电梯工程技术专业2022级人才培养方案-教务处

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、建筑安装业的建筑安装施工人员、物料搬运设备制造人员等职业群，能够从事电梯安装、调试、检验、维修、销售及施工现场管理等工作的高素质复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

（3）掌握电梯安全操作、电梯工程制图相关知识。

（4）掌握电工电子、电气控制、PLC控制、传感器的相关知识。

（5）掌握机械结构、材料等机械基础相关知识。

（6）掌握自动扶梯和垂直电梯的基本构造与基本原理。

（7）掌握电梯安装与调试、电梯维护与保养、电梯检验检测的基本知识。

（8）了解电梯群控技术、远程监控、智能维护、节能环保等相关知识。

（9）了解电梯设计、电梯改造等相关知识。

（10）了解电梯招投标、工程管理、电梯销售等相关知识。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（4）能够熟练地识读和绘制机械、电气等工程图纸。

（5）能够分析常见电梯电气控制线路图。

（6）能够对常见电梯传动控制系统进行调试与维护。

（7）能够对通用电梯机电设备进行安装、调试、维保。

（8）能够正确使用各种常用电梯检测工具和仪器，进行电梯质量检测和分析。

（9）能够分析解决电梯工程现场一般性技术问题，并进行组织协调和管理。

（10）具有电梯改造、电梯新技术应用等能力。

（11）具有电梯宣传营销、售后服务以及安全教育和救援能力。

4.证书要求

表2 基本技能证书和职业资格证书设置一览表

证书名称	发证机关	是否作为毕业条件	学分取得条件	相关联课程或实训项目	考证时间
全国计算机信息高新技术考试（OSTA）合格证书	劳动和社会保障部职业技能鉴定中心	否	参加考试	计算机应用基础	鉴定站通知
全国计算机等级考试（NCRE）一级合格证书	教育部考试中心	否	参加考试	计算机应用基础	每年 3月、9月
职业资格证书（钳工、焊工、电工）	劳动和社会保障部职业技能鉴定中心	是	合格证书	钳工、焊工、电工	鉴定站通知
电梯特殊设备操作上岗证T1、T2	迅达（中国）电梯有限公司	否	合格证书	T1、T2培训	鉴定站通知

六、课程体系及基本内容

（一）理论课

1.公共基础课

表3 公共基础课基本内容和要求

序号	课程名称	课程基本内容和要求
1	思想道德与法治	担当复兴大任，成就时代新人、领悟人生真谛，把握人生方向、追求远大理想，坚定崇高信念、继承优良传统，弘扬中国精神、明确价值要求，践行价值准则、遵守道德规范，锤炼道德品格、学习法治思想，提升法治素养。掌握高职大学生健康成才的一般规律，明确高职大学生在建设中国特色的社会主义伟大事业中所要承担的责任和使命；掌握人生观、爱国观、价值观、道德观、法治观基本观点；养成良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律、法治思维,促进自己成长成才和终身发展。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	马克思主义中国化的历史逬程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解马克思主义中国化理论的主要内容、精神实质和重大意义，深化对中国特色社会主义的认识。
3	体育	通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，达到健康所必要的身体素质水平，增强身心素质；培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。
4	电梯专业英语	电梯概述；电梯维保；电梯安装；扶梯和自动人行道；电梯结构以及用户指南（英文）。通过本课程的学习，使学生在听、说、读、写、译技能的进一步提升，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，进行简单的口头和书面交流。培养学生英语学习的能力，使学生掌握一定的行业英语，为以后的工作打下良好基础，使学生掌握工作所需的电梯专业知识、专业术语和词汇，并具备一定的专业英语阅读能力。
5	心理健康教育	明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，要通过举办多种形式的主题教育活动加强宣传普及，拓展传播渠道，创新宣传方式，发挥学生主体作用，强化家校育人合力。各级部门还要优化心理咨询服务平台，完善心理测评方式，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案。
6	高等数学	一元函数微积分、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学、常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力，为学习后继课程奠定必要的数学基础。通过本课程的学习，使学生系统地获得数学的基本知识、必要的基础理论和常用的运算方法，培养学生比较熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，从而使学生受到运用数学分析的方法解决实际问题的初步训练，为学习后继课程奠定必要的数学基础，全面提高学生的数学素质。
7	大学生职业发展与就业指导	学习高职教育的特点、培养目标及其意义，理解职业生涯及发展的相关理论知识，了解就业与创业的政策、法规和职业规范，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，能对自我认知、环境认知进行评价，能与他人有效沟通与合作，会搜集、分析、选择就业信息，制定职业生涯规划，能利用书写求职简历、求职信、面试技巧等手段进行自我推荐，并能解决求职和职业发展过程中遇到的困难和问题；具有建立职业生涯发展的自主意识和爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新的精神，能自觉为个人生涯发展和社会发展做出积极的努力。
8	形势与政策	党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践等。学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析与研判国内外形势，把握时代脉搏，树立正确的形势观与政策观。引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。
9	劳动教育	通过演示、示范、讲解，介绍劳动岗位的劳动内容和安全要求及考核要求，使学生牢固树立安全第一的观念，掌握必要的安全知识，理解劳动内容和相应的劳动考核要求。提高学生的全面综合素质，树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能和文明行为的养成，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有积极作用和重大意义。
10	水情与水文化	水利建设的历史，水文化发展的体制、运行机制。通过本课程的学习，让学生掌握水文化的基本知识、水文化的基本概念、水的基本知识和人类面临的主要水问题、人类文明兴衰与水的关系、当代中国的主要水问题以及不同时代的水文化等基本的知识点，使学生形成一种水文化的意识，能够自觉地以人水和谐的理念来处理人水关系、开展水利活动。
11	入学教育与军事训练	本课程是入学时参加的身体、心理、行为、合作的一门综合性训练和学习，学习《学生手册》、《请假制度》、《学生行为准则》、《宿舍管理》等若干管理规定，学生训练的内容包括停止间转法，起步、跑步、正步走，阅兵式、分列式训练，学生宿舍内务整理。宿舍内务整理、学校规章制度掌握等。能够使学生加强创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，使学生具有健全的人格、强壮的体魄.具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法的品质，具有自律谦让、团结协作的品质。为学生开始新的大学学习具定了坚实基础。

2.专业基础课

表4 专业基础课基本内容和要求

序号	课程名称	课程基本内容和要求
1	机械识图与测绘	运用标准规定绘图；点、线、面的投影；三视图的画法；剖视图的画法；训练制图基本技能；表达零件结构。识读与绘制装配图,零件测绘的方法及测绘工具的使用，识读中等复杂机械零件和简单装配图样。认知与实践；掌握机械识图的基本知识，具备识读机电一体化设备安装图纸的能力；通过基于实际机械部件的结构剖析，及其零件图与装配图的绘制与识读的贯穿性工作过程的教学内容规划和教学项目的实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备熟练识读和绘制机械图样的工作能力。
2	电工电子技术	直流电路的分析与计算；认识正弦交流电路；交流电动机；电力系统与安全用电；二极管及简单直流电源电路；三极管及放大电路；集成运放与反馈放大电路；数字电路基础；触发器。熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的技术，具备电工、电子技术操作的基础技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。
3	计算机辅助设计	AutoCAD 绘图环境的设置； AutoCAD 基本操作；辅助命令的应用；尺寸、公差、文字的编辑；综合练习。掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出。掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
4	电机拖动与控制	交直流电机的基本结构、工作原理和拖动性能、交直流电机拖动、低压电器的选择、常用控制电路的分析和维护，单相交流电机、步进电机、测速电机等其他电机介绍。使学生掌握交直流电机的基本结构、工作原理和拖动性能，能熟练应用低压电器设备对交流电动机进行起动、调速、制动等控制，掌握低压电器的选择和常用控制电路的分析和维护，达到中级电工的考核要求。
5	机械制造基础	机械制造过程中所需的基本知识，包括材料的性能、热处理、各种成形方法、材料和毛坯成形方法的选择。使学生具备工程材料、材料成型方法的基本知识，掌握机械零件成型的基本方法，养成良好的分析问题的能力，逐步培养学生的辩证思维能力、严谨的科学作风及良好的职业道德观念。
6	传感器应用技术	传感器的特性和指标；各种传感器（电阻传感器、电容传感器、电感传感器、光电传感器、磁电式传感器、霍尔传感器、压电式传感器、半导体物性传感器、超声波传感器）的原理与应用；测量过程中的误差处理与抗干扰措施。让学生初步掌握检测技术的基本知识和应用，培养学生使用各类传感器的能力，使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。
7	PLC与变频器应用技术	可编程控制器的概念、发展及分类，可编程控制器的结构及工作原理，PLC编程软件的操作和编程方法，PLC控制电路外部接线的原理与方法，PLC 的基本、步进、功能指令系统和内部编程元件I、Q、M、C、T等的应用；使学生熟悉 PLC 的基础知识，掌握PLC 的指令系统和编程方法，能够应用 PLC 完成实际控制系统设计、安装及调试；掌握变频器的内部结构和外部端子的功能，理解变频器各参数的意义。能够熟练设置变频器的参数，完成变频器的基本操作，能够应用变频器对电梯曳引机进行多档调速。通过所学知识解决实际工程问题，培养良好的职业素养。

3.专业核心课

表5 专业核心课基本内容和要求

序号	课程名称	课程基本内容和要求
1	电梯结构与传动	垂直梯主要机械与电气结构、主要设备类型、主要传动设备原理及安装运作方法，主要机械电气结构、安装与运作原理、传动机构工作原理与安装方法等。掌握电梯的基本结构、工作原理和分类，能够熟练掌握电梯的四大空间、八大系统，理解安全回路，具备电梯专业素养。
2	电梯电气原理与设计	自动扶梯控制功能与控制原理，垂直梯控制功能与原理，电梯电气部件、典型控制电路原理、典型电气部件选型，电梯相关标准法规，典型电梯控制系统设计等；使学生熟练掌握电梯的电气部件及工作原理，能够判别电气部件工作是否正常，具备识读电梯电气原理图纸的能力，能够设计电梯主回路、检修回路等。
3	电梯运行与维护	电梯安全操作方法、运行启停步骤与方法，电梯的日常运行与维护流程、步骤、方法，电梯各部件维护要求与要点、维护过程中的典型沟通协调方法，电梯相关标准法规等；使学生掌握电梯安全操作方法、运行启停步骤与方法，电梯的日常运行与维护流程、步骤、方法，电梯各部件维护要求与要点，具备良好的职业素养和牢固的安全意识。
4	自动扶梯技术	自动扶梯和自动人行道的结构和工作原理，梯级相关装置，梯路相关装置，驱动装置，扶手系统，监控和电气安全装置等。掌握自动扶梯和自动人行道的结构和工作原理，掌握自动扶梯和自动人行道的梯级、梯路、驱动、扶手、监控和电气装置，能对自动扶梯和自动人行道设备进行正确的维护保养。
5	电梯安装与调试	电梯安装与调试安全守则，电梯安装过程中的典型沟通协调方法，电梯安装与调试流程、步骤、方法，电梯层站部件安装与调试、井道部件安装与调试、机房部件安装与调试，电梯相关标准法规、安装新工艺等。使学生掌握电梯安装工艺流程、具备钢丝绳制作、样板架制作、导轨安装定位的能力，熟记电梯安装调试过程中的工艺参数，时刻保持安全意识。
6	电梯工程项目管理	电梯项目安全管理，电梯项目施工组织设计，电梯安装质量控制，电梯维修保养施工组织和管理程序，施工现场零部件搬运、储存包装与防护和交付管理程序，电梯工程项目安全与环境管理，电梯工程危险因素分析，电梯相关标准法规，电梯工程的安全技术条件等。使学生具备电梯项目安全管理，电梯项目施工组织设计，电梯安装质量控制，电梯维修保养施工组织和管理的技能。
7	电梯故障诊断与维修	电梯维修安全操作方法、故障诊断与维修基本方法，电梯相关标准法规，自动扶梯典型故障诊断与维修，垂直电梯典型故障诊断与维修，基于互联网的电梯远程故障诊断系统、故障案例诊断与分析等。使学生熟记电梯相关标准法规，掌握自动扶梯典型故障诊断与维修，垂直电梯典型故障诊断与维修技能；能够利用物联网技术实现电梯远程故障诊断与分析。

4. 专业拓展课（含专业方向课或专业限选课）

表6 专业拓展课基本内容和要求

序号	课程名称	课程基本内容和要求
1	电梯国标及安全规范	电梯安装验收规范、电梯、自动扶梯、自动人行道术语、提高再用电梯安全性规范等。使学掌握生现行电梯主要国家标准及安全技术规范。
2	电梯监控技术	MCGS组态软件基本知识，各类动画界面的设计能力，组态图库的使用，典型组态系统；用组态软件动态跟踪电梯的动态运行轨迹，监控电梯的状态。掌握MCGS组态软件和触摸屏的组态原理及方法，及制作简单工程的组态方法，会有效地与前后工作程序相衔接；能够实现电梯轿厢、钢丝绳、轿门厅门的动态运动轨迹，监控电梯的运行状态。

（二）综合实践课

表7 综合实践课基本内容和要求

序号	课程名称	课程基本内容和要求
1	入学教育与军事训练	通过基本的军事训练，培养学生组织纪律性和集体主义观念、服从命令和艰苦耐劳的精神，并使学生了解一定的国防知识。
2	电工工艺实训	熟悉各种导线的直连与互连的方法，并能实际完成；同时学会绑扎绝缘胶带，或用热缩套管进行绝缘；完成PCB板的焊接工作，目的是熟悉电烙铁的使用方法，同时掌握PCB板的焊接方法；掌握水晶头的制作。
3	金工实训	了解车工和钳工操作的基本知识，学会应用车工和钳工加工简易工件。培养学生的车工和钳工能力，增强机械加工制造感性认识，提高学生的职业认识。
4	电工基础技能实训	对学生进行电工、电子技术方面的工艺知识和基本技能初步训练，培养良好的工作态度，提高动手能力；为后续专业课的学习打下一定的基础。
5	机械零件测绘与CAD实训	掌握零件测绘的方法与步骤，熟练应用CAD进行机械绘图并打印出图。
6	电机拖动与控制实训	应用低压电器设备对三相交流异步电动机进行点动、长动、正反转、延时启动、制动等控制。
7	电梯结构与传动实训	掌握电梯的基本结构和工作原理。
8	PLC应用技术实训	掌握PLC的工作原理，熟练应用Gworks软件编写PLC控制程序；应用PLC对交流电机、步进电机、伺服电机进行控制。
9	电梯电气原理与设计实训	培养学生识读电梯电气原理图的能力及分析解决电梯电气故障的能力。
10	自动扶梯技术实训	掌握自动扶梯的结构和工作原理。
11	电梯跟岗实习	通过入企跟岗实习，使学生对电梯制造、电梯安装、维保有一个总体认识，培养学生的安全生产意识。
12	电梯安装实训	使学生掌握电梯安装工艺流程，熟记电梯安装过程中的主要技术参数。
13	T证培训实训	使学生掌握电梯安装维保安全规范、技术参数；电梯机械结构及工作原理；电梯电气原理、电梯安全操作及紧急救援。
14	电梯故障诊断与维修实训	掌握垂直电梯、自动扶梯故障诊断与维修能力。
15	迅达电梯 CPSI技能实训	培养学生达到迅达电梯对“黄带”技师所需具备的理论、实践技能要求。
16	顶岗实习教育	完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础。
17	顶岗实习或毕业综合实践	培养学生运用所学理论知识解决实际问题能力，通过实习，使学生通过基层岗位工作的实践，检验、巩固并加深对所学理论知识的理解。
18	毕业教育与鉴定	培养学生职业资格的实操能力。

（三）素质教育与能力拓展课程

1.素质教育必修课程

（1）“思想品德与行为规范”。主要评定与考核学生第1-5学期在校的表现，成绩按五级制计，每学期1学分，必修要求5学分；

（2）“素质教育活动”主要评定与考核学生在校从第1-5学期参加各类素质教育活动情况，包括青年志愿者、社会实践活动、党校培训、文体比赛、创新创业活动等有标志性成果的相关项目，成绩按五级制计，必修要求5学分，最高计10学分。

2.公共选修课程

课程目录：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、中共党史、中华人民共和国国史、当代世界经济政治与国际关系、安全教育、健康运动与保健、大学生美育、艺术欣赏、国学经典赏析、中外建筑赏析、信息技术、人工智能、大数据科技、多媒体制作教程、EXCEL表格制作与应用、职业发展与就业指导、创业实务、职业素养与礼仪、金融知识与诚信教育、大学语文、应用文写作、沟通与口才、普通话口语表达技能教程、英语口语、国际交流英语视听说、科技英语、英语四级考试辅导、管理学基础、现代企业管理、人力资源管理概论、社会心理学、趣味数学、应用数学、城市交通与发展、中国水利史、中国水电概论、水土保持与生态建设、水资源与现代水利、走进桥梁、走进武汉。

七、教学进程计划

表8 教学进程总体安排表

课程类别	课程性质	课程名称	课程编码	学时/ 学分	学期安排	考核方式
公共基础课	纯理论课（A类）	思想道德与法治	0501089	54/3	1-2	考试
公共基础课	纯理论课（A类）	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	0507034	72/4	3-4	考试
公共基础课	纯理论课（A类）	形势与政策	0507035	18/1	1-5	考查
公共基础课	纯实践课（C类）	体育	0507002	108/6	1-4	考查
公共基础课	纯理论课（A类）	大学生职业发展与就业指导	0405402	36/2	1345	考查
公共基础课	纯理论课（A类）	水情水文化	0203057	8/0.5	2	考查
公共基础课	纯理论课（A类）	心理健康教育	JC00015	36/2	1-5	考查
公共基础课	纯理论课（A类）	劳动教育	0203057	108/6	1-5	考查
公共基础课	理论+实践（B类）	入学教育与军事训练	0405373	72/4	1-2	考查
公共基础课	纯理论课（A类）	电梯专业英语	JD00087	36/2	1	考试
公共基础课	纯理论课（A类）	高等数学	0506008	54/3	1	考试
专业基础课	纯理论课（A类）	机械识图与测绘	0303424	60/3.5	1	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	电工电子技术	0103009	60/3.5	1	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	机械制造基础	0303110	50/3	2	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	电机拖动与控制	0101037	50/3	2	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	计算机辅助设计	0101006	50/3	2	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	传感器应用技术	JD00114	40/2	4	考试
专业基础课	理论+实践（B类）	PLC与变频器应用技术	0303441	60/3.5	3	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯结构与传动	待定	60/3.5	3	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯电气原理与设计	JD00031	60/3.5	3	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯运行与维护	待定	60/3.5	4	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	自动扶梯技术	JD00091	60/3.5	4	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯安装与调试	JD00028	60/3.5	4	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯工程项目管理	JD00032	35/2	5	考试
专业核心课	理论+实践（B类）	电梯故障诊断与维修	待定	50/3	5	考试
专业拓展课	理论+实践（B类）	电梯国标及安全规范	JD00047	30/2	5	考试
专业拓展课	理论+实践（B类）	电梯监控技术	待定	40/2	5	考试

表9 教学时间分配表（按周）

学期	1	2	3	4	5	6	小计
教学总周数	18	19	20	18	19	20	114
理论教学	14	12	15	12	9	0	62
实践教学	2	3	3	4	3		15
入学教育与军事训练		2					2
顶岗实习教育					1		1
顶岗实习					4	16	20
毕业教育与毕业签定						1	1
考试	1	1	1	1	1	0	5
机动	1	1	1	1	1	3	8

表10 教学进程表

类别	序号	课程名称	课程类型	教学时数			按学年及学期学时分配						学分
				合计	其中		第1学年		第2学年		第3学年
				合计	理论教学	随堂实践	1学期 18周	2学期 19周	3学期 20周	4学期 18周	5学期 19周	6学期 20周
公共基础课	1	思想道德与法治	A	54	40	14	26	28				毕业顶岗实习、毕业教育与鉴定	3
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	72	60	12			36	36			4
	3	形势与政策	A	18	18	0	4	4	4	4	2		1
	4	体育	B	108	10	98	30	22	30	26			6
	5	大学生职业发展与就业指导	A	36	36	0	2		30	2	2		2
	6	水情水文化	A	8	8	0	8						0.5
	7	心理健康教育	B	36	36	0	20	4	4	4	4		2
	8	劳动教育	B	90	18	72	20	20	18	18	14		5
	9	入学教育与军事训练	B	12	12	0	12						1
	10	电梯专业英语	A	36	20	16	36						2
	11	高等数学	A	54	36	18	54						3
专业基础课	1	机械识图与测绘	B	60	30	30	60						3.5
	2	电工电子技术	B	60	30	30	60						3.5
	3	机械制造基础	B	50	30	20		50					3
	4	电机拖动与控制	B	50	30	20		50					3
	5	计算机辅助设计	B	50	30	20		50					3
	6	传感器应用技术	B	40	20	20			40				2
	7	PLC与变频器应用技术	B	60	30	30			60				3.5
专业核心课	1	电梯结构与传动	B	60	30	30			60				3.5
	2	电梯电气原理与设计	B	60	30	30			60				3.5
	4	电梯运行与维护	B	60	30	30				60			3.5
	5	自动扶梯技术	B	60	30	30				60			3.5
	6	电梯安装与调试	B	60	30	30				60			3.5
	7	电梯工程项目管理	B	40	20	20					40		2
	8	电梯故障诊断与维修	B	50	30	20					50		3
拓展课	1	电梯国标及安全规范	B	50	25	25					50		3
拓展课	2	电梯监控技术	B	54	30	24					54		3
任意选修课				128	128	0	0	32	32	32	32		8
理论课程总计学时数				1516	877	639	332	260	384	302	248		87.5
实训课程总计学时数				1170			60	150	90	120	240	510	58.5
总计学时数				2686			392	410	474	422	448	510	146
理论教学周数				62			14	12	15	12	9
平均周学时数				24.45			23.71	21.67	25.6	25.17	27.56
课程门数				51			12	9	11	10	9

说明：任意选修课分学期开设；专业拓展课根据各专业具体情况决定是否开设。

表11 实践教学环节安排表

序号	名　　　称	课程类型	时间安排与实践周数						学分	备注
			第1学年		第2学年		第3学年
			第1 学期	第2 学期	第3 学期	第4 学期	第5 学期	第6 学期
1	电工工艺实训	C	1						1.5
2	金工实训	C	1						1.5
3	入学教育与军事训练	C		2					3
4	电工基础技能实训	C		1					1.5
5	机械零件测绘与CAD实训	C		1					1.5
6	电机拖动与控制实训	C		1					1.5
7	电梯结构与传动实训	C			1				1.5
8	PLC应用技术实训	C			1				1.5
9	电梯电气原理实训	C			1				1.5
10	自动扶梯技术实训	C				1			1.5
11	电梯跟岗实习	C				1			1.5
12	电梯安装实训	C				2			3
13	T证培训实训	C					1		1.5
14	电梯故障诊断与维修实训	C					1		1.5
15	迅达电梯 CPSI技能实训	C					1		1.5
16	顶岗实习教育	C					1		1.5
17	顶岗实习	C					4	16	30
18	毕业教育与鉴定	C						1	1.5
	小计		2	5	3	4	8	17	58.5

表12 学时、学分统计表

项　　目	数量（项）	学时	学分	学时分配		占总学时比例(%)
项　　目	数量（项）	学时	学分	理论	实践	理论	实践
公共基础课	11	524	29.5	294	230	56.1%	43.9%
专业基础课	7	370	21.5	200	170	54.1%	45.9%
专业课（拓展课）	9	494	28.5	255	239	51.6%	48.4%
综合实践课	14	450	22.5	0	450	0	100%
入学教育与军事训练	1	60	3	0	60	0	100%
顶岗实习	1	630	31.5	0	630	0	100%
任意选修课	4	128	8	64	64	50%	50%
毕业教育与鉴定	1	30	1.5	0	30	0	100%
合计	48	2686	146	813	1873	30.3%	69.7%

说明：顶岗实习按每周30学时，1.5学分计算，其中毕业定岗实习为22周，33学分。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

序号	教师类型	数量	比例	结构
1	专任教师	16	76%	从年龄结构看，31-45岁教师12人，占比75%,46-55岁教师4人，占比25%；从学历结构看，博士两人，占比12.5%，硕士10人，占比62.5%，具有副高以上职称的教师11人，占比69%，从迅达电梯有限公司武汉分公司聘任兼职教师5人，全部具有工程师以上职称，实践经验丰富，授课水平高。
2	兼职教师	5	24%

电梯工程技术专业教学团队是一支教学与工程实践经验丰富，治学严谨，敬业精神强，团结协作好的教学团队，能够锐意改革、不断学习和创新。共有专任教师 16人，其中专职教师教授职称 1 人，副教授7人，高级工程师2人，讲师3人，实验员3人；2名专业教师具有博士学历，11名专业教师具有硕士学历，其他3人具备本专业大学本科学历；10名教师“双师”教师；专任教师定期接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电梯或机电一体化、电气自动化技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的电梯工程技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外电梯行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对电梯工程技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4. 兼职教师

主要从电梯企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的电梯工程技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或wifi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）钳工实训室：配备钳工台、虎钳、钳工工具、通用量具、台钻等设备，钳工台、虎钳、钳工工具、通用量具等保证上课学生每人 1 套。

（2）电工电子实训室：配备电工电子综合实验装置、电工操作台、万用表、示波器、直流稳压电源、信号发生器等常用电工电子设备与工具，保证上课学生每 1～2 人 1 套。

（3）CAD 实训室：配备计算机的数量保证上课学生每人 1 台，投影仪、多媒体教学系统、主流 CAD 软件要与计算机匹配。

（4）电机拖动与控制实训室：配备电机拖动与控制综合实训台（含 PLC、交直流电机、通用变频器、步进电机及伺服驱动电机及控制器）、电工工具及常用拆装工具、计算机及相关软件，保证上课学生每 2～5 人 1 台套。

（5）电梯电气控制实训室：配备 PLC 控制系统实训台、计算机及相关编程软件、数字万用表、压线钳、剥线钳及电烙铁等，保证上课学生每 2～5 人 1 台。

（6）电梯综合实训中心：配备电梯井道、典型电梯、扶梯设备及电梯配件，有机房电梯、无机房电梯，电梯仿真模拟控制柜，相关电梯零部件和配套工具。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。实训基地实训设备齐全，实训岗位、校外实训指导教师固定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生进行电梯安装、电梯装配调试、电梯检验检测、产品营销及技术服务等有关实训。

电梯工程技术专业校外实习基地

序号	基地名称	功能	年均实习规模
1	迅达电梯有限公司武汉分公司	顶岗实习	50人
2	武汉三菱电梯工程有限公司	顶岗实习	35人
3	奥的斯电梯有限公司武汉分公司	顶岗实习	30人
4	湖北优力维特电梯有限公司	认识实习	100人
5	中交二航局装备分公司	顶岗实习	50人
6	湖北十堰二汽发动机厂	生产制造实习	100人
7	洛阳拖拉机厂	认识实习	100人
8	武汉地铁公司	顶岗实习	50人
9	中建三局二公司	顶岗实习	50人

4.学生实习基地基本要求

能涵盖当前电梯发展的主流技术；能提供电梯安装维修、电梯装配调试、电梯检验检测等实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文选配备基本要求

书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等；机电没备制造、电梯工程等专业技术类图书和实务案例类图书；5 种以上电梯工程专业学术期刊。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷，动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业教学实施建议采取以下教学方法：

1．坚持“做中学、做中教”，优化教学模式

在教学过程中，采用“教、学、做”一体化教学模式，利用任务驱动、现场教学、案例教学、大脑风暴等教学方法，充分体现学生在学习中的主体地位。以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体，在教师的引导下，促进师生互动、生生互动，激发学生的学习热忱和兴趣，使学生脑、心、手并用，重点培养学生学习能力、协作能力、沟通能力和创新能力，使本专业的毕业生能做、能说、能写、能创新。

2．开展小班化教学，提高教学质量

教学场地安排在实训基地内的教室，在充分分析实训基地教学模块的特点、数量、占用面积等信息的基础上，制定小班授课的教学计划，设计教学过程，班级人数不超过40人，教室讲完原理、方法后立即到实训模块上验证，通过现场感受、动手操作来强化知识点、技能点对人脑的刺激，提高教学质量。

3．建设课程资源，助力信息化教学

电梯工程技术专业教学团队与合作企业密切配合，合理分工，将课程知识点细化，充分利用电梯实训基地内的实体设备录制相关知识点的视频，搭建网络平台，整合教学资源，利用网络平台、学习通平台突破传统教学模式的时空限制和教学方法限制，实现课前课中课后贯通、线上线下结合，有效地促进了教与学、教与教、学与学的全面互补。

（五）学习评价

本专业建议对学生学习评价采用以下方式方法：

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

本专业质量管理应达到以下要求：

1、过程监控体系

通过课程平台的学习，积累课堂过程性数据并分析。引入教学督导制度、企业考评制度，实现教学考核评价体系开放融合。通过多维度进行质量管理，保证学生实现“零距离”就业。

2.诊断与改进机制

对教学质量进行诊断与改进，教师使用课堂教学平台，积累数据；使用教学管理平台定期进行及时性分析、阶段性分析、结果性分析；使用专业管理系统平台将培养方案、课程体系、教学标准等数据同步到教学的组织、实施、质量分析过程中。

3.毕业生跟踪调研

通过毕业生跟踪调查，掌握毕业生的就业状况，了解了就业市场的基本行情，根据其所反馈的信息，作为专业设置、专业结构调整和制定下一年度招生计划的重要参考依据。制定专业毕业生和用人单位的调查内容；专人负责协调各部门有目的、有计划地开展毕业生跟踪调查工作；定期到毕业生工作单位调研，主动获取信息；建立与用人单位良好的合作伙伴关系，合理利用企业的人才和设备资源。使教学内容与社会生产现状同步。

4.第三方评价

对学生的评价、家长对学生的评价，第三方教育数据咨询和评估机构评价，社会及家长对学生的满意度。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，应修满专业人才培养方案所规定的必修学分138，选修学分8分，素质教育学分10分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、编制依据

本方案依据《国家职业教育改革实施方案》、《湖北省高水平高职院校和专业群建设计划实施方案》，《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《高等职业学校电梯工程技术专业教学标准》、《高等职业学校电梯工程技术专业实训教学条件建设标准》等文件及学校《关于制定2021级专业人才培养方案的指导性意见》编制。