |
面积、设备、台套基本配置要求 |
地 点 |
容量 (一次 性容纳 人数 |
1 |
电气仿真实验室 |
(1)电气绘图教学与实训； (2)电气仿真软件教学与实训。 |
面积≥100m2 台套≥50 工 位 设备：电脑 |
校内 |
50 |
2 |
电工电子实验室 |
(1)万用表的使用； (2)家庭照明电路设计、安装与检修； (3)Multisim10软件使用； (4)串联型稳压电源电路设计与装调； (5)晶闸管可控调光电路的分析与装调； (6)集成音频功放电路的分析与装调； (7)电源欠压过压报警保护器的设计与装调； (8)八路彩灯控制器设计与仿真(时序逻辑电路的分析)； (9)信号发生器设计与仿真。 |
面积≥100m2 台套≥20 工 位 设备：实训台、信号发生器、示波器 |
校内 |
40 |
3 |
电气控制实训室 |
(1)电机的拆装； (2)电机的检测； (3)低压电器元件的拆装及检测； (4)电气控制线路位置图的绘制； (5)电气控制线路接线图的绘制； (6)点动与连续电气控制线路制作与调试； (7)正反转电气控制线路制作与调试； (8)自动往返电气控制线路制作与调试； (9)降压启动电气控制线路制作与调试； (10)双速电机电气控制线路制作与调试； (11)典型机床电气故障诊断与处理。 |
面积≥100m2 台套≥40 工 位 设备：电气安装操作台、绕线式电动机、鼠笼式电机、典型机床维修实训装置 |
校内 |
40 |
4 |
PLC技术实训室 |
(1)PLC认识与编程软件使用； (2)PLC系统安装、调试方法，电动机基本控制(正反转、Y-△降压启动、多地控制、顺序控制)PLC改造； (3)小型PLC系统设计、安装、调试(小车自动往返、多在控制、抢答器、交通灯、铁塔之光、多运送带顺序起停、液体混合装置、水塔水位控制、变频器多段速控制、复杂霓虹灯光控制)； (4)触摸屏认识及应用组态软件应用； (5)触摸屏、计算机、PLC之间的通信及参数设置； (6)变频器应用及安装、参数设置； (7)物料搬运与分拣装置安装调试； (8)异步电动机调试； (9)步进电机及驱动器调试； (10)伺服电机及驱动器调试； (11)典型控制系统装调(运动控制卡安装、参数配置、机电系统调试)； (12)运动控制系统调试(软件环境配置、函数使用、简易编程)； (13)运动控制系统关键性能分析、参数配置、模式编程； (14)运动控制系统需求分析、设计、集成。 |
面积≥100m2 台套≥40 工 位 设备：PLC、电脑、触摸屏、变频器、 物料搬运与分拣装置、PLC控制单元 如交通灯、铁塔之光、多 送带顺序起 停、液体混合装置、水塔水位控制等；多自由度运动控制实训平台(包括控制器、各种驱动器、运动控制模块、工控机 与显示器) |
校内 |
40 |
5 |
单片机实训室 |
(1)单片机及其外围电路认识，编程软件使用、仿真软件应用； (2)单片接口电路的认识与测试； (3)小型单片机系统开发与制作； (4)热电阻传感器、弹性敏感元件、电位器传感器、压电传感器等传感器的检测与使用； (5)热电偶传感器测试及应用； (6)恒压供水系统传感器应用与调试； (7)物料搬运与分拣系统传感器选用与检测。 |
面积≥100m2 台套≥40 工 位 设备：焊接实训操作台、电脑、单片机控制单元 |
校内 |
40 |
6 |
继电保护实训室 |
（1）线路保护 （2）发电机及变压器微机保护的整定、调试与监控实训 |
发电机-变压器组微机保护综合实验台、 计算机 |
校内 |
40 |
7 |
电气运行仿真运行实训室 |
（1）发电厂电气设备运行模拟操作 |
发电厂励磁、调速、同期控制柜（屏），仿真运行计算机及监控软件 |
校内 |
40 |
8 |
高电压技术实训室 |
（1）高压电气设备的吸收比、绝缘强度 （2）耐压性能的检测实训 |
面积≥100m2 台套≥40 工 位 设备、工具箱 |
校内 |
20 |
9 |
钳工实训室 |
(1)金工实习钳工加工； (2)模具零件手工加工； (3)台虎钳拆装； (4)钻孔操作。 |
面积≥200m2 设备：钳工实 训台、台虎 钳、钻床、砂 轮机、平板 等。台套≥60 工位 |
校内 |
60 |
11 |
电力技术实训中心 |
（1）变压器、水轮机调速器的结构认识、）（2）电气设备安装、运行及检修实训 |
水轮发电机组设备、泵站机组设备、变压器、水轮机 |
校内 |
45 |
12 |
智能微电网实训室 |
(1)光伏组件支架系统安装； (2)光伏电气系统安装与接入电网、微电网运行。 |
面积≥100m2 台套≥40 工 位 设备：光伏组件、逆变器、汇流箱、配电柜、微电网运行系统 |
校内 |
40 |
具有稳定的校外实训基地;能够开展电气运行、维护、检修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表14 校外实训基地配置与要求
序号 |
基地名称 |
功能 |
年均实习规模 |
1 |
******有限公司实习基地 |
电气设备安装训练实习 |
100人次 |
2 |
******有限公司 |
专业认识、电气运行实习 |
100人次 |
3 |
******有限公司 |
专业认识、机组安装检修 |
100人次 |
4 |
******水电站 |
专业认识、机组安装检修 |
150人次 |
5 |
******有限公司实习基地 |
专业认识、电气运行实习 |
100人次 |
实习基地应有明确的实践教学目的，配有固定的生产实践场所，具备行业先进的设备，能满足实践教学大纲的要求，配有专业管理人员保证实习顺利开展，校内实习基地应充分利用学校资源，和企业深度合作，聘请一线技术人员参与教学，提高学生实践就业能力。
教学场所需要配有多媒体计算机、投影设备、音响设备，有线接入网络，网络环境需要稳定且快速，计算机等入网设备具有网络安全防护措施。
专业教学资源库中需要有丰富的教学资源，配有新能源行业相关的数字图书馆，定期整理和更新资源库中的视频和在线课程等。
需要定期进行教师信息化技术能力培训，帮助教师掌握信息技术的操作和应用技巧，配有长期的信息化技术支持团队，辅助和指导教师制作线上教学资源，并帮助教师解决使用过程中的问题。
按照国家规定选用职业教育国家规划教材，新能源教学资源库的配套教材等，使用与企业合作开发的教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关光伏行业的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类，光伏发电系统设计、施工、运维类图书等；及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求；要充分利用国家级发电厂及电力系统专业教学资源库相关线上教学资源，满足线上线下教学方式。
公共基础课充分发挥学生的主动性，鼓励课上课下实践讨论、角色扮演、模拟游戏等教学方法，让学生积极思考、主动拓展课堂教学内容，扩展教学内容的广度和深度。
本专业核心课教学实施建议采取以下教学方法：采用理实一体化教学方式，运用行动导向教学理念，将课程内容按照实际工作过程进行安排，采用项目教学法或者任务驱动法，从实际工作任务出发，让学生从实践完成任务中获取专业知识和技能，并将思政课与专业课双向融合、同向同行，注重学生技能与素养的同步提升。
采用工程实例贯穿教学全程，选取与课程内容基本吻合的典型实例，作为课程贯穿的一条主线。每一个理论情景学习过程，贯穿实际例子，展示所讲知识内容在实例中的具体应用，全部课程讲授完，使学生建立一个完整的概念，达到“工程式”课堂的效果。对实际案例工程中涉及到的行业新技术和新知识，邀请富有生产实践经验的企业技术人员进行专门的案例教学或专题讲座，实现专业知识结构多元化。
由现场工程师在生产现场组织教学。如安排学生到各水电站参观，事先布置问题，学生带着问题参观，然后由电站的工程技术人员讲解，介绍电机运行过程，达到激发学习兴趣、加强理论联系实际、扩大知识面的目的。
所有专业课程需结合实际，加入思政元素，培养学生民族自豪感和专业优越感。
本专业采用过程性评价和终结性评价相统一的方式进行教学评价，评价方式采用观察、答辩、项目成果、模拟操作、岗位操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等多维度方法。通过多维度形式和多元化考核，结合学习过程建构起立体化的学习评价机制。
1.教学考核要强化过程考核，考核方式分为考试（院考、系考）和考查，且均须在教学进程表中注明（院考、系考、考查），课程成绩均由“平时成绩+期末成绩”构成，其中考试课程和考查课程（实践类课程）平时成绩、期末成绩各占50%。
2.过程性考核的内容包括知识、技能、素养、态度四个部分内容。根据课堂知识体系的具体要求，决定不同的分值。素养方面主要是团队合作精神、独立思考、人际交流等方面的内容。学习态度方面主要考察学生在本堂课或本阶段积极参与的程度如何。
3.评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价多元考核评价方式相结合的方法。
4.建立成果认定、学分兑换制度，对取得课程对应的相关职业技能等级证书（X证书）、行业企业认可的职业资格证书等规定的学习成果予以认定，可申请课程学分兑换。
5.重点把握：(1)关注学生个体差异；(2)注重学习过程的评价；(3)学生学习目标的达成；(4)在职业能力评价时注重专业能力的整合。
健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行管理
建立“督导组督查、教务处和系部抽查、专业负责人专查、教师互查和自查、企业专家指导”的有效监督机制，开展对本专业的课堂教学、教学资料、专业调研等工作检查监督工作。建立健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。每学期至少开展2次以上磨课、公开课、示范课等教研活动，新教师实行一对一指导。
建议各班级学生干部担任教学信息员，动态跟踪教师的教学过程，对教学环节实施全程监控，形成了较完备教学信息采集网络，保证了良好的教学效果，建立督导促教体系，聘请教学经验丰富，教学效果良好的教师对专业教师进行课程评价和指导，帮助教师提高教学质量。
4.充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量以岗位实习管理平台为手段，专业教师和企业指导与毕业生组成“师徒队”形式，加强对学生岗位实习的监督管理。
（一）修习本专业人才培养方案规定的必修课程131学分与选修课程15.5学分，合计146.5学分，达到规定的素质、知识、能力等规格要求，方能毕业。
（二）建议获取本方案规定的职业技能等级证书（职业资格证书）至少一本。
表15规定的职业技能等级证书
职业技能等级证书/职业资格证书 |
颁证机构或认证机构 |
备注 |
高压电工证 |
***应急管理厅 |
岗位证书 |
低压电工证 |
***应急管理厅 |
岗位证书 |
本方案按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）《教育部关于印发〈职业教育专业目录（2021年）〉的通知》（教职成〔2021〕2号）《职业教育专业简介（2022年修订）》及学校《关于制（修）订2022年版人才培养方案的指导意见》等文件精神编制。
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