一、专业名称及代码

   专业名称： 新能源汽车技术

专业代码： 460702

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类(代码)	对应 行业（代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位群或技术领域	职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例
装备制造大类	46	汽车制造类（4607）	汽车制造业（36） 机动车修理业（81）	新能源汽车质量检测、性能试验、故障检修、维护保养；新能源汽车后市场管理，汽车销售等	1+X证书—智能新能源汽车职业技能等级证书 汽车维修工 低压电工操作证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车、摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法，遵法守纪、崇德向善、诚实守信，尊重生命，热爱劳动，履行道德准则和行为规范，只有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识，安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）了解国内外清洁能源汽车技术路线。

（4）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。

（5）熟悉高压电的安全防护和技术措施。

（6）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。

（7）掌握永磁同步电机的工作原理。

（8）了解新能源汽车的热管理系统知识。

（9）掌握新能源汽车的充电类型和交点流充放电控制逻辑知识。

（10）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。

（11）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。

（12）掌新能源汽车的故障诊断策略知识。

（13）掌握汽车轻量技术知识。

（14）了解智能网络汽车技术知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习，分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）龍够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。

（4）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。

（5）能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

（6）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

（7）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

（8）能够进行新能源汽车电路分析。

（9）能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析。

（10）能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。

（11）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

（12）能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。

六、课程设置及要求

思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、体育、双创空间、大学生职业发展与就业指导、水情水文化、心理健康教育、劳动教育、军事理论教育、信息技术高等数学、应用文写作、大学英语

(一)课程结构

（二）实践教学体系一览表

类别	课程名称	开设 学期	学时数（周）
公共基础课程	思想道德与法治	1、2	16
	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	3	16
	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3、4	16
	体育	1、2、3、4	98
	劳动教育	1、2、3、4	72
	双创空间	2、3	8
	信息技术	1	16
	入学教育与军事训练	1	30
专业学习课程	汽车机械识图	1	24
	新能源汽车电工电子技术	1	16
	汽车机械基础	2	8
	汽车美容与装饰	2	16
	汽车单片机技术	3	8
	新能源汽车概论	2	6
	汽车发动机构造与维修	2	8
	新能源汽车电机及控制系统检修	2	16
	汽车底盘构造与维修	3	16
	新能源汽车电气技术	3	24
	新能源汽车电池及管理系统检修	3	24
	电动汽车结构原理	4	16
	新能源汽车的维护与故障诊断	4	24
	新能源汽车整车控制技术	5	16
拓展学习课程	汽车车载网络技术	4	8
	汽车售后服务管理	5	8
	汽车钣金与涂装技术	5	8
实践学习课程	金工实训	１	30
	Auto CAD 实训	2	30
	汽车美容实训	2	30
	新能源汽车动力系统实训	2	30
	汽车底盘拆装实训	3	30
	汽车电气检修实训	3	30
	生产实习	4	30
	汽车性能检测与故障诊断实训	4	30
	新能源汽车整车控制系统实训	5	30
	汽车钣金与涂装实训	5	30
	岗位实习教育	5	30
	岗位实习	5、6	600
	毕业教育与鉴定	6	30

 

（三）创新创业教育体系

类别	课程名称	创新创业项目名称	开设 学期	备注
公共基础课	双创空间	商业策划书/商业模式画布/商业路演	2-3	24学时
	大学生职业发展与就业指导	创新教育与职业规划	1-5	16学时
专业课	专业融合创新创业实战或实训课程	专业创新创业意识	1-5	根据各课程实际情况设置项目
课外教育	企业家或杰出校友讲座	商业模式	1-5	根据各课程实际情况设置项目
	校园创新创业兴趣小组	创业项目、创新项目运营实训	1-5	根据各课程实际情况设置项目
竞 赛	挑战杯/互联网+创业比赛	校园比赛、校外比赛、行业协会比赛	1-5	根据各课程实际情况设置项目
	专业技能大赛	专业创新意识	1-5	根据各课程实际情况设置项目

（四）素质教育体系

类别	素质教育项目名称	开设 学期	学分
思想品德与行为规范	操行评定	1-5	5
素质教育活动	青年志愿者	1-5	5
	社会实践活动	1-5
	党校培训	1-5
	文体比赛	1-5

（五）美育教育体系

类别	课程名称	美育教育项目名称	开设 学期	备注
基础课	体育	健康体魄美	1-4	108学时
	汽车售后服务管理	仪表仪态美	5	40学时
专业课	各专业融于美育教育	美育意识培养	1-6	根据各课程实际情况设置项目
公共选修课	艺术欣赏	正确的艺术美	2-5	32学时
	审美教育	美   学	2-5	32学时
	中华传统文化	传统审美	2-5	32学时

（六）劳动教育体系

类别	课程名称	劳动教育项目名称	开设 学期	备注
基础课	劳动教育	劳动意识训练    基本劳动技能教育	1-5	90学时
综合实践	专业技能实训	职业劳动素养培训   工匠精神培训	1-6	根据各课程实际情况设置项目
	专业岗位实训	吃苦耐劳精神    工匠精神	6	根据各课程实际情况设置项目

 

（七）素质教育与能力拓展课程

（1）素质教育必修课程

1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

（2）公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程总体安排

教学进程具体安排见附件9

课程 类别	课程 性质	课程 名称	课程 编码	学时/ 学分	学期安排	考核 方式
公共课	纯理论课（A类）	思想道德与法治	0501089	48/3	1-2	考试
公共课	纯理论课（A类）	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	0507034	32/2	3	考试
公共课	纯理论课（A类）	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	待定	48/3	3-4	考试
公共课	纯理论课（A类）	形势与政策	0507035	16/1	1-4	考查
公共课	纯实践课（C类）	体育	0507002	108/6.5	1-4	考查
公共课	理论+实践（B类）	双创空间	待定	24/1.5	2-3	考查
公共课	纯理论课（A类）	大学生职业发展与就业指导	JC00015	16/1	1-4	考查
公共课	纯理论课（A类）	水情水文化	0203057	8/0.5	3	考查
公共课	纯理论课（A类）	军事理论教育	0405373	12/0.5	1	考查
公共课	纯理论课（A类）	心理健康教育	JC00005	32/2	1-5	考查
公共课	纯实践课（C类）	劳动教育	SL00055	90/5.5	1-5	考查
公共课	纯理论课（A类）	高等数学	0506008	56/3.5	1	考试
公共课	纯理论课（A类）	大学英语	0502010	56/3.5	2	考试
公共课	理实一体化（B类）	信息技术	JD00072	24/1.5	2	考试
公共课	纯理论课（A类）	应用文写作	0504080	32/2	1	考查
专业基础课	理实一体化（B类）	汽车机械识图	JD00020	56/3.5	1	考试
专业基础课	理实一体化（B类）	新能源汽车电工电子技术	待定	56/3.5	1	考试
专业基础课	理实一体化（B类）	汽车机械基础	0303118	48/3	2	考试
专业基础课	理实一体化（B类）	汽车美容与装饰	0303410	32/2	4	考试
专业基础课	理实一体化（B类）	汽车单片机技术	待定	48/3	3	考试
专业基础课	理实一体化（B类）	新能源汽车概论	JD00088	32/2	2	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	汽车发动机构造与维修	0303054	48/3	2	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	新能源汽车电机及控制系统检修	待定	64/4	2	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	汽车底盘构造与维修	0305543	64/4	3	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	新能源汽车电气技术	待定	64/4	3	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	新能源汽车电池及管理系统检修	待定	64/4	3	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	电动汽车结构原理	0305528	56/3.5	4	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	新能源汽车的维护与故障诊断	待定	64/4	4	考试
专业核心课	理实一体化（B类）	新能源汽车整车控制技术	待定	56/3.5	5	考试
专业选修课	理实一体化（B类）	汽车车载网络技术	305530	48/3	4	考试
专业选修	理实一体化（B类）	汽车售后服务管理	待定	40/2.5	5	考试
专业选修课	理实一体化（B类）	汽车钣金与涂装技术	JD00069	40/2.5	5	考试

 

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2．专任教师素质要求

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。具有汽车相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力：具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师任职要求

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或技师及以上资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1．专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人或W环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求

(1)新能源汽车基础模块实训中心：

新能源汽车基础模块实训中心应配备高压安全作业实训室、电工电子实训室、新能源汽车构造实训室（含整车装配）、高压组件结构拆装实训室（含各类型电池、电机、变频器混合动力发动机等)。实训台要保证上课学生4~6人/台（套）。

适用课程：新能源汽车电工电子技术、认识新能源汽车、

电动汽车结构原理、新能源汽车实验技术等课程。

 (2)新能源汽车“三电”实训中心。

新能源汽车“三电”实训中心应配备动力电池及管理系统实训台、交直流充电系统实训台、电机和电驱动系统实训台、整车控制系统实训台（含12V电源分配及用电设备、电动转向、变速器/诚速机、CAN网络通信等)等设备：实训台要保证上课学生4~6人/台 (套)。      

适用课程：新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车电气技术。

(3)新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

新能源汽车整车维护与故障维修实训中心应配备油电混合动力汽车、插电混合动力汽车和纯电动汽车，车辆要保证上课学生4~6人/台（套）。

适用课程：新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断。

（4）新能源汽车底盘、发动机系统实训室

 应配备汽车发动机台架、底盘传动系统部件、行驶系统台架、转向系统、制动系统台架等，台架要保证上课学生4~6人/台（套）

适用课程：汽车底盘构造与维修、汽车发动机构造与维修。

（5）汽车美容与装饰实训室

  应配备汽车清洗设备、抛光打蜡用设备等，实训室电、气、排水正常，通风良好。车辆满足上课学生2~3人/台（套）。

适用课程：汽车美容与装饰、汽车美容实训

（6）汽车钣金与涂装技术实训室

 应配备车身校正平台、地八卦、定位夹具、烤漆房、腻子干磨装置、介子机、焊机等设备。

 适用课程：汽车钣金与涂装技术、汽车钣金与涂装技术实训

 

序号	实训室名称	主要功能	配置建议
1	新能源汽车基础模块实训中心	高压安全训练、新能源汽车整车结构认识、电池、电机拆装训练	高压安全作业实训室、电工电子实训室、新能源汽车构造实训室（含整车装配）、高压组件结构拆装实训室（含各类型电池、电机、变频器混合动力发动机等)。4~6人/台（套）
2	新能源汽车“三电”实训中心	新能源汽车动力电池管理系统课内实训、新能源汽车动力系统实训、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车电气技术实训、智能新能源汽车1+X培训和考核等	动力电池及管理系统实训台、交直流充电系统实训台、电机和电驱动系统实训台、整车控制系统实训台（含12V电源分配及用电设备、电动转向、变速器/诚速机、CAN网络通信等)等设备，4~6人/台（套）
3	新能源汽车整车维护与故障维修实训中心	新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断、智能新能源汽车1+X培训和考核	油电混合动力汽车、插电混合动力汽车和纯电动汽车，4~6人/台（套）
4	新能源汽车底盘、发动机系统实训室	汽车底盘拆装实训、发动机拆装实训、汽车维修工培训和考核	汽车发动机台架、底盘传动系统部件、行驶系统台架、转向系统、制动系统台架，4~6人/台（套）
6	汽车美容与装饰实训室	汽车美容实训	汽车清洗设备、抛光打蜡用设备等，实训室电、气、排水正常，通风良好
7	汽车钣金与涂装技术实训室	汽车钣金与涂装实训	应配备车身校正平台、地八卦、定位夹具、烤漆房、腻子干磨装置、介子机、焊机

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地：能够开展新能源汽车生产制造、售后技术服务等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

跟岗实习基地要求：能提供新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理：有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保
养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视顺素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件：鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

理实一体化课程推荐采用项目或任务驱动、案例教学、情境教学等教学方法，理论课程推荐运用启发式、问题探究式、讨论式、参与式等教学方式，网络资源丰富的课程推荐应用翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型现代教学模式，借助大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术创新性推动课堂教学改革。

1.在校学习的教学方法 在校教学环节，主要采取项目教学、案例教学、任务教学、模块教学等方法。通过真实与仿真的项目或任务，让学生在教师的引导下参与探究式学习。所有专业核心课程全面普及项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式，专业理论课程广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，建有精品在线课程可推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。部分课程还需要使用讲授法、演练法等让学生巩固学习成效。

2.企业实践的教学方法 企业实践一部分由学生所有单位或实习单位提供实习岗位，另一部分由学校统筹组织安排。实习期间实行岗位工作任务式教学，由岗位导师提供项目或任务， 并组织开展教学组织与教学考核。

3.线上学习的教学方法 部分课程或课程的部分环节需使用线上教学。线上教学基于学银在线、超星在线课程等知名在线课程平台，形成“互联网+教学管理系统”的开放共享学习 平台，实现线上、线下混合式学习。教师通过平台完成答疑、作业管理、课程管理、考试管理，实现学习过程实 时监管、进度统计、成绩统计。学生通过平台完成视频播放、作业、答疑、讨论、在线考试等操作，通过考核即可获取学分。根据教师设定的课程学习进度，完整地学习在线课程、记录笔记，师生、生生之间实现在线提问、在线讨论交流。系统将详细记录教学过程、学习过程，并分析学习行为与评估学习效果。基于教学资源库和在线课程开设 SPOC 课程，SPOC 课程推行线上自主学习、 线上直播授课、线下课堂面授的混合式教学新模式，实现集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式。

4.自主学习的教学方法 自主学习环节，由课程任课教师提供课题或学习内容，由学生在业余时间完成。可同步与教师在线交流咨询互动，并可按学生的工作环境、生活环境灵活调整学习任务。所有学习任务的成果必须满足教师要求。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

1.评价方法多样化

实施过程评价与结果评价相结合，诊断性评价与形成性评价相结合，单项评价与综合评价相结合，学生评价和老师评价相结合的评价方式。对学生思想道德素质、专业知识和职业能力等进行单项评价。在课程考核方面，对人文素质课程、公共基础课程对学生进行过程考核与理论考试，对专业基础课、专业核心课、专业选修课程采取“理论考试、实训操作考试和企业技能操作考核”组成。具体评价方法应根据课程特点灵活应用，如观察、口试、提问、答辩、笔试或实践操作等。

2.评价主体多元化 成立学生、老师、企业专家参与的教学质量监控组织，对学生思想素质、文化素质和职业能力等形成多元开放的人才培养质量评价机制。课程评价上也要改革老师单一评价的方式，采用自我评价、小组评价、老师评价等多元评价方式， 以客观全面地反映学习效果，并促使学生不断反思、改进学习，有效激发学生主体积极性，提高教学效果。

3.评价内容标准化 每门课程与每个项目的考核，要根据专业目标职业岗位标准，每门课程要制订考核标准。课程评价内容包括学习态度、过程表现、职业素养、协作沟通等多个方面。但应以文化素质和操作技能为核心，真实反映出学生的职业能力和综合素养。对学生顶岗实习的考核，学生综合成绩由学生提交实习资料的评定成绩、企业师傅的评定成绩按比重加权平均计算而得，其中企业师傅对岗位实习学生评定的成绩占主要比重。

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

(1)应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

(2)完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

(3)建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(4)专业教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分150分 ，限选课学分8学分，公共选修学分8分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校新能源汽车技术专业教学标准》、《高等职业学校新能源汽车运用与维修专业实训教学条件建设标准》等文件及学校《关于制定2022级专业人才培养方案的指导性意见》编制。

十一、附录

1.2022级教学进程安排表