2021级建设工程管理专业人才培养方案-教务处

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21级人培方案

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2021级建设工程管理专业人才培养方案

来源：作者：发表日期：2021-09-01 阅读次数：

湖北水利水电职业技术学院

建设工程管理专业

2021级人才培养方案

专业名称：建设工程管理

专业代码： 440502

生源类别：高中毕业生或具有同等学力者

学制：全日制三年

专业负责人签字：

系教学主任签字：

系主任签字：

专业指导委员会主任签字:

教务处

2021年月印制

一、专业名称及代码

建设工程管理专业（440502）。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类(代码)

对应

行业（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术领域

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例

土木建筑44

建筑工程管理4405

专业技术服务行业74

项目管理工程技术人员

（2-02-30-04）

资料员、安全员

质量员、施工员

BIM应用技术员

建筑行业八大员；

建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书、装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握施工现场施工管理等各项专业知识和技术技能，面向建筑工程施工、房地产开发以及装饰、市政或工程咨询管理企业的技术人员或者初步管理人员等职业群（或技术技能领域），能够从事施工现场施工组织、质量及安全管理、成本管理、招投标、工程资料管理等初级工程管理岗位工作的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）具有良好的思想政治素质。具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（3）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

（4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（5）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

(3)熟悉建设工程构造知识。

(4)熟悉工程力学、工程结构知识。

(5)掌握施工图绘制与识读知识。

(6)熟悉建筑材料性能和检测方法。

(7)掌握工程测量知识。

(8)掌握建设工程施工工艺和施工技术要求。

(9)掌握建设工程施工质量与安全知识。

(10)掌握建设工程计量与计价知识。

(11)掌握建设工程招投标与合同管理知识。

(12)掌握建设工程施工组织与进度管理知识。

(13)掌握建设工程信息与资料管理知识。

(14)了解工程经济知识。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有施工图绘制和识读的能力。

(4)能够建筑材料识别、选用和现场检测。

(5)能够定位放线、复核等工程测量。

(6)能够参与编制专项施工方案和施工组织设计。

(7)能够参与编制工程量清单及工程商务报价。

(8)具有合同管理与索赔的能力。

(9)能够现场施工组织和协调管理。

(10)，能够收集、整理及编制施工安全管理资料。

(11)能够收集、整理及编制施工质量验收资料。

(12)能够参与编制招(投)标文件和组织招(投)标。

(13)具有一定的BIM技术应用能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课和专业课程。

（一） 公共基础课程

课程名称：思想道德与法治

教学目标：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代高职大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德素质和法治素养基础。

主要内容：担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。

教学要求：掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

教学目标：对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。

主要内容：马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

教学要求：

掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。

课程名称：形势与政策

教学目标：引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。

主要内容：党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。

教学要求：学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。

课程名称：体育

教学目标：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能。

主要内容：体育运动的基本要求和方法；1～2项运动技能。

教学要求：通过课程学习实践，增强学生身心素质；培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。

课程名称：入学教育与军事训练

教学目标：通过基本的军事训练，培养学生组织纪律性和集体主义观念、服从命令和艰苦耐劳的精神，并使学生了解一定的国防知识。

主要内容：大学生基本的军事训练内容。

教学要求：通过基本的军事训练，培养学生组织纪律性和集体主义观念、服从命令和艰苦耐劳的精神，并使学生了解一定的国防知识。

课程名称：心理健康教育

教学目标：对新生进行以理想信念教育、爱国爱校教育、诚实守信教育、社会主义荣辱观教育及心理素质教育等为主要内容的思想政治教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观、心理健康观和荣辱观。

主要内容：理想信念教育、爱国爱校教育、诚实守信教育、社会主义荣辱观教育、

校纪校规教育、安全教育、心理健康教育、文明教育为主的日常生活学习习惯养成教育。

教学要求：对新生进行以校纪校规教育、安全教育、心理健康教育、文明教育为主的日常生活学习习惯养成教育，帮助新生尽快适应大学生活。

课程名称：劳动教育

教学目标：通过劳动教育和实践，让学生热爱劳动，培育劳动美的价值观。

主要内容：校园清洁、实训室、寝室卫生打扫、养老院帮扶劳动等。

教学要求：通过劳动教育和实践，让学生热爱劳动，培育劳动美的价值观。对校园内生活、教学等场所卫生进行责任包干制，有序安排学生力所能及的劳动实践，强化学生守好一段渠、种好责任田的意识。劳动教育融入专业教学活动之中，实践课、理实一体化等课程评价量化劳动考核得分。

课程名称：应用数学

教学目标：使学生掌握从事岗位工作所必需的数学知识，具有一定的数学运算求解能力、数字应用能力。

主要内容：高等数学基础知识

教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握从事岗位工作所必需的数学知识，具有一定的数学运算求解能力、数字应用能力，形成严谨缜密、科学求实的工作态度。

课程名称：大学英语

教学目标：使学生掌握一定的英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译能力。

主要内容：大学英语基础知识

教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，进行简单的口头和书面交流。

（二） 专业课程（★是专业核心课程，▲是书证融通课程）

1. 专业基础课程

课程名称：建筑结构基础

教学目标：让学生理解建筑工程简单结构力学方面原理，简支梁等简单原理。

主要内容：建筑工程结构力学，简支梁等简单原理。

教学要求：通过学习，学生对建筑工程结构力学简单原理有大致把握和理解应用，理解分析建筑构造的力学原理。

课程名称：建筑识图与构造

教学目标：让学生掌握房屋建筑的基础、楼地面、墙、柱等识图与构造的基本识图技能。

主要内容：房屋建筑的基础、楼地面、墙、柱等识图与构造的基本识图。

教学要求：通过学习，学生对房屋建筑的基础、楼地面、墙、柱等识图与构造的基本识图。有大致把握和理解应用。

课程名称：管理学原理

教学目标：让学生掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法，增强管理能力

主要内容：学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。

教学要求：本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。

课程名称：建筑材料

教学目标：让学生掌握建筑工程材料的性质和性能检测方法。

主要内容：砂石、钢筋、混凝土等常用建筑材料的性质及检测方法

教学要求：通过学习，学生对砂石、钢筋、混凝土等常用建筑材料的性质及检测方法有大致把握和理解应用。

课程名称：建设法规▲

教学目标：让学生掌握建设行业现行的法律法规

主要内容：建设行业主要法规和规章制度

教学要求：通过学习，学生对建设行业相关法律法规有所了解，常用领域的法规主要强制性条文有较好掌握。

课程名称：建筑CAD

教学目标：让学生理解和掌握建筑工程点线面及结构的软件画图技能。

主要内容：建筑工程点线面及结构的软件画图知识。

教学要求：通过学习，学生对建筑工程点线面及结构的软件画图知识有大致把握和理解应用。

课程名称：建筑工程测量

教学目标：让学生掌握常用工程测量仪器的构造，水平、高程和简单地形测量技巧，水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器设备的操作方法。

主要内容：常用工程测量仪器的构造，水平、高程和简单地形测量技巧，水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器设备的操作方法。

教学要求：通过学习，学生对常用工程测量仪器的构造，水平、高程和简单地形测量技巧，水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器设备的操作方法有大致把握和理解应用。

课程名称：建筑施工组织

教学目标：让学生建筑工程常用施工组织方法。

主要内容：建筑施工组织程序、流水施工组织相关知识、施工方案编制、施工场地布置、施工方案选型和优化等

教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握从事造价工作所必需的施工工艺方面知识，具有一定的建筑工程施工技术能力。

2. 专业课程

课程名称：建筑施工工艺★

教学目标：让学生理解建筑工程土石方工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等常用施工工艺方法标准。

主要内容：建筑工程土石方工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等常用施工工艺方法标准

教学要求：通过学习，学生对建筑工程土石方工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等常用施工工艺方法标准有大致把握和理解应用。

课程名称：建筑工程计量与计价★

教学目标：让学生理解建筑工程土石方、砌体、钢筋混凝土等分部分项工程量及措施项目工程量的计算方法以及定额清单计价程序和计价方法。

主要内容：建筑工程土石方、砌体、钢筋混凝土等分部分项工程和措施项目工程量的计算方法。定额计价程序和方法，清单组价程序和报价。

教学要求：通过学习，学生对建筑工程土石方、砌体、钢筋混凝土等分部分项工程及措施项目工程量的计算方法有大致把握和理解应用。学会预算文件编制。熟悉我国工程造价管理的相关法律和规则制度。能编制招标控制价、投标报价和工程预算、工程结算。

课程名称：建筑工程招投标与合同管理★

教学目标：让学生理解建建筑工程招标与投标文件的编制方法、招标投标评标方法。

主要内容：建筑工程招标与投标文件的编制方法、招标投标评标方法等。

教学要求：通过学习，学生对使学生掌握一定的投标文件编制技能及合同管理有大致把握和理解应用。

课程名称：BIM应用技术★▲

教学目标：让学生掌握Revit建筑建模技巧。

主要内容：Revit建筑建模软件操作方法、“1+X”BIM职业技能等级考评建筑建模所需考评技能。

教学要求：通过学习，学生Revit建筑建模软件熟练掌握。

课程名称：建筑工程质量与安全管理★

教学目标：通过本课程的学习学士需全面掌握建筑工程质量检验和验收的程序和要求，熟悉各阶段各环节的验收组织和资料核查整理。掌握主流施工过程的质量验收合格标准和不合格的处理方式。掌握施工现场施工安全管理的内容。

主要内容：建筑工程质量检验和验收规范、验收的程序和要求，各阶段各环节的验收组织和资料核查整理。主流施工过程的质量验收合格标准和不合格的处理方式。施工现场施工安全管理的内容。

教学要求：通过学习，学生对建筑施工现场质量和安全管理有全面的了解，掌握质量和安全管理的核心工作内容。

课程名称：建筑工程项目管理★

教学目标：通过本课程的学习掌握项目建设基本程序，对项目建设质量、进度、成本、安全和文明施工等要求有全面了解。

主要内容：建设基本程序，项目建设质量、进度、成本、安全、文明施工、工程承发包模式、承包合同签订、项目组织架构、各岗位职责、工程价款结算和支付等。

教学要求：建筑工程项目管理方法标准。通过本课程的学习，使学生掌握从事造价工作所必需的施工管理方面知识，具有一定的建筑工程施工管理能力。

课程名称：装配式建筑施工技术▲

教学目标：让学生掌握装配式建筑施工技术及工艺流程。

主要内容：装配式建筑概念、生产程序、装配施工工艺和技术标准。

教学要求：通过学习，学生对装配式建筑施工工艺和技术标准有大致把握和理解应用。

课程名称：工程资料管理

教学目标：让学生掌握建筑工程保证资料与技术资料的编制方法。

主要内容：建筑工程保证资料与技术资料的编制方法。

教学要求：通过学习，学生对建筑工程保证资料与技术资料的编制方法有大致把握和理解应用。

课程名称：建筑预算软件应用

教学目标：让学生掌握建算量软件、钢筋抽样软件、土建计价软件的操作应用。

主要内容：建算量软件、钢筋抽样软件、土建计价软件的操作技能。

教学要求：通过学习，学生对建筑工程算量软件、钢筋抽样软件、土建计价软件的操作技能有一定的运用能力。

3.专业限选课

课程名称：建筑工程经济▲

教学目标：让学生对工程经济学有一个全面、系统的了解，较全面的掌握工程经济学的基本理论、基本概念；清楚工程经济学的基本思想、基本观点和基本分析方法；熟悉经济运行的基本框架。熟悉建筑行业经济运行规律。掌握价值工程概念和工程应用

主要内容：掌握工程经济学的基本理论、基本概念，熟悉工程经济学的基本思想、分析方法及由这些理论组成的各种基本方法的特点，并在此基础上建立起经济运行的基本思维框架。

教学要求：通过学习对经济学基本方法理论以及建设行业经济运行规律有较全面了解

课程名称：BIM结构建模▲

教学目标：让学生掌握Revit结构建模技巧。

主要内容：Revit结构建模软件操作方法、“1+X”BIM职业技能等级考评结构建模所需考评技能。

教学要求：通过学习，学生Revit结构建模软件熟练掌握。

课程名称：BIM机电建模▲

教学目标：让学生掌握Revit机电建模技巧。

主要内容：Revit机电建模软件操作方法、“1+X”BIM职业技能等级考评机电建模所需考评技能。

教学要求：通过学习，学生Revit机电建模软件熟练掌握。

4.实践性教学环节。主要包括实习、实训、实验、社会实践、毕业设计（论文）等。

课程名称：入学教育与军事训练

教学目标：通过基本的军事训练，培养学生组织纪律性和集体主义观念、服从命令和艰苦耐劳的精神，并使学生了解一定的国防知识。

主要内容：内务整理、站队列，站军姿、走齐步、踢正步、跑步。学军歌，学拉歌。

教学要求：学生能够完成各项军事项目练习，并能认识一定的国防知识。

课程名称：认识实习

教学目标：通过校外工程管理专业认识实习，提高学生的对专业的理解力，增强学生的学习专业知识的兴趣。

主要内容：参观校外著名建筑、桥梁，走进项目工地现场进行参观学习；观看建筑桥梁类建设历史大片，谈感想。

教学要求：能够完成认识实习各项任务，能树立良好的爱国主义观，能建立专业热爱情感与自豪感。

课程名称：建筑工程测量实训

教学目标：加强学生对测量一起操作使用的必要过程。通过建筑的测设，课增强学生测绘和测设地面点位的概念，提高应用地形图的能力，为今后解决实际工作中遇到的有关测量问题打下基础。

主要内容：控制点高程测量、导线长度测量、水平角度测量、闭合导线内业计算、绘制地形图、建筑放样

教学要求：掌握水准仪、经纬仪等一些主要一起的性能和如何操作使用、掌握数据的计算和处理方法、掌握地形图测绘的基本方法，掌握测设的基本方法。

课程名称：工种操作实训

教学目标：让学生能够组队完成脚手架、模版、砌筑、钢筋绑扎等主要工序施工实践

主要内容：一个建筑项目的土石方、砌筑工程、钢筋混凝土工程等建筑工程量手工计算。

教学要求：通过实训，学生独立完成一个建筑项目的土石方、砌筑工程、钢筋混凝土工程等建筑工程量手工计算。

课程名称：建筑识图综合练习

教学目标：让学生能够识读一个建筑项目的建筑施工图、结构图。

主要内容：一套完整的建筑项目图纸。

教学要求：通过实训，学生能够完成一个建筑项目的建筑施工图、结构图的识图要点编写报告。

课程名称：建筑施工组织实训

教学目标：让学生能够独立完成一个建筑项目施工方案和流水施工组织。

主要内容：一个建筑项目的施工方案编制。

教学要求：通过实训，学生具有独立完成项目施工方案编制的能力。

课程名称：BIM建模与CAD出图实训

教学目标：让学生熟练掌握BIM建模软件操作

主要内容：一个小高层建筑项目的BIM模型创建、方案展示、施工图出图

教学要求：通过实训，使学生熟练掌握Revit系列建模软件使用。

课程名称：顶岗实习岗前教育

教学目标：让学生获得毕业顶岗实习前的安全教育，对建筑工程项目安全风险进行全面提示和教育，对即将顶岗实习的安全有一定的预知。

主要内容：毕业顶岗实习前的安全教育，对建筑工程项目安全风险进行全面提示和教育。

教学要求：通过教育，学生对毕业顶岗建筑工程项目安全风险进行全面预判和知晓。

课程名称：顶岗实习

教学目标：让学通过顶岗实习适应专业岗位和职业生涯。

主要内容：熟悉工程施工现场环境和工作岗位、工作纪律、工作方法，将所学理论知识通过实际工作岗位锻炼理论联系实际，进行专业知识的进一步梳理和积累，完成从学生到见习技术员角色的转变。

教学要求：通过实习，学生对今后的工作环境、岗位职业要求、自己的职业规划有个清晰的认识。

课程名称：毕业教育与鉴定

教学目标：让学生全面进行实际项目的现场施工管理全面将自己理论知识转换为专业技能。

主要内容：参与实际项目的生产管理、熟悉施工现场组织流程和技术、质量、安全、成本的各方面管理所需的专业技能。

教学要求：通过毕业教育与鉴定实习完成自己学生到职业人的转变，完成理论知识到专业技能的升华。

专业课程体系构建框图见附录1。

（三）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

2.公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程总体安排

教学进程表安排见附录2

课程类别	课程性质	课程名称	课程代码	学时/ 学分	学期安排	考核方式
纯理论课（A类）	公共课	思想道德与法治	待定	54/3	1-2	考试
纯理论课（A类）	公共课	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	0507034	72/4	3-4	考试
纯理论课（A类）	公共课	形势与政策	0507035	18/1	1-5	考试
纯实践课（C类）	公共课	体育	0507002	108/6	1-4	考试
纯理论课（A类）	公共课	大学生职业发展与就业指导	JC00015	36/2	1345	考试
纯理论课（A类）	公共课	水情水文化	0203057	8/0.5	1	考试
纯理论课（A类）	公共课	心理健康教育	JC00005	36/2	1-5	考试
纯实践课（C类）	公共课	劳动教育	SL00055	90/5	1-5	考试
纯理论课（A类）	公共课	大学英语	0505122	54/3	1	考试
理实一体课（B类）	公共课	入学教育与军事训练	待定	72/4	2	考试
纯理论课（A类）	公共课	应用数学	待定	54/3	1	考试
纯理论课（A类）	公共课	应用文写作	0504080	18/1	3	考试
纯理论课（A类）	公共课	信息技术	JD00072	24/1.5	1	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑结构基础	0303023	46/2.5	1	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑识图与构造（1）	0304193	54/3	1	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	管理学原理	待定	40/2	1	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑材料	待定	44/2.5	2	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑识图与构造（2）	JZ00016	46/2.5	2	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑CAD	待定	44/2.5	2	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	▲建设法规	待定	36/2	2	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑工程测量	JZ00014	36/2	2	考试
理实一体课（B类）	专业基础课	建筑施工组织	0303035	54/3	4	考试
理实一体课（B类）	专业课	★建筑工程施工工艺	0304117	72/4	3	考试
理实一体课（B类）	专业课	★建筑工程计量与计价	0301098	64/3.5	3	考试
理实一体课（B类）	专业课	★建筑工程招投标与合同管理	JZ00028	54/3	3	考试
理实一体课（B类）	专业课	★▲BIM应用技术	待定	54/3	3	考试
理实一体课（B类）	专业课	★建筑工程质量与安全管理	0304024	64/3.5	4	考试
理实一体课（B类）	专业课	★建筑工程项目管理	0304163	54/3	4	考试
理实一体课（B类）	专业课	▲装配式建筑施工技术	待定	54/3	4	考试
理实一体课（B类）	专业课	工程资料管理	待定	36/2	5	考试
理实一体课（B类）	专业课	建筑预算软件应用	JZ00021	54/3	5	考试
理实一体课（B类）	专业限选课	▲建筑工程经济	0304149	36/2	3	考试
理实一体课（B类）	专业限选课	▲BIM结构建模	待定	46/2.5	4	考试
理实一体课（B类）	专业限选课	▲BIM机电建模	待定	46/2.5	5	考试

（注：加★是专业核心课程，加▲是书证融通课程）

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

要求学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

建设工程管理专业现有在校生人数不足110人，现有专任教师15人。学生数与本专业专任教师数比例不高于10:1，专任教师中双师素质教师占专业教师比例100%，专任教师队伍职称均为中级以上，高级职称比例占超68%，年龄集中在30-50年龄段，队伍梯队结构合理。

建设工程管理专业专任教师队伍一览表

序号	姓名	性别	出生年月	学历	学位	所学专业	职称
1	罗中	男	19790608	大学	硕士	土木工程	副教授/高工
2	余燕君	女	19740905	大学	硕士		副教授、高级考评员
3	王中发	男	19790501	大学	硕士		副教授、一级建造师
4	薛艳	女	19761026	大学	学士		副教授、工程师
5	王燕	女	19790811	硕士研究生	硕士		副教授、工程师
6	徐燕丽	女	19820303	大学	硕士		副教授、工程师
7	侯琴	女	19790524	硕士研究生	硕士	岩土工程	副教授、高工
8	徐欣	男	19701103	大学	学士	给排水	副教授、高工
9	丁志胜	男	19740912	大学	学士		高工
10	熊英	女	19831207	硕士研究生	硕士		讲师、工程师
11	沈小芹	女	19890201	硕士研究生	硕士		讲师、工程师
12	王国霞	女	19631001	专科		工程造价管理	高级实验师
13	方怀霞	女	19800729	硕士研究生	硕士		副教授、工程师
14	朱菁	女	19870813	硕士研究生	硕士		讲师、工程师
15	王敏	女	19831220	硕士研究生	硕士		讲师、工程师

2．专任教师素质要求

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建设工程管理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

建设工程管理专业现有专任教师均具备高校教师资格，专业功底扎实，师德高尚。全部近五年具有半年以上企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建筑行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了韶行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师任职要求

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

1．专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通尤阻。

2．校内实训室基本要求

(1) 施工图识读实训室（建筑制图实训室）。

施工图识读实训室应配备建筑施工图、结构施工图、图板、丁字尺、三角板、绘图桌椅、黑板等，用于建筑施工图识读与抄绘、结构施工图识读、绘制常用钢筋混凝土结构构件的分离配筋图等教学与实训。

(2) 工程测量实训室。

工程测量实训室应配备自动安平水准仪、电子经纬仪、全站仪、钢尺、标尺、激光垂准仪、自板等，用于水准测量、角度测量、坐标测量以及建筑工程的施工测量等教学与实训。

(3)工程量清单编制实训室。

工程量清单编制实训室应配备计算机、打印机、工程计价软件、投影仪、工作台、白板等，用于定额计价法计价、工程量清单计价、工料机分析等教学与实训。

(4)施工资料编制实训室。

施工资料编制实训室应配备计算机、工程资料管理软件(网络版)、投影仪、白板等，用于编制建筑工程施工质量验收资料等教学与实训。

(5)单位工程施工组织设计编制实训室。

单位工程施工组织设计编制实训应配备建筑施工现场模拟沙盘、计算机、投影仪、工程项目管理软件、白板等，用千单位工程施工方案的编制、施工进度计划的编制和施工总平面布置图等教学与实训。

(6)工程招投标实训室。

工程招投标实训室应配备计算机、打印机、复印机、投影仪、办公软件、计量计价软件、标准招标文件、大椭圆桌、排椅、工作标牌、剪刀、计算器、发包人和投标人法人公窜若干枚、发包人和投标人法定代表人印窜若干枚、白板等，用千编制资格预审文件和招标文件、编制和封装投标文件、模拟开标等教学与实训。

除上述实训室外，我系还新建有BIM技术应用综合实训室、建筑虚实一体化实训中心、虚拟仿真实训室等，完全达到和超过该专业教学所必须具备的基本实训条件。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展建设工程管理专业的实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规窜制度齐全。

目前我们有武汉必慕智联科技有限公司（BIM实训基地）、中甄住工（装配式建筑实训基地）等校外实训基地，基本能够满足该专业校外实习实训的教学需求。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关建设工程管理技术、方法、思维以及实务操作类图书，

建设工程相关标准、规程、规范、图集和手册等工具书。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

理论教学与实践教学相结合、线上教学与线下教学相结合。

1、信息化教学

充分利用信息化技术和手段开展教学，尤其是对一些理论复杂或实践性墙的科目，课堂口述加板书不能很好的阐述清楚问题的环节，采用信息化手段，多媒体教学，充分利用动画、视频、图片和虚拟仿真等技术来辅助教学。

2、现场教学

有条件建议开展现场教学，尤其是施工工艺类专业课程，现场观摩教学效果远胜课堂教学。

3、利用互联网技术远程课堂

可以充分利用互联网技术，讲远端的实训室、施工现场投射到课堂，让学生足不出户学技术。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

1.多方位评价

在考核时，传统的考核方式只考核专业能力，导致学生普遍养成了应试学风。现本专业课程根据学习任务的侧重点不同，注重对学生的专业能力、社会能力、方法能力等综合能力评价。

2.多主体评价

传统的考核方式中往往是由老师一个人“独揽”评分“大权”，这样很容易造成评分的片面化。本专业引入多元评价体系，让企业人员、老师、学生、第三方机构等参与到评价过程中，并设置不同的权重占比，使得评价更合理、更客观、更科学。

3.多模块评价

在传统考核方式中，结果评价起着一锤定音的作用。而本专业课程则将过程评价与结果评价相结合，注重对学生的过程性、表现性、发展性评价，注重对学生在完成学习任务中的各个学习环节的考核。

在学习阶段和实习阶段都采用学习过程评价和学习结果评价相结合的方式，具体的方案见下表：

评价类别	评价维度	主要评价内容	评价的方式
过程性评价（占70%）	学习时间（20%）	在线学习时长、实践学习时长	学习通平台自动记录
	学习态度（30%）	学习出勤率、学习活动参与度、协作学习成果累计、实践学习报告提交率	学习通平台自动记录
	学习效果（50%）	学习测试题考试、实践学习表现等	教师评价、小组互评、平台自动判分
终结性评价（占30%）	综合素养能力	学习总结报告评定、综合素养能力测评	现场实操、小组互评、教师总结评价

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

(1)学校和系部要建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业顶岗实习以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

(2) 学校和系部要完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、不范课等教研活动。

(3) 学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(4) 专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分127分，选修学分16分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、附录

1.专业课程体系构建框图

2.2021级教学进程安排表