一、业名称及代码

计算机应用技术510201

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1 本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员、人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web前端开发、人工智能系统开发、大数据处理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面达到以下要求：

1. 素质

（1）坚定拥挤中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握面向对象程序设计的基础理论知识。

（4）掌握数据库设计与应用的技术和方法。

（5）掌握Web前端开发及UI设计的方法。

（6）掌握Java主流软件开发平台相关知识。

（7）掌握软件测试技术和方法。

（8）了解软件项目开发与管理知识。

（9）了解软件开发相关国家标准和国际标准。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有良好的团队合作与抗压能力。

（4）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。

（5）具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。

（6）具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java等编程实现。

（7）具有数据库设计、应用与管理能力。

（8）具有软件界面设计能力。

（9）具有桌面应用程序及Web应用程序开发能力。

（10）具有软件测试能力。

（11）具有软件项目文档的撰写能力。

（12）具有软件的售后技术支持能力。

（13）具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。

六、课程设置及要求

（一）课程体系结构

（二）实践教学体系一览表

（三）创新创业教育体系

（四）素质教育体系

（五）美育教育体系

（六）劳动教育体系

（七）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

2.公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程总体安排

教学进程具体安排见附件

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍数量与结构要求

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2．专任教师素质要求

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有软件开发相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人岗位要求

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4. 兼职教师任职要求

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1．专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求

（1）Web前端开发技能实训室

Web前端开发技能实训室应配备服务器（安装Adobe Photoshop、 Visual Studio Code开发环境）、投影设备、白板、计算机，可运行Chrome浏览器的测试终端，Wi-Fi环境；支持HTML5与JavaScript程序设计、UI设计基础、Bootstrap应用开发、NodeJS应用开发、Vue应用程序开发、Web 前端综合实战等课程的教学与实训。

（2) Java开发技能实训室

Java开发技能实训室应配备服务器（安装IntelliJ IDEA、MySQL Server相关软件及开发工具）、投影设备、白板、计算机等；支持Java程序设计、MySQL数据库、Java Web应用开发、Java EE企业级应用开发、Java开发综合实战等课程的教学与实训。

3．校外实训基地基本要求

要求具有稳定的校外实训基地；能够开展软件开发技术专业相关实训活动；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学资源

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

1．互动式教学法

以提高学习兴趣和自主学习能力、培养集体意识和竞争意识为目的，个人模块设计与项目小组总体任务相结合，组成类似于软件生产生间的学习团队。其教学组织过程是：教师提前给每组学生发放任务书，引导学生通过“自主探索→小组交流→获得反馈→总结评价→动手练习”等环节，来消化、掌握知识，达到项目目标，使师生均获得满足，让学生学会“自主学习、多向交流、共同实现”。

在自主学习的基础上，选择项目的核心部分进行讨论，充分发挥小组学习主体的互动、互补功能，鼓励小组之间的竞争，培养学生的集体意识和竞争意识，把同学之间由竞争对手的关系转变为伙伴关系，发挥学生的主动性、参与性。让学生在互相帮助、检查和鼓励中达成共识，共同提高。

2．案例教学法

在学习类、接口、监听器等内容时，其语法通常会比较复杂，案例是实现由抽象到具体的有效途径。每一教学单元要完成一个典型的工作任务，利用典型案例，容易让学生掌握每一个知识点，通过逆向循环，一方面能够学会本知识点，而且学会类似问题的求解。“案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例来帮助学生在局部范围内掌握Web编程知识的运用和编程技巧。

3．项目教学法

项目教学法是“学习→实践→提高”的过程，以任务驱动教学，先提出当前IT业的实际问题，将学生分组，然后以团队的形式去寻求解决方案。具体教学过程大致分六个阶段：选题→分组→搜索信息→分析信息→演讲→答辩→评分。通过项目教学使学生具有以下能力：搜索和获取信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作能力、自主学习能力、语言表达能力、沟通交际能力、文档综合能力。

4．公司情景教学法

在虚拟公司，5名学生为一组，自愿扮演项目经理、系统分析师、设计工程师、测试工程师、客户等角色，由项目经理与客户交流沟通，了解业务流程、客户需求，经与客户多次沟通后确定需求，完成业务建模和需求分析；项目经理将需求分析文档交给系统分析师，由系统分析师进行系统分析、设计，撰写进度表，经项目经理批准；系统分析师将系统设计文档交给设计工程师，设计工程师用流行的软件工具编写代码，实现具体功能；设计工程师将模块交测试工程师，测试工程师根据需求分析说明书，利用自动化测试工具进行单元测试、集成测试、系统测试；经过测试的软件由项目经理交客户，进行验收测试，经多次反复，验收通过交付使用，完成软件开发工作。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

教学考核要强化过程考核，考核方式分为考试（院考、系考）和考查，且均须在教学进程表中注明（院考、系考、考查），课程成绩均由“平时成绩+期末成绩”构成，其中考试课程中教务处统一组织考试的课程（院考）平时成绩、期末成绩各占50%；系部组织考试的课程和考查课程（实践类课程）平时成绩占60%，期末笔试成绩占40%。

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评制度，及时掌握和监控教学运行过程。在学院教学质量监控体系的框架下，结合计算机应用技术专业的特点，建立相应的系教学质量监控体系。

1.教学管理组织

建立系教学执行组织与监督评估组织双线运行的组织框架：一方面在系主任、教学副主任领导下，由教学管理办公室、专业教研组组织任课教师进行教学过程的实施；另一方面，由系部教学督导室、学生信息站、教学信息员及时反馈，进行监督评估。

2.课堂教学质量管理

为加强课堂教学质量，系部需要制定《系教学督导工作实施细则》，规定教学督导室成员的构成、教学督导员具备的条件、督导室和督导员的主要职责及日常工作、评课要求、评课流程以及督导员的计酬等。

3.实践环节质量管理

首先需要制订和完善各实践环节的课程标准、指导书、任务书、评价标准等教学资料。二是要制定和完善实践教学管理文件，加强校内生产性实训、校内外顶岗实习的管理，同时规范校外实训基地的运行。三是应依托教学督导室、学生教学信息站、顶岗实习检查小组等 机构，对实践教学过程和教学效果实施质量监督，对信息进行收集分析和有效利用，及时纠偏，不断提高实践环节教学质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分151.5分，选修学分16分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《湖北省高水平高职院校和专业群建设计划实施方案》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校软件技术专业教学标准》等文件及学校《关于制定2022级专业人才培养方案的指导性意见》编制。

十一、附录

2022级教学进程安排表