一、专业名称及代码

专业名称	水利工程	专业代码	450201
所属专业群名称	水利水电建筑工程专业群
群内专业及代码	水利工程（450201）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

一般以3年为主，可以根据学生灵活学习需求，弹性安排学习时间，最长不超过6年。

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类(代码)	对应 行业（代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位群或技术领域	职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例
水利大类（45）	水利与管理类 （4502）	水利管理业（76） 农业专业及辅助性活动（051）	农业工程技术人员（2-03-09-00） 水利工程管理工程技术人员 （2-02-21-03） 水利水电建筑工程技术人员 （2-02-21-09）	小型水利工程规划设计 中小型水利工程施工 中小型水利工程运行管理	土木工程混凝土材料检测 大坝安全智能监测

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握水利工程专业知识和技术技能，面向水利管理业、水利和农业专业及辅助性活动行业的农业工程技术人员、水利工程管理工程技术人员、水利水电建筑工程技术人员等职业群，能够从事农田水利工程及城镇供排水工程等小型水利工程规划设计、中小型水利工程施工、中小型水利工程管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面在到以下要求：

1.素质

（1）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

（7）具有忠诚、干净、担当、科学、求实、创新的新时代水利精神。

（8）具有节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力的新时代治水观念。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握应用文写作、计算机应用、公共英语、运动锻炼等相关知识。

（4）熟悉水利工程专业新技术、新规范、新标准。

（5）掌握水利工程测量、工程制图与识图、CAD、工程水力计算、工程力学、建筑结构、工程地质与土力学、建筑材料等方面的基本知识。

（6）掌握渠道灌溉工程、节水灌溉工程、农田排水工程、城镇供排水工程、泵站工程等小型水利工程规划设计方面的知识及相关的基础知识。

（7）熟悉重力坝、土石坝的类型、组成、结构、构造及设计内容；掌握水闸、渡槽、倒虹吸管、跌水、陡坡、渠道等建筑物的类型、组成、结构及设计方法及相关基础知识。

（8）熟悉土石方工程、砌筑工程、钢筋工程、模板工程及混凝土工程施工设备、施工技术及工艺，掌握水闸渡槽等渠系建筑物及管道工程施工方面的知识，了解单位工程施工组织设计的编制方法。

（9）熟悉水利工程概预算编制原理，方法与步骤；熟悉工程招标投标文件的编制内容，掌握招投标文件的编制方法。

（10）熟悉中小型水利工程管理方面的知识及信息化管理方面的知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器和设备，会进行水利工程施工测量、放线等；具有初步的计算机绘图能力，能够识读常见小型水利工程施工图；

（4）能够进行小型渠道灌溉工程、节水灌溉工程、泵站工程、农田排水工程、城镇供排水工程、河道整治工程等小型水利工程的设计。

（5）能进行典型水工建筑物的施工，编制施工方案；解决水利工程施工中常见技术问题，进行施工现场管理。

（6）能够进行小型水利工程概预算及招投标文件的编制。

（7）能够进行中小型灌区及城镇供排水工程的管护。

六、课程设置及要求

（一）课程体系结构

专业学习课程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）实践教学体系一览表

类别	课程名称	开设 学期	学时数
公共基础课程	思想道德与法治	1-2	16
	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3-4	16
	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	3	16
	体育	1-4	98
	劳动教育	1-5	72
	信息技术	2	24
	大学语文	2	16
	入学教育与军事训练	1	30
专业学习课程	水利工程制图与CAD（1）	1	24
	水利工程制图与CAD（2）	2	42
	水利工程测量	2	28
	工程力学	1	6
	建筑材料	1	10
	水工钢筋混凝土结构	2	24
	水力分析与计算	2	12
	工程水文与水利计算	3	10
	工程地质与土力学	3	6
	小型水工建筑物	3	8
	水泵站与电气设备	3	6
	水利工程造价与招投标	4	12
	水利工程施工技术	4	6
	灌溉与排水工程技术	4	6
	水利工程施工组织与管理	4	6
拓展学习课程	城镇供排水工程技术	4	2
	多旋翼无人机入门与实践	3	16
	水利工程信息化管理	5	8
实践 学习 课程	建筑材料综合练习	2	30
	水工认识与地质实习	3	30
	水工CAD综合练习	3	30
	土工试验	4	30
	水工建筑物设计综合实训	4	30
	工程测量实训	5	60
	施工组织管理综合练习	5	30
	水利工程造价综合实训	5	30
	施工实训	5	30
	节水灌溉设计与安装实训	5	30
	岗位实习教育	5	30
	岗位实习	5-6	570
	毕业教育与鉴定	6	30

（三）创新创业教育体系

类别	课程名称	创新创业项目名称	开设 学期	学时数
公共基础课	双创空间	商业策划书/商业模式画布/商业路演	2-3	24学时
	大学生职业发展与就业指导	创新教育与职业规划	1-5	16学时
专业课	专业融合创新创业实战或实训课程	专业创新创业意识	1-5	根据专业实际情况设置项目
课外教育	企业家或杰出校友讲座	商业模式	1-5	根据专业实际情况设置项目
	专业校园创新创业兴趣小组	创业项目、创新项目运营实训	1-5	根据专业实际情况设置项目
竞赛	挑战杯/互联网+创业比赛	校园比赛、校外比赛、行业协会比赛	1-5	根据专业实际情况设置项目
	专业技能大赛	专业创新意识	1-5	根据专业实际情况设置项目

（四）素质教育体系

类别	素质教育项目名称	开设 学期	学分
思想品德与行为规范	操行评定	1-5	5
素质教育活动	青年志愿者	1-5	5
	社会实践活动	1-5
	党校培训	1-5
	文体比赛	1-5

（五）美育教育体系

类别	课程名称	美育教育项目名称	开设 学期	备注
基础课	体育	健康体魄美	1-4	108学时
	职业素养与礼仪	仪表仪态美	5	16学时
专业课	专业融于美育教育	美育意识培养	1-6	根据专业实际情况设置项目
公共选修课	艺术欣赏	正确的艺术美	2-5	32学时
	审美教育	美   学	2-5	32学时
	中华传统文化	传统审美	2-5	32学时

（六）劳动教育体系

类别	课程名称	劳动教育项目名称	开设 学期	备注
基础课	劳动教育	劳动意识训练 基本劳动技能教育	1-4	90学时
综合实践	专业技能实训	职业劳动素养培训 工匠精神培训	1-6	根据专业实际情况设置项目
	专业岗位实训	吃苦耐劳精神 工匠精神	6	根据专业实际情况设置项目

 

（七）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

2.公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程总体安排

教学进程具体安排见附件

课程 类别	课程 性质	课程 名称	课程 编码	学时/ 学分	学期安排	考核 方式
理论+实践（B类）	公共基础课	思想道德与法治	0501089	48/3	1-2	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	待定	48/3.0	3-4	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	0507034	32/2	3	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	形势与政策	0507035	16/1	1-4	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	体育	0507002	108/6.5	1-4	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	双创空间	待定	24/1.5	2-3	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	大学生职业发展与就业指导	JC00015	16/1	1-5	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	水情水文化	0203057	8/0.5	3	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	心理健康教育	JC00005	32/2	1-5	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	劳动教育	SL00055	90/5.5	1-5	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	军事理论教育	待定	12/0.5	1	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	高等数学	JC00013	56/3.5	1-2	考试
纯理论课（A类）	公共基础课	大学英语	待定	56/3.5	1	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	信息技术	JD00072	24/1.5	1	考试
理论+实践（B类）	公共基础课	大学语文	0504012	48/3	2	考试
纯实践课（C类	实践课	入学教育与军事训练	0203055	30/2	1	考查
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	水利工程制图与CAD（1）	待定	48/3	1	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	水利工程制图与CAD（2）	待定	48/3	2	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	水利工程测量	SL00127	54/3	2	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	工程力学	0301025	54/3	1	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	建筑材料	0202034	40/2.5	1	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	水工钢筋混凝土结构	SL00034	48/3	2	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	水力分析与计算	0202016	48/3	2	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	工程地质与土力学	0302003	48/3	3	考试
理论+实践（B类）	专业群共享基础课程	工程水文与水利计算	0202025	40/3	3	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	小型水工建筑物	待定	54/3	3	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	水泵站与电气设备	待定	48/3	3	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	水利工程造价与招投标	0304194	54/3	4	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	水利工程施工技术	0304195	54/3.5	4	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	灌溉与排水工程技术	0202030	48/3	4	考试
理论+实践（B类）	专业必修方向课程	水利工程施工组织与管理	0301053	48/3	4	考试
理论+实践（B类）	拓展课	城镇供排水工程技术（限选）	SL00117	32/2	4	考试
理论+实践（B类）	拓展课	多旋翼无人机入门与实践（限选）	待定	32/2	3	考试
理论+实践（B类）	拓展课	水利工程信息化管理（限选）	SL00059	48/3	5	考试
纯理论课（A类）	拓展课	河流生态治理与修复技术（限选）	待定	32/2	5	考试
纯实践课（C类）	实践课	建筑材料综合练习	0303019	30/2	2	考查
纯实践课（C类）	实践课	水工认识与地质实习	0202015	30/2	3	考查
纯实践课（C类）	实践课	水工CAD综合练习	SL00012	30/2	3	考查
纯实践课（C类）	实践课	土工试验	0303043	30/2	4	考查
纯实践课（C类）	实践课	水工建筑物设计综合练习	待定	30/2	4	考查
纯实践课（C类）	实践课	工程测量实训	0201015	60/4	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	施工组织管理综合练习	待定	30/2	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	水利工程造价综合实训	待定	30/2	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	施工实训	0202007	30/2	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	节水灌溉设计与安装实训	待定	30/2	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	岗位实习教育	待定	30/2	5	考查
纯实践课（C类）	实践课	岗位实习	待定	570/38	5-6	考查
纯实践课（C类）	实践课	毕业教育与鉴定	0201042	30/2	6	考查

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

专业教学团队要求具备一支由学术带头人、骨干教师和企业工程技术人员相结合的双师结构合理的高水平专业教学团队。

（1）有年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高的“双师型”的专业教学团队。具有高水平的专业带头人；

（2）专业课特别是实践课专任教师要有一定技能水平和企业一线工作经历，实践技能课程要逐步由企业的技术能手或能工巧匠担任；

（3）专业核心课程的教师，必须有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，有条件应聘请企事业兼职教师承担；

（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上；

（5）专任教师与学生比例满足1:25要求，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于50%。

2．专任教师素质要求

专任教师是保证专业教学质量的主体，必须具备下列基本条件。

（1）具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（3）具有水利工程相关专业本科及以上学历；

（4）有扎实的水利工程相关理论功底和实践能力；

（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

（1）应具有扎实的专业理论知识、先进的教育理念、丰富的实践经验（一般具有2年以上行业企业工作经历）；

（2）具有较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学团队建设和管理能力；

（3）具有较强的课程开发能力和专业教学改革能力；

（4）在行业内有一定影响的且为副高以上职称。

4.兼职教师任职要求

（1）主要从水利企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

（2）具有扎实的水利工程专业知识和丰富的实际工作经验；

（3）具有中级及以上行业相关专业技术资格或项目经理等从业经历；

（4）能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1．专业教室基本条件

具有符合教学要求的专用教室，配备黑板、多媒体计算机、投影设备、互联网接入及WIFI环境，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标准明显，保持逃生通道畅通无阻。具有理实一体化专业教室（指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室）。具有适合水利工程专业教学和人才培养的育人环境。

2．校内实训室基本要求

校内实验实训条件要能满足人才培养要求，应具有真实职业氛围和职业环境，可仿照企业生产实际情况建设，实训室设备配置应达到中华人民共和国教育行业标准“高等职业学校水利工程专业仪器设备装备规范”JY/T0601-2017的示范的要求。

序号	实训室名称	主要功能	配置建议
1	工程测量实训室	工程测量、地形测量实训	应配备水准仪、全站仪、GNSS等主要测量一起及数字化测图软件，主要仪器设备应满足4人一组的测量实训的要求。
2	制图及CAD实训室	水工CAD绘图实训	应配备台式计算机及相关CAD软件，每个学生1台，满足学生进行计算机绘图训练的要求。
3	土工实训室	土的性质指标的试验检测	应配备液塑限联合测定仪、击实仪、固结仪、直接剪切仪、土壤渗透仪、比重瓶、比重计等满足学生对土工材料物理及力学性能指标试验检测方法的掌握，了解水利对土工材料的技术要求。
4	建筑材料实训室	建筑材料课内实训 建筑材料综合练习	应配备水泥净浆搅拌机、水泥稠度及凝结时间测定仪、水泥压力试验机、水泥抗折试验机、标准筛、砂浆稠度仪、混凝土坍落度仪、万能试验机等，满足学生对常用建筑材料的性能、检测方法、质量控制的要求。
5	水力学实训室	水力学课程课间实训	应配备静水压强综合实验仪、自循环动量定律综合型实验仪、自循环伯努利方程综合实验仪、自循环雷诺实验仪、自循环沿程阻力综合实验仪等，以加深学生对水流形态及水的力学性能的理解。
6	水工模拟实训室	专业认识实习 建筑物设计实训	应配备水工建筑物模拟系统、自动监控与测试系统等，满足认识实习、水工建筑物课程教学、综合实训的要求。
7	计量与计价实训室	水利工程概预算实训	应配备台式计算机、计量与计价软件、概预算成果输出设备等，满足学生进行概预算实训的要求。
8	施工技术实训场	模板工、钢筋工、架子工、混凝土工等技术工种实训	应配备脚手架实训设备、土石方施工实训仪器、砌筑实训设备、混凝土施工实训仪器设备、钢筋加工安装实训设备、模板实训设备等，满足学生施工实训的要求。
9	灌溉排水实训场	灌溉与排水工程实习实训、节水灌溉安装与设计实训	应配备灌溉排水模拟系统1套、节水灌溉实训系统1套，满足学生了解灌排系统组成的要求，为学生设计灌排系统提供感性的认识，也可以用于小型水利工程管理课程实训。
10	城镇供排水实训室	城镇供排水课程课间实训	应配备水源工程及设备、输配水管网系统及检测控制设备、净水设备、用水装置及检测设备等，用于城镇供排水课程教学。

3.校外实训基地基本要求

建立相对稳定的校外实习基地，满足技能实训、生产实习与顶岗实习等实践教学要求。实习基地在数量上要与专业规模相适应，并且管理规范，设备条件先进，在当地行业中具有代表性。通过校企结合，建立3-5个稳定的专业实习基地，基地有必需的住宿和教学条件，有相对稳定的兼职教师，负责指导学生专业实习。具体应包括：水利施工企业、监理公司、基层水利管理单位（如灌区管理处、水库管理处、水闸管理所）、河道局、水务局等，能够开展农田灌溉工程、农田排水工程、节水灌溉工程、城镇供水工程、城镇排水工程、泵站工程等小型水利工程规划设计、概预算及招投标的技术工作、施工组织设计、施工方案编制、施工现场管理、工程运行与管护等实训活动。

同时，通过校企合作，需建立稳定的顶岗实习基地。顶岗实习基地能提供的岗位数不少于当年实习学生数，提供的岗位要符合专业人才技能培养需求，有良好的安全措施，为学生提供实际工作机会。顶岗实习指导教师要具有良好的职业道德、充分的安全意识和丰富的实际工作经验。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

配备能满足人才培养、专业建设、教研等工作需要的图书文献，方便师生查询、借阅。专业类图书文献含各种技术标准、规范、手册及参考书。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库、种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：按照专业基础课培养学生基本职业技术能力，实施教学做教学，专业课培养学生职业技能，实施案例教学，专业实践课培养学生职业岗位能力，实施项目教学总体思路，教学模式的设计以练习为抓手，强调突出学生主体。

在专业基础课中，通过学生的课堂练习、课后练习、课间实验、课程综合练习多次反复的练习、学习和操作培养学生基本职业技术能力。在专业课教学中，实施案例教学，融案例于教学项目，融案例于教学任务，通过案例的不断分解，逐步培养学生学习兴趣和主动性，进而实现职业技能的获取。在专业实践课教学中，以行业企业典型项目为载体，按照基本建设程序开发项目式教学资源，实施项目教学，培养提升了学生的职业岗位能力。

要充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实训。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：在理论课程上，建立课堂教学全员、全过程、全方位的全面评价考核体系。一是全员考核，课前、课中利用信息化管理平台考核学生的自学能力和互动参与积极性，保证每一个学生都参与学习过程的考核；课后利用线下或线上作业实施全员考核，进行全批全改，以便了解课堂教学整体学习情况，为改进课堂教学提供依据。二是对学生考核改革传统结果考核模式，以信息化管理平台实施过程考核,加强对学生课前和课中学习行为考核，形成过程加结果，课前、课中和课后的全过程考核。三是在考核指标上设置知识、技能、态度三个维度实施全方位考核。在以项目教学为主的专业课程中，将职业道德、团队合作等态度型指标有机结合起来进行考核，促使学生职业道德和团队合作精神达到职业标准，适合企业文化；在学做合一的基础课中，将理论与实践操作考核相结合，把学生培养成既懂理论，更会实际操作的技能型人才。

在实践课中，设置知识、技能、态度三个维度实施全方位考核；既要考察学生掌握理论知识、动手操作能力，又要考察学生学习态度、语言表达、文献查阅、创新精神、团队合作等综合素养，其中顶岗实习实施以学校教师和企业实践考核相结合的考核方式。实践性较强的课程考核与职业资格和技能鉴定接轨。

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

1.学院和系部建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，通过院校两级质量管理体系完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院、系部及专业在教学实践中逐步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，按照学院教学管理制度文件，分别于学期初、期中、期末组织教学检查，实施教学督导、学院领导、教研室听课制度。定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展教学专题研讨活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。在专业层面贯彻落实学院常规管理制度、校企合作管理制度、实训基地管理制度、专业建设管理办法、专业教学标准。在课程层面完善课程标准、逐步开展课程开发、优化课程资源。在教师层面对照教师职业能力发展标准，不断完善教师综合素养，提升专业和课程团队整理实力。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分152，选修学分17分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《湖北省高水平高职院校和专业群建设计划实施方案》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校水利工程专业教学标准》、《高等职业学校水利工程专业仪器设备装备规范》（JY/T0601-2017）等文件及学校《关于制定2022级专业群人才培养方案的指导性意见》编制。

十一、附录

2022级教学进程安排表